培訓(xùn)啦 初中學(xué)習(xí) > 初中生物題庫(kù)

“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”,你學(xué)過(guò)植物的光合作用和呼吸作用后,會(huì)怎樣更深刻的理解這句話A.植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)光B.所有生物生命活動(dòng)所需能量歸根結(jié)底都來(lái)自太陽(yáng)光

題文

“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”,你學(xué)過(guò)植物的光合作用和呼吸作用后,會(huì)怎樣更深刻的理解這句話( )A.植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)光B.所有生物生命活動(dòng)所需能量歸根結(jié)底都來(lái)自太陽(yáng)光C.動(dòng)物的生長(zhǎng)和生存離不開(kāi)太陽(yáng)光D.所有生物體內(nèi)的有機(jī)物都來(lái)自太陽(yáng)光

題型:未知 難度:其他題型

答案

生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中,太陽(yáng)能就變成了化學(xué)能,輸入到了生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).隨著植食性動(dòng)物的捕食活動(dòng),能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí).當(dāng)植食性動(dòng)物被其它動(dòng)物捕食后,能量再次被傳遞.在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10~20%.如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此草、兔、進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是呼吸作用分解有機(jī)物釋放的光合作用儲(chǔ)存的能量,都最終來(lái)自太陽(yáng).所以說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能,即“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”.
故選:B

解析

該題暫無(wú)解析

考點(diǎn)

據(jù)培訓(xùn)啦專(zhuān)家說(shuō),試題““萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”,你學(xué)過(guò)植物的光合作用.....”主要考查你對(duì) [生態(tài)系統(tǒng)的功能 ]考點(diǎn)的理解。

生態(tài)系統(tǒng)的功能

生態(tài)系統(tǒng)的功能:
(1)生態(tài)系統(tǒng)整體在其內(nèi)部和外部的聯(lián)系中表現(xiàn)出的作用和能力。隨著能量和物質(zhì)等的不斷交流,生態(tài)系統(tǒng)亦產(chǎn)生不斷變化和動(dòng)態(tài)的過(guò)程。
(2)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)之間有著密切關(guān)系,在生物群落中兩者都是以食物鏈和食物網(wǎng)為渠道流動(dòng)的,而且能量流動(dòng)必須伴隨著物質(zhì)循環(huán)來(lái)進(jìn)行;兩者的不同之處是能量流動(dòng)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,而物質(zhì)是周而復(fù)始地循環(huán)。

溫馨提示:
本文【“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”,你學(xué)過(guò)植物的光合作用和呼吸作用后,會(huì)怎樣更深刻的理解這句話A.植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)光B.所有生物生命活動(dòng)所需能量歸根結(jié)底都來(lái)自太陽(yáng)光】由作者櫻花談教育提供。該文觀點(diǎn)僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),若存在侵權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
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