教育微觀察
尋求教育本質(zhì),捕捉教育動(dòng)態(tài),匯聚教育觀點(diǎn)
發(fā)布時(shí)間: 2024-07-20 15:48:14
培訓(xùn)啦網(wǎng)整理了關(guān)于2022年中考?xì)v史復(fù)習(xí):*制度的建立,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
*制度的建立與*建設(shè)的探索
【單元概述】
這一單元主要反映新中國(guó)創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了由新民主主義到*的轉(zhuǎn)變 ,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)
在20世紀(jì)的第二次歷史性巨變。我國(guó)頒布第一部*性質(zhì)的憲法,開(kāi)始進(jìn)行*工業(yè)
化建設(shè),實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè) 的*改造等史實(shí),說(shuō)明新中國(guó)初步建立
了*基本制度。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到我國(guó)在開(kāi)始全面建設(shè)*的進(jìn)程中,既有成功的探索,
也有重大的失誤和挫折,新中國(guó)的*事業(yè)在探索中曲折前進(jìn)。
【知識(shí)要點(diǎn)】
1.第一個(gè)五年計(jì)劃(1953—1957年)
優(yōu)先發(fā)展 重工業(yè) ,建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)。
2.“三大改造”(1953—1956年底)
(1)含義:三大改造指的是對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和 資本主義工商業(yè) 的*改造。
(2)改造途徑:對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造途徑是走 合作化 、集體化道路(參加生產(chǎn)合作社)。對(duì)資本主義工商業(yè)改造途徑是通過(guò)贖買政策,實(shí)行公私合營(yíng)? 。
(3)意義:到1956年底,三大改造基本完成,標(biāo)志著我國(guó)初步建立起*的基本制度,我國(guó)進(jìn)入*初級(jí)階段。
3.人民代表大會(huì)制度
1954 年9月,第一屆全國(guó)人民代表大會(huì) 制定了《中華人民共和國(guó)憲法》,這是我國(guó)第一部*類型的憲法。這次大會(huì)的召開(kāi),形成了人民代表大會(huì)制度 ,它是我國(guó)的根本政治制度,為*民主政治奠定了基礎(chǔ)。
4.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)
(1)根本原因:“左”的錯(cuò)誤。
(2)后果:它們是黨在探索*道路上的一次嚴(yán)重失誤。
(3)啟示:經(jīng)濟(jì)建設(shè)要立足于基本國(guó)情,實(shí)事求是,遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
5.*經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期的模范人物?? (艱苦奮斗的精神)
大慶石油工人“鐵人” 王進(jìn)喜 、黨的好干部 焦裕祿 、解放軍的好戰(zhàn)士 雷鋒 。
6.“文化大革命”(1966—1976年)
(1)形成林彪、 江青兩大反革命集團(tuán),民主與法制蕩然無(wú)存。國(guó)家主席劉少奇被迫害致死是
“文革”中最大的一起冤案。
(2)結(jié)束標(biāo)志:1976年江青反革命集團(tuán)被粉碎 。
(3)危害:給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)新中國(guó)成立后最嚴(yán)重的挫折,造成了巨大的損失。
(4)主要教訓(xùn):反對(duì)個(gè)人崇拜,加強(qiáng)民主與法制建設(shè),以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
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