培訓啦 學習方法

首先,有必要解釋下,這里的復述學生的回答其實就是對學生的回答進行總結,然后以教師的口吻表述出去。

舉個例子:

“哦,這位同學剛才說的答案......,大家覺得對不對。”(做成字幕,這一回答)

省略號的內(nèi)容,很多小伙伴覺得就是簡單的復述學生的回答,有沒有想過,這個回答從哪里來的?

最后還是通過教師的總結得來的,且教師的這個復述(總結)要緊扣問題,不能天馬行空,要明確設計這樣一個問答,是為了課堂,為了接下來教學內(nèi)容服務的,而不是為了設計而設計。

明確了這一點,小伙伴們在設計問題和回答時才可以有的放矢。

教師資格證面試試講環(huán)節(jié)采用無生試講的形式,模擬有生課堂,要求展現(xiàn)出師生之間的互動性,而對于部分學生的回答進行復述,更有利于展現(xiàn)這種互動性。

說實話,試講過程中,復述學生的回答確實會給小伙伴的試講帶來一定難度,但是如果教師對于學生的回答只字不提,這樣會給考官造成一言堂的錯覺,教師問,沒有學生答,這樣的互動總感覺少了點什么,不夠完整~

所以,適當?shù)膹褪鰧W生的回答還是很有必要的,當然啦,小7說的是有選擇地進行復述,不是所有的問題都需要復述。

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