阿拉伯語基礎(chǔ)知識

阿拉伯語基礎(chǔ)知識

這個問題太大了，一句兩句說不完的，我就說點(diǎn)最基本的吧。
阿語有28個字母（一說29個），書寫方向是從右向左，和英語一樣屬于拼音文字。字母可以連寫，有些字母連寫會發(fā)生變化。
阿語詞匯主要分三類：名詞、動詞、虛詞。
名詞數(shù)量最多，除了有單數(shù)復(fù)數(shù)之外，還有雙數(shù)（這和英語不一樣）；名詞處在不同的語法地位（語法里稱為格位），讀音符號會發(fā)生變化；
動詞只有兩種時態(tài)，過去式和現(xiàn)在式（現(xiàn)在式可以表示將來）；一個動詞都是由3個基本字母組成，有人稱和單雙復(fù)數(shù)的變化；另外，動詞處在某些虛詞之后，會發(fā)生讀音符號的改變（格位變化）；
虛詞數(shù)量最少，多為附加成分，主要表示強(qiáng)調(diào)、連接、否定、轉(zhuǎn)折、提醒等等。
阿語語法十分嚴(yán)謹(jǐn)，有很嚴(yán)格的規(guī)定，這也是中國人學(xué)習(xí)阿語的一個難點(diǎn)。但是在口語中，對語法的要求就很隨意，所以口語中不用特別糾結(jié)阿語語法。
希望能夠幫助你。

阿拉伯語語音入門基礎(chǔ)教程

阿拉伯語的元音和輔音

語音的最小單位叫做音素，阿拉伯語共有三十六個音素。

阿拉伯語的音素有元音和輔音之分。

1. 元音：聲帶振動，氣流在口腔中不受任何阻礙，只受口腔開閉，舌位高低、前后，雙唇圓展的制約。阿拉伯語共有八個元音。

2. 輔音：氣流通過口腔或鼻腔時，受到這種或那種阻礙的音素叫輔音。阿拉伯語的輔音共有二十八個。

(1)依聲帶的振動與否，輔音可分成清輔音(清音)和濁輔音(濁音)。

清輔音：聲帶不振動，氣流較強(qiáng)。如： [t]、 [s]。

濁輔音：聲帶振動，氣流較弱。如： [d]、 [z]。

(2)依發(fā)音方法的不同，輔音又可分為塞音、擦音、擦塞音、鼻音、邊音、顫音、半元音等。

塞音：唇或舌把口腔里的各相應(yīng)部位完全阻塞，同時軟腭上升，鼻腔關(guān)閉。如： [k]、 [q]。

擦音：氣流從口腔中形成的縫隙摩擦而出。如： [f]、 [s]。

擦塞音：兼有塞音和擦音的特點(diǎn)，氣流經(jīng)過口腔時，由完全阻塞迅速轉(zhuǎn)到由縫隙摩擦而出。如： [d]。

鼻音：口腔被唇或舌完全阻塞，軟腭下垂，鼻腔放開。如： [m]、 [n]。

邊音：氣流在口腔中部受阻，而從舌頭兩邊的間隙流出。如： [l]。

顫音：舌尖顫動，使氣流通道在短時間內(nèi)發(fā)生多次開閉。如： [r]。

半元音：是介于元音和輔音之間的一種輔音，但氣流較弱摩擦較小。阿拉伯語的半元音有 [w]、 [j]。

(3)依發(fā)音部位的不同，輔音還可以分為：

唇音，如 [b]、 [m];

唇齒音，如 [f];

齒間音，如 []、 [θ];

舌尖音，如 [t]、 [d];

頂音，如 [s]、 [d];

舌面音，如 [j];

舌根音，如 [k];

小舌音 [q];

喉壁音，如 [ ]、 [];

喉音 [h]、 []。

阿拉伯語語音的特點(diǎn)

1. 阿拉伯語的語音從發(fā)音部位上看，大都集中于前后兩頭，多舌尖音、頂音和喉音。阿拉伯語頂音的主要特點(diǎn)是發(fā)音時舌端向上齒齦靠攏，舌面下凹。典型的頂音有四個，其中 [dad]這個音素在世界諸語言中為阿拉伯語所獨(dú)有。阿拉伯語因此而被稱為“達(dá)德語言”。

2. 阿拉伯語有幾組較難分辨的音，學(xué)習(xí)發(fā)音時要給予特別的注意。

3. 每種語言的語音都有自己的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)阿拉伯語發(fā)音，必須時刻注意阿拉伯語語音不同于本民族語或其它外語的地方，千萬不要用已經(jīng)習(xí)慣的本民族語或其它外語的近似音素去代替阿拉伯語音素。

拓展內(nèi)容： 阿拉伯語的學(xué)習(xí)方法

我們的母語是漢語，阿拉伯語是大家未來謀生的工具。漢語如同“人”字的一撇，阿語就象“人”字的一捺，互相支撐，才成為頂天立地的一個“人”字，我們應(yīng)把漢語和阿語視為“雙母語”。

阿拉伯語的本質(zhì)是什么呢？它不是純知識性的學(xué)科，也不是高端技術(shù)日新月異型的學(xué)科，阿語是一門帶著人文色彩、規(guī)則約定俗成、規(guī)律性穩(wěn)定的一種工具型學(xué)科。

阿拉伯語這個工具的單詞和句子雖然無數(shù)，其詞法和句法就那么幾條。初看有些復(fù)雜困難，摸到規(guī)律了就覺得簡單容易了。初學(xué)有點(diǎn)枯燥單調(diào)，把規(guī)則“活化”了就覺得有趣好玩了。

如何“活化”規(guī)則學(xué)得容易又有趣呢？夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握方法，分級定向，互動共贏。首推：

（一）聽說直接學(xué)習(xí)法：

在初級階段，模仿為主。聽說領(lǐng)先，精講多練。就是到了中級階段和高級階段，聽說能力都是重中之重。聽是前提，說是表達(dá)?？朔洛e怕羞的心理障礙，從大聲朗讀入手，勇于聽說，鍛煉口才，與人交流，敢說巧說。如下幾種方法易行有效：

（1）模仿錄音：注意語音的輕重緩急和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，體味阿語的節(jié)奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽懂的內(nèi)容，就會潛移默化。

（2）交流互動：學(xué)語言就要多言語，力爭聲音宏亮、口齒清楚。情景教學(xué)，模擬演練，學(xué)生是主演，老師是導(dǎo)演。課上師生互動，課下同學(xué)互動，個人自問自答，枯燥變?yōu)榫省?/p>

（3）限時連續(xù)提問，個人或小組就熟悉的題目限時三分鐘提出二十五個內(nèi)容有深度表達(dá)有質(zhì)量的問題，提高表達(dá)能力，訓(xùn)練思維能力。

（4）“死去活來”討論會：幾個同學(xué)就熟悉的題材展開討論。合作學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。不要背課文，而是運(yùn)用課文中的詞匯句型靈活表達(dá)自己的想法。我們學(xué)課文，如同買建材學(xué)設(shè)計(jì)，然后用來蓋自己的房子。走進(jìn)課文，闖出教材。這就是人們常說的“死去活來”，即學(xué)用結(jié)合，學(xué)中用，用中學(xué)，思維高度運(yùn)轉(zhuǎn)，享受思考的'樂趣，挖掘自己的潛力，潛力如同地下水。

（5）接龍講故事：幾個同學(xué)接龍講述熟悉的故事，一人一兩句，多人有條理并有聲有色地講述一個完整的故事?？此剖菆龊脩?，寓學(xué)于樂，即啟迪思維，又練習(xí)聽說。個人能力有限，與人共贏才能成功。“三人行，必有我?guī)??！焙献骰锇榈亩喙褯Q定著成功的大小。

我們倡導(dǎo)聽說領(lǐng)先，還要讀寫跟上，讀說一板一眼，書寫迅速規(guī)范。經(jīng)常練習(xí)“聽寫”是一種重要的有效的方法，并會書法的手寫體。

阿拉伯語是“先懂后讀”的語言。書面文字只寫出輔音字母，只給讀者75%的意思，另外的25%則要靠讀者運(yùn)用詞法和句法知識去正確判斷出來。語法是看不見摸不著但可分析出來的語言的靈魂。到了中級階段，語言知識學(xué)多了，就應(yīng)

在繼續(xù)提高聽說能力基礎(chǔ)上，逐步采用：

(二)語法分析學(xué)習(xí)法：

在研讀課文時，要剖析每個派生詞的來歷，了解每個詞組的構(gòu)成，分析每個句子中各單詞的語法成分。對每個單詞的“性、數(shù)、格、指”不僅知其然，還要知其所以然，從而克服盲目性，提高自覺性。

堅(jiān)持語法分析法，有助于正確理解阿語句的含意，有利于漢阿雙語句式的對比，從而提高互譯的能力。阿語重形合，講究形式主義。一個阿語動詞的內(nèi)含豐富，它同時表示動作、時態(tài)、人稱、人數(shù)、性別、語態(tài)六個概念。漢語重意合，常省略主語、沒有形態(tài)變化，但字里行間容量很大，可謂言簡意賅。通過分析漢語句和阿語句語法成分的構(gòu)成，我們發(fā)現(xiàn)兩種語言的表達(dá)形式和成分面貌各不相同，卻分別表達(dá)同一個意思。從而，我們就可以理解人們常說的翻譯技巧——“得意忘形”和“貌離神合”，明白這兩個成語的另類解讀。我們還會發(fā)現(xiàn)，漢語句和阿語動詞句中相似語法成分的排序有些相反，就明白人們常說的“遞向翻譯”的含意。我們還會看到，阿語動詞句各成分的排列線條是：動詞+主語+賓語+若干各類狀語（補(bǔ)語），句子拖個長尾巴。漢語句各成分的排列線條是：主語+若干各類狀語（補(bǔ)語）+動詞+賓語，句中的肚子很大。兩種不同的排列線條就是兩種不同的句子模式，兩種不同的排列程序，可解讀為兩種不同的“電腦軟件”。在翻譯時，只要把原文的句子成分拆開，按譯文的成分程序輸入進(jìn)去，就可得到一個基本正確的陳述句譯文。大家說，這叫“程序轉(zhuǎn)換翻譯法”。

語法分析學(xué)習(xí)法有助于學(xué)生把要說出的詞語按照既定的程序調(diào)整為一條直線，從而有條不紊地表達(dá)。通過對眾多類似句子的分析，學(xué)生就可把相同句子的形象思維提高到抽象思維，從而可以靈活遷移，觸類旁通。

謀職是學(xué)生的命脈。你有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？如果你不想走學(xué)術(shù)性的道路，那就選擇應(yīng)用型的職業(yè)吧！如果你選擇了經(jīng)貿(mào)方向，由于學(xué)制短，任務(wù)重，那就及早登上“直通車”，走實(shí)用性的捷徑，運(yùn)用：

（三）職業(yè)接軌交際法：

既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程，帶著夢想飛翔。職業(yè)接軌就是在學(xué)好基礎(chǔ)課（精讀、泛讀和語法）的同時，注重“定向”學(xué)習(xí)。

在中級階段，重在訓(xùn)練自己在社會生活方面的聽說口譯能力，即陪團(tuán)參觀游覽、購物、就醫(yī)、送往迎來辦手續(xù)，以及交談有關(guān)中國和阿拉伯國家基本常識的能力。這些廣泛的社會生活內(nèi)容，基礎(chǔ)課中有一部分，口語聽力定向課中有一部分。此外，還需學(xué)生課外自學(xué)口語書。一般的口語書都是中阿對照，難度不大，并附有眾多補(bǔ)充詞匯，通過自學(xué)為自己充電，使自己基本勝任一般社會生活的口譯工作。

到了高級學(xué)習(xí)階段，就可以把自己的定向由社會生活提升至經(jīng)貿(mào)往來。人生的訣竅就是經(jīng)營自己的長處，既然你喜歡經(jīng)貿(mào)，那就專注追求，把自己造就成既有扎實(shí)阿拉伯語基礎(chǔ)又懂經(jīng)貿(mào)翻譯的復(fù)合型人才。企業(yè)就是想要有一技之長的實(shí)用型人才，想要有交際能力的辦事翻譯。

經(jīng)貿(mào)是一門學(xué)問，是一套業(yè)務(wù)，有專門術(shù)語。先從簡單的名片、請柬及表格入手，學(xué)著讀寫普通行政函件，逐步轉(zhuǎn)入商業(yè)詢盤、報盤及還盤的電子郵件，然后學(xué)習(xí)各種勞務(wù)合同和工程承包文件，自學(xué)難度較大。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師的點(diǎn)悟如同四兩撥千斤，朦朧之處柳暗花明。

在經(jīng)貿(mào)接軌學(xué)習(xí)中，大量的口筆譯訓(xùn)練至關(guān)重要。關(guān)于基本的筆譯技巧，我們在語法分析學(xué)習(xí)法中提到“得意忘形”、“貌離神合”、“逆向翻譯”及“程序轉(zhuǎn)換翻譯法”。力爭格式規(guī)范、術(shù)語準(zhǔn)確、行文忠實(shí)、通順并典雅。筆譯可謂慢功夫，口譯可是快功夫。首先，借助自己掌握的業(yè)務(wù)知識和背景資料聽懂對方講話，集中精力記住講話人的觀點(diǎn)思路，不去顧及他用的表達(dá)方式，然后根據(jù)自己理解的思路解釋所聽懂的內(nèi)容。所以說，口譯是解釋性的翻譯，口譯具有高度的靈活性，又不失忠實(shí)原文的原則性。

了解經(jīng)貿(mào)知識并掌握業(yè)務(wù)術(shù)語，還不足以勝任經(jīng)貿(mào)工作。同外商打交道的過程中，交際的技巧才是決定性的因素。話說到點(diǎn)子上才能辦成事。商務(wù)人員說話要有明確的目的，講求分寸、掌握適度、隨機(jī)應(yīng)變、態(tài)度友好、保住底線，該讓步時就轉(zhuǎn)彎，在動態(tài)的交際過程中，不能只固守事先的設(shè)計(jì)。另外，熱情寒暄、恰當(dāng)恭維、溝通感情、營造和諧，為目的話題找到突破口。這些交際技巧在商務(wù)會話教材中均有體現(xiàn)。我們不僅看懂文字，更要讀懂弦外之音，老師也會啟迪學(xué)生的悟性。

在職業(yè)接軌培訓(xùn)中，模擬到公司面試和筆試是重要的一環(huán)。面試是一幅彩照，照出求職者知識水平、實(shí)踐經(jīng)歷、表達(dá)能力及思想修養(yǎng)，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)留下決定性的第一印象。面對這關(guān)鍵的一役，我們要面帶微笑，目視考官，沉穩(wěn)從容地運(yùn)用阿拉伯語和漢語分別講述自己的學(xué)歷、掌握的經(jīng)貿(mào)知識、經(jīng)歷的社會實(shí)踐、擔(dān)任過的職務(wù)、使用計(jì)算機(jī)的水平、駕齡及其他特長。讓公司領(lǐng)導(dǎo)看到：你是一個阿拉伯語水平不錯又有干部精神氣質(zhì)的有用之才，從事經(jīng)貿(mào)工作又是你的強(qiáng)項(xiàng)。這樣，你就能抓住機(jī)會。這是你平時長期大量投入的結(jié)果，才使你捷足登上學(xué)習(xí)到就業(yè)的“直通車”。

今日在校你向老師學(xué)習(xí)，明日到企業(yè)你向誰繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？向自己。為此，在校生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會自己求知，具備會學(xué)的能力。這就要研究和探討：

（四）思維認(rèn)知學(xué)習(xí)法：

老師要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識語言現(xiàn)象進(jìn)一步轉(zhuǎn)向研究正確的思維過程、培養(yǎng)思維的習(xí)慣、掌握認(rèn)知的方法，使學(xué)生不僅收獲知識產(chǎn)品，還能掌握求知的生產(chǎn)力，具備獨(dú)立獲取知識的能力，從而為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

有的學(xué)生努力記答案，卻不用心去想過程，他記住的表層知識只停留在感性階段，因而這是直接的、片面的、膚淺而又死板的知識。天道不一定酬勤，只知埋頭死記不善于思考者將是“雙科窮人”：既沒錢也沒休息時間。思考就是找規(guī)律，接受老師點(diǎn)悟，經(jīng)過自己判斷和推理，找到知識的內(nèi)部聯(lián)系，形成認(rèn)識過程的飛躍，得到理性認(rèn)識，也就發(fā)展了自己的智力，提高了辯證思維的能力和自身素質(zhì)，具備了運(yùn)用知識規(guī)律自學(xué)的能力。人的一生知識，只有10%是在學(xué)校向老師學(xué)的，另90%的知識是按老師教的方法自學(xué)的。磨刀不誤砍柴工，這把刀具有永久的價值。

如何培養(yǎng)自學(xué)能力呢？

（1）堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)：帶著預(yù)習(xí)時不得其解的疑問上課聽老師講解。問號就是一把鑰匙，按照老師的指點(diǎn)，打開邏輯思維的通道，學(xué)生在學(xué)習(xí)辯證思維的探索中體會到學(xué)習(xí)的艱辛與樂趣。

（2）詞族學(xué)習(xí)法、單詞尋親溯源法：查字典時，在一個三母動詞的詞目中，對各詞條按詞法知識進(jìn)行分析，探討一個動詞由于其賓語搭配不同而譯成不同中文的原因，找到該動詞的核心意思，它萬變不會離其宗。然后將若干動詞的形象變化規(guī)律升華為抽象概念，就有了舉一反三的能力。同時，三個基本字母相同的詞族內(nèi)部是“親朋好友”，聯(lián)想記憶這些有共同“血緣”關(guān)系的詞匯更牢靠，增強(qiáng)判斷力和推測能力。

（3）整理句法系統(tǒng)：各種句法知識都是在不同課文中分別習(xí)得的。到了高級階段的后期，應(yīng)將其系統(tǒng)整理，整理不是堆積，而是將同一項(xiàng)目內(nèi)的各種表達(dá)方式系統(tǒng)化，如歸納各種感嘆方式、各種狀態(tài)狀語、各種原因目的狀語等等，讓各種句法形式找到相似的“朋友”或相反的“對手”，其中包括對同義詞、近義詞和反義詞的整理。使句法知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)，在知識網(wǎng)絡(luò)上，可從一個知識點(diǎn)類比聯(lián)想和遷移整個同一類型的內(nèi)容，對知識自我“內(nèi)化”，自我提升，把句法規(guī)則轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，就可熟練到“自動化”的程度。這樣，厚厚的語法書就被你讀“薄”了。

（4）“得閱讀者得天下”。閱讀是運(yùn)用技能和汲取知識的主要渠道。它一靠詞匯量大，二靠語法熟練，三靠思維靈活，靈活就是調(diào)整方向，變通快，將原有知識“活化”?？撮L句用“緊縮法”找出句子的“樹干”，即名詞句的起語和述語，動詞句的動詞、主語、賓語和各類狀語，然后再分清其他“枝葉”，理解內(nèi)容時要詞不離句，句不離篇，通過邏輯思維推測判斷其義。

閱讀還要靠文化知識。阿拉伯語是表達(dá)人文思想的工具，是文化的載體，又是文化的一部分。如果我們的人文知識欠缺，有時單詞全認(rèn)識，語法也清楚，就是不知句意所云。所以，自覺擴(kuò)大和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識面，也是運(yùn)用思維認(rèn)知學(xué)習(xí)法提高自學(xué)能力的重要一環(huán)。

在教學(xué)過程中，老師要始終關(guān)心學(xué)生的心理健康，尤其在遇到一時困難的時候，老師要設(shè)法降低學(xué)生的心理壓力和焦慮。老師要把學(xué)生考試的成績視為一種學(xué)生個人的隱私，這次沒考好的學(xué)生會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取下次考好，分?jǐn)?shù)是會變化的。老師要從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)看待學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，讓學(xué)生有信心地安心學(xué)習(xí)。老師要幫助學(xué)生不找借口，成為戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者。使學(xué)生深知：“今日多辛苦，明天命不苦。”這就是老師對學(xué)生思路和人格的培養(yǎng)，思路決定學(xué)生的出路，人格決定學(xué)生的命運(yùn)。

上述四種學(xué)習(xí)方法各有所長，四種方法在阿拉伯語的初級、中級和高級階段是交叉進(jìn)行，側(cè)重點(diǎn)各異。所以我們平時的學(xué)習(xí)方法被稱為“綜合法”?？偟哪康亩际菫榱耍汉粚?shí)阿語基礎(chǔ)，提高運(yùn)用能力，掌握自學(xué)本領(lǐng)。

為使學(xué)習(xí)生動活潑，還應(yīng)開展第二課堂，進(jìn)行阿語朗讀、書法和演講比賽、學(xué)唱阿語歌等等，從而使我們的阿語教學(xué)既正規(guī)化又有靈活的特色，以社會市場為導(dǎo)向，爭取社會的承認(rèn)和青睞。

學(xué)習(xí)和求職不可能總是一帆風(fēng)順的，我們要學(xué)會在心中種一棵“耐心樹”，

阿拉伯語基礎(chǔ)語法之 的意義和用法

阿拉伯語基礎(chǔ)語法之 的意義和用法

你知道阿拉伯語中 的意義和用法是什么嗎?下面是我為大家?guī)淼年P(guān)于 的意義和用法的阿拉伯語語法知識，歡迎閱讀。

的意義：

1- 與 同義，作除外工具詞用，與后面的除外語構(gòu)成正偏組合。

如：

2- 作形容詞用，充當(dāng)前面泛指名詞的定語，意為“完全的，平等的”。

如：

3- 與 同義，作形容詞用，意為“正直的，平坦的”。

如：

4- 與 同義，意思是“中間，中部”。

如：

5- 與 的同義，意為“相等的，相同的”。

如：

6- 與 構(gòu)成介詞短語，意為“想等地，平等地”，在句子中作狀語。

如：

與表示相等的 ( )連用時，處于句首，作倒裝名詞句的`謂語，后面的兩個動詞句或名詞句作退后的起語，意思是“無論……還是…….都一樣”。

如：

與相等的 連用時的使用規(guī)則：

1- 如果 后面有表示相等的，其后面的兩個動詞句或名詞句必須用 連接。

如：

2- 如果 后面沒有表示相等的，其后面的兩個動詞句可以用 或 連接。

如：

3- 如果 后面沒有表示相等的，其后面是兩個詞根，則兩個詞根之間可用 也可以用 連接。

如： /

4- 如果 后面的是兩個名詞，則只用 連接。

如：

5- 如果兩個動詞提前到 前面，就用 連接。后面的起語可視為被省略，可假設(shè)為“”。如果兩個詞根提前到 前面，就用 連接，這兩個詞根為起語。

如：

;

阿拉伯語專業(yè)要學(xué)哪些?

阿拉伯語專業(yè)主干課程包括基礎(chǔ)阿拉伯語1、阿拉伯語基礎(chǔ)語法1、中阿經(jīng)貿(mào)往來口譯、中阿經(jīng)貿(mào)往來筆譯、阿拉伯政治外交筆譯、阿拉伯政治外交口譯、中阿文化交流筆譯、中阿文化交流口譯、高級阿拉伯語1、基礎(chǔ)阿拉伯語2、基礎(chǔ)阿拉伯語3、基礎(chǔ)阿拉伯語4、阿拉伯語基礎(chǔ)語法2、阿拉伯語口語3、阿拉伯語口語4、高級阿拉伯語2。

阿拉伯語怎么學(xué)好

阿語是一門帶著人文色彩、規(guī)則約定俗成、規(guī)律性穩(wěn)定的一種工具型學(xué)科。阿拉伯語怎么學(xué)好呢?下面我整理了關(guān)于阿拉伯語怎么學(xué)好的方法，供你參考。

一聽說直接學(xué)**法：在初級階段，模仿為主

聽說領(lǐng)先，精講多練。就是到了中級階段和高級階段，聽說能力都是重中之重。聽是前提，說是表達(dá)。克服怕錯怕羞的心理障礙，從大聲朗讀入手，勇于聽說，鍛煉口才，與人交流，敢說巧說。如下幾種方法易行有效：

(1)模仿錄音：注意語音的輕重緩急和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，體味阿語的節(jié)奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽懂的內(nèi)容，就會潛移默化。

(2)交流互動：學(xué)語言就要多言語，力爭聲音宏亮、口齒清楚。情景教學(xué)，模擬演練，學(xué)生是主演，老師是導(dǎo)演。課上師生互動，課下同學(xué)互動，個人自問自答，枯燥變?yōu)榫省?/p>

(3)限時連續(xù)提問：個人或小組就熟悉的題目限時三分鐘提出二十五個內(nèi)容有深度表達(dá)有質(zhì)量的問題，提高表達(dá)能力，訓(xùn)練思維能力。

(4)“死去活來”討論會：幾個同學(xué)就熟悉的題材展開討論。合作學(xué)**，相互促進(jìn)。不要背課文，而是運(yùn)用課文中的詞匯句型靈活表達(dá)自己的想法。我們學(xué)課文，如同買建材學(xué)設(shè)計(jì)，然后用來蓋自己的房子。走進(jìn)課文，闖出教材。這就是人們常說的“死去活來”，即學(xué)用結(jié)合，學(xué)中用，用中學(xué)，思維高度運(yùn)轉(zhuǎn)，享受思考的樂趣，挖掘自己的潛力，潛力如同地下水。

(5)接龍講故事：幾個同學(xué)接龍講述熟悉的故事，一人一兩句，多人有條理并有聲有色地講述一個完整的故事看似是場好戲，寓學(xué)于樂，即啟迪思維，又練**聽說。個人能力有限，與人共贏才能成功。“三人行，必有我?guī)??！焙献骰锇榈亩喙褯Q定著成功的大小。

我們倡導(dǎo)聽說領(lǐng)先，還要讀寫跟上，讀說一板一眼，書寫迅速規(guī)范。經(jīng)常練**“聽寫”是一種重要的有效的方法，并會書法的手寫體。

二語法分析學(xué)法

在研讀課文時，要剖析每個派生詞的來歷，了解每個詞組的構(gòu)成，分析每個句子中各單詞的語法成分。對每個單詞的“性、數(shù)、格、指”不僅知其然，還要知其所以然，從而克服盲目性，提高自覺性。

堅(jiān)持語法分析法，有助于正確理解阿語句的含意，有利于漢阿雙語句式的對比，從而提高互譯的能力。阿語重形合，講究形式主義。一個阿語動詞的內(nèi)含豐富，它同時表示動作、

時態(tài)、人稱、人數(shù)、性別、語態(tài)六個概念。漢語重意合，常省略主語、沒有形態(tài)變化，但字里行間容量很大，可謂言簡意賅。通過分析漢語句和阿語句語法成分的構(gòu)成，我們發(fā)現(xiàn)兩種語言的表達(dá)形式和成分面貌各不相同，卻分別表達(dá)同一個意思。從而，我們就可以理解人們常說的翻譯技巧——“得意忘形”和“貌離神合”，明白這兩個成語的另類解讀。我們還會發(fā)現(xiàn)，漢語句和阿語動詞句中相似語法成分的排序有些相反，就明白人們常說的“遞向翻譯”的含意。我們還會看到，阿語動詞句各成分的排列線條是：動詞+主語+賓語+若干各類狀語(補(bǔ)語)，句子拖個長尾巴。漢語句各成分的排列線條是：主語+若干各類狀語(補(bǔ)語)+動詞+賓語，句中的肚子很大。兩種不同的排列線條就是兩種不同的句子模式，兩種不同的排列程序，可解讀為兩種不同的“電腦軟件”。在翻譯時，只要把原文的句子成分拆開，按譯文的成分程序輸入進(jìn)去，就可得到一個基本正確的陳述句譯文。大家說，這叫“程序轉(zhuǎn)換翻譯法”。

語法分析學(xué)**法有助于學(xué)生把要說出的詞語按照既定的程序調(diào)整為一條直線，從而有條不紊地表達(dá)。通過對眾多類似句子的分析，學(xué)生就可把相同句子的形象思維提高到抽象思維，從而可以靈活遷移，觸類旁通。

三職業(yè)接軌交際法

既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程，帶著夢想飛翔。職業(yè)接軌就是在學(xué)好基礎(chǔ)課(精讀、泛讀和語法)的同時，注重“定向”學(xué)**。

在中級階段，重在訓(xùn)練自己在社會生活方面的聽說口譯能力，即陪團(tuán)參觀游覽、購物、就醫(yī)、送往迎來辦手續(xù)，以及交談有關(guān)中國和阿拉伯國家基本常識的能力。這些廣泛的社會生活內(nèi)容，基礎(chǔ)課中有一部分，口語聽力定向課中有一部分。此外，還需學(xué)生課外自學(xué)口語書。一般的口語書都是中阿對照，難度不大，并附有眾多補(bǔ)充詞匯，通過自學(xué)為自己充電，使自己基本勝任一般社會生活的口譯工作。

人生的訣竅就是經(jīng)營自己的長處，既然你喜歡經(jīng)貿(mào)，那就專注追求，把自己造就成既有扎實(shí)阿拉伯語基礎(chǔ)又懂經(jīng)貿(mào)翻譯的復(fù)合型人才。企業(yè)就是想要有一技之長的實(shí)用型人才，想要有交際能力的辦事翻譯。

經(jīng)貿(mào)是一門學(xué)問，是一套業(yè)務(wù)，有專門術(shù)語。先從簡單的名片、請柬及表格入手，學(xué)著讀寫普通行政函件，逐步轉(zhuǎn)入商業(yè)詢盤、報盤及還盤的電子郵件，然后學(xué)**各種勞務(wù)合同和工程承包文件，自學(xué)難度較大。在學(xué)生預(yù)**的基礎(chǔ)上，老師的點(diǎn)悟如同四兩撥千斤，朦朧之處柳暗花明。

在經(jīng)貿(mào)接軌學(xué)**中，大量的口筆譯訓(xùn)練至關(guān)重要。關(guān)于基本的筆譯技巧，我們在語法分析學(xué)**法中提到“得意忘形”、“貌離神合”、“逆向翻譯”及“程序轉(zhuǎn)換翻譯法”。力爭格式規(guī)范、術(shù)語準(zhǔn)確、行文忠實(shí)、通順并典雅。筆譯可謂慢功夫，口譯可是快功夫。首先，借助自己掌握的業(yè)務(wù)知識和背景資料聽懂對方講話，集中精力記住講話人的觀點(diǎn)思路，不去顧及他用的表達(dá)方式，然后根據(jù)自己理解的思路解釋所聽懂的內(nèi)容。所以說，口譯是解釋性的翻譯，口譯具有高度的靈活性，又不失忠實(shí)原文的原則性。

了解經(jīng)貿(mào)知識并掌握業(yè)務(wù)術(shù)語，還不足以勝任經(jīng)貿(mào)工作。同外商打交道的過程中，交際的技巧才是決定性的因素。話說到點(diǎn)子上才能辦成事。商務(wù)人員說話要有明確的目的，講求分寸、掌握適度、隨機(jī)應(yīng)變、態(tài)度友好、保住底線，該讓步時就轉(zhuǎn)彎，在動態(tài)的交際過程中，不能只固守事先的設(shè)計(jì)。另外，熱情寒暄、恰當(dāng)恭維、溝通感情、營造和諧，為目的話題找到突破口。這些交際技巧在商務(wù)會話教材中均有體現(xiàn)。我們不僅看懂文字，更要讀懂弦外之音，老師也會啟迪學(xué)生的悟性。

在職業(yè)接軌培訓(xùn)中，模擬到公司面試和筆試是重要的一環(huán)。面試是一幅彩照，照出求職者知識水平、實(shí)踐經(jīng)歷、表達(dá)能力及思想修養(yǎng)，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)留下決定性的第一印象。面對這關(guān)鍵的一役，我們要面帶微笑，目視考官，沉穩(wěn)從容地運(yùn)用阿拉伯語和漢語分別講述自己的學(xué)歷、掌握的經(jīng)貿(mào)知識、經(jīng)歷的社會實(shí)踐、擔(dān)任過的職務(wù)、使用計(jì)算機(jī)的水平、駕齡及其他特長。讓公司領(lǐng)導(dǎo)看到：你是一個阿拉伯語水平不錯又有干部精神氣質(zhì)的有用之才，從事經(jīng)貿(mào)工作又是你的強(qiáng)項(xiàng)。這樣，你就能抓住機(jī)會。這是你平時長期大量投入的結(jié)果，才使你捷足登上學(xué)**到就業(yè)的“直通車

四思維認(rèn)知學(xué)法

老師要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識語言現(xiàn)象進(jìn)一步轉(zhuǎn)向研究正確的思維過程、培養(yǎng)思維的**慣、掌握認(rèn)知的方法，使學(xué)生不僅收獲知識產(chǎn)品，還能掌握求知的生產(chǎn)力，具備獨(dú)立獲取知識的能力，從而為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

有的學(xué)生努力記答案，卻不用心去想過程，他記住的表層知識只停留在感性階段，因而這是直接的、片面的、膚淺而又死板的知識。天道不一定酬勤，只知埋頭死記不善于思考者將是“雙科窮人”：既沒錢也沒休息時間。思考就是找規(guī)律，接受老師點(diǎn)悟，經(jīng)過自己判斷和推理，找到知識的內(nèi)部聯(lián)系，形成認(rèn)識過程的飛躍，得到理性認(rèn)識，也就發(fā)展了自己的智力，提高了辯證思維的能力和自身素質(zhì)，具備了運(yùn)用知識規(guī)律自學(xué)的能力。人的一生知識，只有10%是在學(xué)校向老師學(xué)的，另90%的知識是按老師教的方法自學(xué)的。磨刀不誤砍柴工，這把刀具有永久的價值。

如何培養(yǎng)自學(xué)能力呢?

(1)堅(jiān)持課前預(yù)**：帶著預(yù)**時不得其解的疑問上課聽老師講解。問號就是一把鑰匙，按照老師的指點(diǎn)，打開邏輯思維的通道，學(xué)生在學(xué)**辯證思維的探索中體會到學(xué)**的艱辛與樂趣。

(2)詞族學(xué)**法、單詞尋親溯源法：查字典時，在一個三母動詞的詞目中，對各詞條按詞法知識進(jìn)行分析，探討一個動詞由于其賓語搭配不同而譯成不同中文的原因，找到該動詞的核心意思，它萬變不會離其宗。然后將若干動詞的形象變化規(guī)律升華為抽象概念，就有了舉一反三的能力。同時，三個基本字母相同的詞族內(nèi)部是“親朋好友”，聯(lián)想記憶這些有共同“血緣”關(guān)系的詞匯更牢靠，增強(qiáng)判斷力和推測能力。

(3)整理句法系統(tǒng)：各種句法知識都是在不同課文中分別**得的。到了高級階段的后期，應(yīng)將其系統(tǒng)整理，整理不是堆積，而是將同一項(xiàng)目內(nèi)的各種表達(dá)方式系統(tǒng)化，如歸納各種感嘆方式、各種狀態(tài)狀語、各種原因目的狀語等等，讓各種句法形式找到相似的“朋友”或相反的“對手”，其中包括對同義詞、近義詞和反義詞的整理。使句法知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)，在知識網(wǎng)絡(luò)上，可從一個知識點(diǎn)類比聯(lián)想和遷移整個同一類型的內(nèi)容，對知識自我“內(nèi)化”，自我提升，把句法規(guī)則轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，就可熟練到“自動化”的程度。這樣，厚厚的語法書就被你讀“薄”了。

(4)“得閱讀者得天下”。閱讀是運(yùn)用技能和汲取知識的主要渠道。它一靠詞匯量大，二靠語法熟練，三靠思維靈活，靈活就是調(diào)整方向，變通快，將原有知識“活化”。看長句用“緊縮法”找出句子的“樹干”，即名詞句的起語和述語，動詞句的動詞、主語、賓語和各類狀語，然后再分清其他“枝葉”，理解內(nèi)容時要詞不離句，句不離篇，通過邏輯思維推測判斷其意義。(5)閱讀還要靠文化知識。阿拉伯語是表達(dá)人文思想的工具，是文化的載體，又是文化的一部分。如果我們的人文知識欠缺，有時單詞全認(rèn)識，語法也清楚，就是不知句意所云。所以，自覺擴(kuò)大和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識面，也是運(yùn)用思維認(rèn)知學(xué)**法提高自學(xué)能力的重要一環(huán)。

初學(xué)者學(xué)好阿拉伯語的方法

初學(xué)者學(xué)好阿拉伯語的方法

導(dǎo)語：小語種圈里有句行話：“三分鐘韓語，三小時英語，三天的法語，三個月的日語，三年的德語，三百年的阿拉伯語?！?其實(shí)，最難學(xué)的語言是不用心學(xué)的語言。下面我分享初學(xué)者學(xué)好阿拉伯語的方法，歡迎參考!

有人說：“最難掌握的語言除了我們的母語，就是阿拉伯語了，這是全世界人民的共識。那些出溜彎鉤的文字，跟我們使用的漢語和學(xué)習(xí)的英語都沒什么淵源，沒有相當(dāng)?shù)墓Ψ?，真是很難分辨和記住。阿拉伯語似乎把西方語言的難點(diǎn)也都吸收了過來，名詞有數(shù)跟格的變化。動詞也有性數(shù)時態(tài)配合的概念。最異類的一點(diǎn)，就是它的文字是從右往左寫的，這對治療頸椎病或許有幫助。學(xué)好阿語，沒有一千零一夜的功夫，那就是天方夜譚?！?/p>

學(xué)習(xí)掌握阿拉伯語卻是很多青年的夢想和追求。無論是在遍布全國的清真寺，還是為數(shù)不少的阿拉伯語學(xué)校，都有很多年輕人在苦學(xué)阿語;還有為數(shù)不少的通過函授或自學(xué)的莘莘學(xué)子，孜孜不倦;還有一部分年輕人自費(fèi)到北京專業(yè)的外語大專院?；驒?quán)威的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(如新天方)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)和掌握任何一門外語的前提無非是兩個，一是具有濃厚的興趣，二是需要正確的方法。

興趣：眾所周知，阿語對于穆斯林而言是神圣的，因?yàn)樗恰豆盘m經(jīng)》的語言，是履行伊斯蘭宗教功課時所使用的語言。因此，宗教感情維系著學(xué)習(xí)阿語的興趣和熱情，是他們學(xué)習(xí)阿語的源源不斷的動力。那對于一般人，動力又是什么呢?是阿拉伯的魅力、財(cái)富，還是歸屬?

方法：語言也是一種生活和自然的需要。無論學(xué)阿語的是孩子還是成年人，隨心所欲的說，趣味盎然的讀，才是最原始也是最完美的'方法，千萬不要受語法的約束。地道的、純正的阿語必須來自于實(shí)踐，大量的聽與說是必由之路。學(xué)阿語是一個漫長的過程，走走停停便很難有成就，要有連續(xù)性、持續(xù)性;要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，在完全忘記之前及時復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成永久性記憶。

新天方阿拉伯語培訓(xùn)中心自編的《大學(xué)阿拉伯語教程》里，楊孝柏教授曾講：

“以往，有‘漢語和阿拉伯語是世界上最難學(xué)的兩種語言’的說法。我們作為中國人并不覺得漢語有多么你難以掌握，而目前世界上許多外國朋友，漢語也學(xué)的非常好。如果說漢語有難點(diǎn)，那就只在文字的書寫?！⒗Z和其他任何一種外語一樣，并不難學(xué)。比起東南亞國家一些語言的字母表，阿拉伯字母并不難寫。而阿拉伯語的語法現(xiàn)象在其他語言中也都有，只要我們把它梳理好，是容易掌握的?！灰嗉泳毩?xí)，完全是可以學(xué)好的。要以一種樂觀、平常的心態(tài)，快快樂樂地學(xué)會并精通阿拉伯語?！?/p>

本人也在國圖查過，目前世界上最難學(xué)的語言是中文和梵文。呵呵，我想，這就好比對于某一個人來說，做飯是最難的事，但這不是不會的借口啊。

隨著金融危機(jī)的加劇，東亞和中東的將成為新的投資方?？磥淼厍蛉艘彩菚r候?qū)W學(xué)中文跟阿拉伯語，免得不懂與未來股東打交道。

怎樣學(xué)好阿拉伯語?

1.單詞是基礎(chǔ)，讀甚至背課文是條件，讀的時候注意看看句子的意思和語法，不要沒頭沒腦的讀。

2.可以上skype找阿拉伯人聊天，個人覺得這是進(jìn)步最快的方法，畢竟學(xué)校老師教的都是應(yīng)試的東西，我們學(xué)的目標(biāo)還是嘴上使用。

3.誦讀古蘭經(jīng)，能背最好。

4.找一些阿拉伯語網(wǎng)站看新聞或者文章之類的，聽廣播5.讀阿拉伯詩歌，阿拉伯語很多的文化都滲透在詩歌里了。

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零基礎(chǔ)的人怎樣才能有效地學(xué)好阿拉伯語？一般要多長時間才能入門？

最好是在高?；蚺嘤?xùn)組織中學(xué)習(xí)，自學(xué)難度偏大，阿語偏難就在于難以入門，發(fā)音、書寫、詞法等都需要點(diǎn)兒時間，不少人會在入門過程中知難而退，但是一旦入門之后就會有一陣子大提高，然后是瓶頸狀態(tài)，最后能不能突破就看自身了。x0dx0a僅僅是入門的話，按照本科教學(xué)速度一般一年左右就可以了。本人是在大二第一學(xué)期的時候有過豁然開朗的感覺，那時侯開始，剩下的東西就基本可以自學(xué)了，各種教材、讀物、電視節(jié)目等等，學(xué)語言嘛，多聽，多讀，多寫，多說，僅此而已，貴在堅(jiān)持。x0dx0a至于“學(xué)好”，要看你的期待，想做同傳只怕沒個10年還很難做到，但是如果僅僅是普通的日常交流，四年的本科教育基本足夠。尤其要說的是，入門之后要首先拿下那些日常最重要的詞匯，一定要拿下，你不會翻譯“三聚氰胺”和“等離子設(shè)備”情有可原，但你說不出“手紙”和“膠帶”就是你的悲哀了。x0dx0a據(jù)說阿語是僅次于漢語和希臘語的第三難的外語，能搞定阿語說明別的外語也不在話下，零基礎(chǔ)無所謂，大多數(shù)人都是一樣的，堅(jiān)持下來就是你的勝利。

自學(xué)阿拉伯語

只能告訴你 學(xué)習(xí)任何外語都很難 只不過阿拉伯語相比其他語言更繁瑣而已 但是學(xué)習(xí)語言不能小馬過河 不能完全聽別人的意見 有些人學(xué)了十幾年阿拉伯語還不會說 但是有些人（比如我老師）學(xué)習(xí)一年多就能當(dāng)翻譯了！要看個人對語言的接受能力
如果現(xiàn)在你連阿拉伯語的字母都不懂 那你現(xiàn)在就不能自學(xué) 學(xué)習(xí)字母非常重要 阿拉伯語的字母發(fā)音繁瑣 而且字母基礎(chǔ)一定要打好！學(xué)習(xí)外語本來就很難 更何況是技術(shù)含量比較高的阿拉伯語 最起碼你要找一個懂阿拉伯語的老師 先教會你字母在領(lǐng)你入門 然后再自學(xué) 如果你在對阿拉伯語一竅不通的情況下就自學(xué) 會很吃力 而且還會有很多障礙 以我的經(jīng)驗(yàn)告訴你 初期一定要有好老師 哪怕這位老師只能教你字母也可以！
我推薦給你幾個我學(xué)過的 比較好的阿拉伯語學(xué)習(xí)網(wǎng)站
我不知道你有沒有阿拉伯語的基礎(chǔ) 如果沒有 先下載一個 阿拉伯語初級教程flash
http://www.gougou.com/search?search=%E9%98%BF%E6%8B%89%E4%BC%AF%E8%AF%ADflash&id=1 這里面主要教的就是字母發(fā)音和寫法 字母發(fā)音都是阿拉伯地區(qū)的老師 所以發(fā)音純正 適合阿拉伯語零基礎(chǔ)的人士學(xué)習(xí)
還有這兩個網(wǎng)站 http://www.yich.org/study/Index.html
http://www.lootah.com/arabictutor/menuchn.htm
初級中級的阿拉伯語教程都有 重要的是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
另外 你一定要買書學(xué)習(xí) 買書就買《新編阿拉伯語》現(xiàn)在一般學(xué)習(xí)阿拉伯語的都用這套教材 內(nèi)容很好 從第一冊開始學(xué)習(xí)
學(xué)會了字母后先不要著急的背語法 先大量的背單詞 練句型 練習(xí)用阿拉伯語自己和自己說話 然后在背語法 雖然剛開始很累 單詞還容易背混 但是適應(yīng)適應(yīng)就好了 想一想自己將來能說流利的外語 你就會很開心
再告訴你很多人用過的招 就是學(xué)習(xí)阿拉伯語的時候 背單詞用阿拉伯歌曲的音調(diào)哼唱出來 呵呵 學(xué)習(xí)就順口了 我就是這么學(xué)的 你試試吧 看看是不適合你 多聽聽阿拉伯語歌曲 也有助于學(xué)習(xí) 阿拉伯語就是這樣一門語言 學(xué)習(xí)得多了 自己就能組成出來一套音調(diào) 哼唱
如果有人或者學(xué)習(xí)班告訴“你可以輕松學(xué)外語 那一定是騙子”
翻譯工作多清閑 多多筆桿就掙錢 但是學(xué)習(xí)語言要不怕苦啊 有很多人都半途而廢了 所以你一定要堅(jiān)持不懈的努力 想一想將來說一口流利的外語 心里就不累了 外語就是這樣 學(xué)會了一門 再學(xué)第二門就簡單了 學(xué)會了兩門 再學(xué)第三門就容易了 祝你學(xué)習(xí)開心 學(xué)業(yè)有成 傳授你這么多經(jīng)驗(yàn)就給我多加兩分吧 哈哈
^_^
樓主你看明白了 這個回答是我的原創(chuàng) 有沒有搞錯 我用這個回答得過很多分了
不珍惜我的智慧 我恨死你了 哼

馬上要工作了，阿拉伯語零基礎(chǔ)，該怎么學(xué)好呢？

我推薦LZ從頭開始學(xué)習(xí)的話可以在電驢上下載到《空中阿拉伯語》的教學(xué)音頻和電子版書籍。
每天花上半個小時學(xué)習(xí)，另外可以上下班途中見縫插針地分段復(fù)習(xí)，效果也是可以的。
動詞變位雖然復(fù)雜，然而和學(xué)英語一樣，死記硬背是無法達(dá)到目的的，只有不斷地聽和說才能熟悉起來。

阿拉伯語語法篇

阿拉伯語語法篇

學(xué)習(xí)阿拉伯語怎么能不知道阿拉伯語的語法呢?下面我就為大家詳解一下吧。

有一種流行的說法：阿拉伯人善用舌，希臘人善用腦、中國人善用手。阿拉伯人是極富于用口頭表達(dá)思想感情的，大家熟悉的阿拉伯文學(xué)巨著《一千零一夜》就是最好的說明。它最初是口頭文學(xué)，后經(jīng)許多民間藝人、文人學(xué)士幾百年的收集、提煉加工而成。整個故事的形式就是用阿拉伯口語表達(dá)的：山德魯茲的聰明、辛巴達(dá)的勇敢、阿拉丁的智慧，加上阿拉伯人的性格豪放及肢體語言相結(jié)合，使阿拉伯語富有很強(qiáng)的表達(dá)感染力，至今阿拉伯語還有“夜聊”(????)的這一專用詞。

學(xué)習(xí)阿拉伯語的人都知道，有一本大型阿語詞典就被稱為《阿拉伯人之舌》。阿語沒有元音字母，元音是通過給輔音字母標(biāo)符號稱為“動符”的方法體現(xiàn)。顧名思義，阿語是一種充滿活力，富有動感的語言。學(xué)習(xí)時抓住這一特點(diǎn)，不斷進(jìn)行大量口腔運(yùn)動。

阿拉伯語輔音音位

唇音

齒間音 舌尖音 咽化舌尖音

舌面音 舌根音 小舌音 咽音 喉音

塞音清 t t k q ?

塞音濁 b d d d?1

擦音清 f θ s s ? ? ? h

擦音濁 e z e? ? ?

鼻音 m n

邊音 l

顫音 r

半元音 w j

[l]在神的名字中(/?alla?h/)讀作[l?]

阿拉伯文字是一種音位文字，4世紀(jì)由閃語族西支的音節(jié)文字發(fā)展而來，自右而左橫寫。共有28個輔音字母，除其中有3個可兼起元音作用外，無專作元音用的字母，可在字母上方、下方加符號表示，但這些符號通常是省略，只在初級啟蒙書中和《古蘭經(jīng)》版本中出現(xiàn)。阿語28個字母發(fā)音部位，很有動感，聲音響亮。語音的特點(diǎn)是 ：(1)喉音、頂音和咝字音多。(2)有長音和短音的區(qū)別。(3)有疊音。(4)冠詞的不同讀法。特別是六個喉音字母? ? ? ? ?，另外有帶“哨”音和“嘶”音的字母，如：? ? 等，另有“舌顫音”或稱“舌彈音”?，發(fā)音時由于舌頭在口腔多次快速彈動，將音發(fā)出，形成歡快悅耳的節(jié)奏。這個發(fā)音至今仍是阿拉伯婦女表達(dá)心中喜悅的一種特有方式。其它字母也各有特色，發(fā)音都具有鮮明的表達(dá)特征。歌德對《古蘭經(jīng)》的可讀性稱贊說：“《古蘭經(jīng)》是百讀不厭的，每讀一次，起初總覺得它更新鮮了，不久它就引人入勝，使人驚心動魄，終于使人肅然起敬?！?br>
阿拉伯語的構(gòu)詞法有獨(dú)特的規(guī)則，每一詞匯大都有其內(nèi)部詞根和派生關(guān)系上的.曲折變化，通常一個詞根可派生出若干含有不同時態(tài)的動詞和不同含義的名詞。構(gòu)詞時先由幾個輔音搭成詞根框架，然后填進(jìn)不同的元音，或附加詞綴，便形成表示各種不同概念的派生詞(正是因?yàn)檫@個原因,阿拉伯語的書寫體系可以不表示元音,而由讀者自己去填入正確的元音。因在世界語種中獨(dú)具dad(達(dá)德)這一頂音而有“達(dá)德語”(a1—Lisan al—Dadiy)之稱乙語法分為詞法和句法兩大類：詞法主要研究詞的構(gòu)成、分類、性質(zhì)及其變化規(guī)律，句法主要研究句子結(jié)構(gòu)、類型、特點(diǎn)及句子中各種成分的語法格位。阿拉伯語分名詞、動詞、虛詞三大類。可作主語、賓語的詞都列入名詞范疇。名詞有性、數(shù)、格、式(即確指或泛指)的區(qū)別，其在語句中的地位由詞尾的各種變化來顯示。動詞有人稱、性、數(shù)、時態(tài)及語態(tài)等各種變化。實(shí)詞在句中的地位都由格的形式來顯示;語序有較大的靈活性，但修飾語只能緊跟在被修飾語之后。

事實(shí)上,阿拉伯兒童的啟蒙教學(xué)中就有類似我國句讀的填元音練習(xí);但有一個例外，《古蘭經(jīng)》是標(biāo)元音的，因?yàn)椴聹y經(jīng)典有失尊敬)。例如表示“書寫”這一概念的詞根，其基本音素是k—t—b3個輔音，填進(jìn)不同的元音或附加詞綴后，構(gòu)成Kataba(即他寫了)、Yaktubu(即他正在寫)、Uktub(即你寫!命令式)、LamYaktub(即他未寫)、La Yaktubu(即他不寫)等各種派生動詞，又可構(gòu)成Katib(即書寫者、作家、文書)、Maktub(即被書寫的、書信、文章)、Kitab(即書、經(jīng)、作品)、Maktab(即書房、辦公室、書桌)等各種派生名詞。由以上派生動詞和名詞又可繼續(xù)演變出意義相同而人稱和性、數(shù)各異的諸多詞匯。阿拉伯語中的借詞主要來自波斯、土耳其、古希臘、印地、拉丁以及希伯來等語言，近現(xiàn)代的外來語主要是西方的科學(xué)技術(shù)詞匯。

大致說來，阿拉伯語的字母有上浮、下浮、中線的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，可塑性很強(qiáng)，在將這套字母運(yùn)用于書法藝術(shù)中，所具有的魅力更是獨(dú)樹一幟，其藝術(shù)效果是別的文字難 以到達(dá)的。阿拉伯書法藝術(shù)是阿拉伯民族特有的文化遺產(chǎn)，其藝術(shù)感染力使人得到美的精神享受，蒼勁有力、龍騰虎躍、氣勢磅礴、跌宕起伏、豪放粗獷，或行細(xì)香 麗、行云流水，在造型上不受字母本身的約束，時而成圓，時而成方。我們從阿拉伯各國出版的畫冊，報紙，等宣傳品可見一斑。

阿語書寫分為草體和楷體，自右而左書寫。除極少數(shù)語言不可書寫以外，無論那種語言都可以書寫的形式來傳遞信息，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生書法藝術(shù)，使人的身心、情操得以提高和享受，阿拉伯書法也是如此。阿拉伯書法屬硬筆書法，但在中國，阿文書法家和愛好者所采用的工具則呈多樣化，有用竹片、木片、布條、棉花等材料，故所產(chǎn)生的效果令人稱奇。;