大學(xué)有什么需要考的證書(shū)嗎？

大學(xué)有什么需要考的證書(shū)嗎？

大學(xué)要考的證書(shū)有：

一、普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)

普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)是全國(guó)通用的。尤其是很多將來(lái)想從事與語(yǔ)言有關(guān)工作的同學(xué)，一定要考取這個(gè)證書(shū)。當(dāng)老師的話(huà)，要求普通話(huà)達(dá)到二級(jí)乙等。至于主持人、演員、播音員的要求是一級(jí)以上。北方的同學(xué)很容易拿到這個(gè)證書(shū)，南方的同學(xué)基本需要苦練一陣發(fā)音才能順利通過(guò)考試。

二、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)（CET-4，CET-6)

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)是每一個(gè)大學(xué)生都要考的，但是也是很多學(xué)生最頭疼的考試。英語(yǔ)不是很好的同學(xué)，考四級(jí)可能要考兩三次才能過(guò)去。但是一般只要認(rèn)真?zhèn)淇?，一兩次?zhǔn)能過(guò)。

三、優(yōu)秀學(xué)生干部或優(yōu)秀畢業(yè)生等校內(nèi)證書(shū)

大學(xué)給你提供了更加廣闊的發(fā)展空間，課余生活十分豐富。校內(nèi)的學(xué)生組織和社團(tuán)會(huì)很鍛煉你的能力。如果你參加了學(xué)校的團(tuán)體或者組織，最好能在里面有所作為。很多用人單位會(huì)看你在大學(xué)期間擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)，有過(guò)什么突出的表現(xiàn)。而能證明這些的就只有像優(yōu)秀學(xué)生干部或者優(yōu)秀畢業(yè)證這類(lèi)證書(shū)。

四、駕駛證

可能很多同學(xué)在高考結(jié)束的這個(gè)暑假就會(huì)去考駕照了，思想超前的人總會(huì)收獲的更多。上了大學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，附近有很多駕校。同學(xué)們最好做個(gè)全面的調(diào)查，再選擇報(bào)駕校。男生最好是在大學(xué)考個(gè)駕駛證，找工作的時(shí)候說(shuō)不定就用得到。

五、職業(yè)資格證

職業(yè)資格證要根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行選擇，是畢業(yè)之后找工作的敲門(mén)磚，比如教師資格證，是教師行業(yè)必須要有的證書(shū)；導(dǎo)游資格證，則是從事導(dǎo)游服務(wù)類(lèi)工作的必考證書(shū)；國(guó)家司法考試證書(shū)，則是律師行業(yè)的準(zhǔn)入證書(shū)。

文科生有哪些就業(yè)前景較好的專(zhuān)業(yè)？

【重慶國(guó)企招聘】“理科生走路帶著風(fēng)，而文科生被風(fēng)推著走” 事實(shí)真是如此？

no！

其實(shí)文科生和理科生的專(zhuān)業(yè)面完全不一樣，學(xué)的東西差異也很大。因此，文科和理科之間做就業(yè)方面的對(duì)比是不成立的。道理雖如此，但在生活中，大家的潛意識(shí)都認(rèn)為理科生比文科生更容易就業(yè)，并且在工作方面更加的吃香，其實(shí)，上述對(duì)比有過(guò)于夸大文理就業(yè)差距之嫌，文科生不必過(guò)多理會(huì)。

今天小編就來(lái)給文科的同學(xué)介紹3個(gè)就業(yè)面很廣的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，給文科生打一場(chǎng)翻身戰(zhàn)，文科的同學(xué)看看自己最喜歡哪一個(gè)，為以后的報(bào)考做準(zhǔn)備!

一、中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

同學(xué)們首先要明確的是，學(xué)醫(yī)并非理科生的專(zhuān)利，有些醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是文理都可以報(bào)考的，比如中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。對(duì)于文科生，首推中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，而院校就是國(guó)內(nèi)各大中醫(yī)藥大學(xué)，比如北京中醫(yī)藥大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)等。文科學(xué)中醫(yī)，畢業(yè)后的就業(yè)情況是十分明朗的，各類(lèi)中醫(yī)療養(yǎng)單位、中醫(yī)醫(yī)院甚至康復(fù)理療中心都接納中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。而且學(xué)醫(yī)所花費(fèi)的時(shí)間精力和今后的福利待遇是成正比的，同學(xué)們根本不用擔(dān)心待遇和前景的問(wèn)題。

值得指出的是，文科生學(xué)中醫(yī)優(yōu)勢(shì)很明顯，學(xué)醫(yī)過(guò)程中可以充分利用自己的記憶能力、理解能力、歸納能力，因?yàn)橹嗅t(yī)學(xué)中的草藥學(xué)、診斷學(xué)、病理學(xué)等學(xué)科知識(shí)都需要下苦工強(qiáng)加記憶。

二、師范專(zhuān)業(yè)

許多文科生一心想讀師范專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后做一名人民教師，因此，師范專(zhuān)業(yè)是當(dāng)前文科生最熱門(mén)的選擇，而各類(lèi)師范大學(xué)也是每年高考報(bào)考的熱點(diǎn)。師范專(zhuān)業(yè)的確值得文科報(bào)考，因?yàn)榻處熡兄珓?wù)員、事業(yè)單位不相上下的福利待遇，近幾年對(duì)教師的薪資水平還有利好的趨勢(shì)，教育行業(yè)對(duì)教師的需求也持續(xù)增加，就業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松。除此之外，讀師范當(dāng)老師，最吸引人的是還有固定的寒假和暑假，就這一福利，其他單位無(wú)法企及。

當(dāng)然，讀師范當(dāng)老師，眼里不能只望著待遇和前景，應(yīng)該要將眼光瞄準(zhǔn)在教育事業(yè)上，當(dāng)好“人類(lèi)的靈魂工程師”，追名逐利絕非教師的本性。

三、歷史專(zhuān)業(yè)

文科所對(duì)應(yīng)的文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，比較受關(guān)注的無(wú)非就是法學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等，但筆者認(rèn)為歷史專(zhuān)業(yè)也是一個(gè)比較好的專(zhuān)業(yè)。學(xué)歷史，可以讓自己徜徉在浩瀚的歷史海洋中，了解過(guò)去，決策未來(lái)，是一門(mén)修身養(yǎng)性的專(zhuān)業(yè)。其次，歷史專(zhuān)業(yè)的就業(yè)也是相對(duì)比較輕松的，可以往歷史老師、博物館等方向發(fā)展，待遇方面都很不錯(cuò)。當(dāng)然，學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)需要一定的理論基礎(chǔ)，也需要一定的興趣做支撐，否則學(xué)起來(lái)會(huì)比較枯燥吃力。

以上這3個(gè)文科專(zhuān)業(yè)，對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)就業(yè)相對(duì)比較輕松，不僅福利好，就業(yè)面也很廣。選好專(zhuān)業(yè)，文科生走路也能帶著風(fēng)！

如果有的同學(xué)正是這三個(gè)專(zhuān)業(yè)的話(huà)，那小編就提前恭喜你們了，在以后就業(yè)的路上可能會(huì)更加輕松哦!

我想自學(xué)韓語(yǔ)，沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，要如何學(xué)？

1.理解韓語(yǔ)字結(jié)構(gòu)。對(duì)于初學(xué)者而言，首先要理解韓語(yǔ)的字結(jié)構(gòu)。所有的韓語(yǔ)字都是A+B或A+B+C的結(jié)構(gòu)，這里的A=輔音，B=元音，C=收音（韻尾）書(shū)寫(xiě)的時(shí)候都是先寫(xiě)輔音，然后寫(xiě)元音，最后寫(xiě)收音。書(shū)寫(xiě)的順序是先左后右，先上后下。比起中文，韓語(yǔ)不用筆畫(huà)問(wèn)題(因?yàn)樽帜付己芎?jiǎn)單，沒(méi)有復(fù)雜的筆畫(huà)順序)。所以韓語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)還是很簡(jiǎn)單的。

2.學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的語(yǔ)音。韓語(yǔ)為表音文字，也就是說(shuō)看到一個(gè)字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來(lái)，不像漢語(yǔ)一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語(yǔ)你都可以讀了，雖然你可能一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來(lái)?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)，共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問(wèn)題的。

3.增加韓語(yǔ)的詞匯量。想要更好的學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)，詞匯量是很重要的，如同學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，詞匯量對(duì)于各們語(yǔ)言而言，都是非常重要的，因此，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，我們需要不斷的增加我們的詞匯量的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的能力。

4.理解韓語(yǔ)的語(yǔ)法。韓語(yǔ)語(yǔ)法中連接詞尾可以接在謂詞之后,也可以接在體詞之后。謂詞的連接詞尾接于謂詞詞干之后,連接謂詞或詞組、分句,并且表示所連接成分之間的關(guān)系。在一個(gè)句子中,一個(gè)連接詞尾只表示一種關(guān)系。但是,有不少連接詞尾具有多種作用。因此同一個(gè)詞尾放在不同的句子中,或用于不同的謂詞時(shí),就可能起不同的作用。體詞的連接詞尾接在“體詞+??”形式之后。

韓語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)，朝鮮半島的原生語(yǔ)言，使用人數(shù)7700萬(wàn)。

韓語(yǔ)屬于孤立語(yǔ)系，語(yǔ)法與其他任何語(yǔ)言無(wú)相似之處，歷史上曾用漢字標(biāo)記，并且融入漢語(yǔ)詞匯，1443年世宗大王創(chuàng)造出與韓語(yǔ)高度吻合的韓語(yǔ)文字。

由于韓國(guó)國(guó)際地位的提高，據(jù)聯(lián)合國(guó)《2005年世界主要語(yǔ)種、分布、應(yīng)用力與影響力調(diào)查》，韓語(yǔ)國(guó)際影響力排名全球第九。

韓國(guó)（別稱(chēng)南韓或南朝鮮）稱(chēng)韓國(guó)語(yǔ)（???/韓國(guó)語(yǔ)），朝鮮（別稱(chēng)北韓或北朝鮮）稱(chēng)朝鮮語(yǔ)，（???/朝鮮語(yǔ)），分別為首爾標(biāo)準(zhǔn)音和平壤標(biāo)準(zhǔn)音，二者實(shí)為朝鮮半島南北的兩個(gè)以朝鮮民族為主體民族，但政治體制不同的朝鮮半島主權(quán)國(guó)家對(duì)一種語(yǔ)言的不同的習(xí)慣性稱(chēng)呼。韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)系一般劃歸為語(yǔ)系未定的孤立語(yǔ)言。

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