學生個性特長發(fā)展的現(xiàn)狀及影響因素有哪些？

一個有前途的專業(yè)注定會給學生們帶來更多的就業(yè)機會，更好的發(fā)展空間，更開闊的市場。因此大家在選擇學校和專業(yè)的時候無一例外都會優(yōu)先考慮有前景的熱門專業(yè)，那么數(shù)控加工這個專業(yè)到底有沒有很好的發(fā)展前途呢？這個問題對于即將選擇這個專業(yè)或許對數(shù)控感興趣的同學而言是比較重要的。一、個性特長的含義及培養(yǎng)意義那么，想了解學生個性特長發(fā)展的現(xiàn)狀及影響因素有哪些？-貴陽衛(wèi)校?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，小編為您整理了以下內(nèi)容進行答疑解惑，供大家參考學習，希望對您有所幫助。

一、個性特長的含義及培養(yǎng)意義

個性，也可稱人格，指一個人的整個精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。個性結(jié)構(gòu)是多層次、多側(cè)面的，是由復雜的心理特征及其獨特結(jié)合構(gòu)成的整體。這些層次有：第一，完成某種活動的潛在可能性的特征，即能力。第二，心理活動的動力特征，即氣質(zhì)。第三，完成活動任務(wù)的態(tài)度和行為方式的特征，即性格。第四，活動傾向方面的特征，如動機、興趣、理想、信念等。

個性特長是指一個人在其生活、實踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向性的個體心理特征的總和，指一個人區(qū)別于其他人的獨特的精神面貌和心理特征，以及特別擅長的技能和特有的工作經(jīng)驗。

個性是由先天素質(zhì)與后天培養(yǎng)兩個方面相互作用形成的，其中，先天遺傳為個性的形成和發(fā)展提供了可能性，但起不到?jīng)Q定的作用，一個人的個性發(fā)展主要靠后天的教育與培養(yǎng)。一個人的個性傾向中所包含的需要、動機、理想、信念和世界觀，指引著人生的方向、人生的目標和人生的道路。個性特征中所包含的氣質(zhì)、性格、興趣和能力，影響和決定著人生的風貌、人生的事業(yè)和人生的命運。

二、學生個性特長培養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素　

1.學生自身因素的影響

學生的自我意識是個性發(fā)展成長的主控因素。中職學生絕大多數(shù)處于16～20歲年齡段，正處于少年向青年過渡時期，自我意識逐漸增強，情感日益豐富，渴望獨立，希望得到成人的理解和尊重；但生理和心理還沒有成熟，不完全具備獨立能力。他們絕大多數(shù)為獨生子女，有自尊、自信、活潑開朗，思維和智力較高，求知欲強的優(yōu)點，但也有任性、不懂禮貌、不愛惜財物，缺乏恒心，經(jīng)不起困難和挫折，依賴性較強，獨立性差的缺點。如缺乏正確有效的引導，則容易出問題，形成不良的個性人格。

2.家庭教育的影響

“父母是孩子的第一任老師”，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。家庭的熏陶對一個人人生觀、價值觀的確定起著特殊的作用，父母的一言一行、一舉一動對孩子都存在著言傳身教、耳濡目染和潛移默化的作用。父母道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、教育方式、家庭的經(jīng)濟狀況與和諧程度，對孩子的成長都有著重要作用。

有些家長不太懂得教育規(guī)律，缺乏正確的教育方法，不重視孩子的思想品德和心理素質(zhì)及個人品格、個性的培養(yǎng)，只關(guān)心孩子的考試和分數(shù)，只注重孩子的衣食住行等物質(zhì)方面的需求，關(guān)心孩子的課程學習成績，但對孩子的身心健康沒有引起高度的重視。還有些家長自身文化修養(yǎng)不高，對孩子的教育缺乏民主，態(tài)度簡單粗暴，與子女關(guān)系緊張，喪失了教育的主動權(quán)，也有部分家長不能做到愛嚴相濟，對孩子一味遷就，過分溺愛。也有些父母錯誤地認為，將孩子送到學校就將孩子教育的所有問題解決了。這些扭曲變形的家庭教育觀點和方式都不利于對學生個性特長及能力的培養(yǎng)。

3.學校教育的作用和影響

學校教育具有嚴肅性、規(guī)范性、系統(tǒng)性以及在集體中進行的特點，是個人一生中所接受教育的最重要組成部分，是個性、人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。不同的學校環(huán)境，不同的校風，不同的教師對學生的成長起著不同的作用。中職學校學生在校期間也正是世界觀、人生觀、價值觀形成以及性格、興趣及專業(yè)技能成長的關(guān)鍵時期。中職學校最主要的任務(wù)是塑造學生美好的個性，使學生擁有美好的人生。

4.社會教育的影響

社會教育是學校教育功能在時間和空間上的延伸與發(fā)展，是提高國民素質(zhì)重要的途徑之一，學校是社會不可分割的有機組成部分。社會文化教育機構(gòu)通過圖書館、博物館、青少年宮、影劇院和體育場館的開放對青少年學生的健康成長有著極其重要的作用。社會生活中，每個人的活動必然收到社會的經(jīng)濟、政治、法律、道德和文化的影響和制約。寬松、和諧、奮發(fā)向上的社會環(huán)境，有助于個人發(fā)揮主動性與積極性；反之沉悶、壓抑、缺乏活動的社會環(huán)境會帶來煩惱和消極的思想情緒。當今社會人們的價值取向發(fā)生了變化，眾多的青少年德育場所卻變成了游戲娛樂場所，網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體為了追求經(jīng)濟效益，大多充斥著言情、暴力等內(nèi)容，加之黃色盜版圖書及音像制品的傳播對中職學校學生的成長造成了極其不利的影響，應引起社會各界廣泛的高度重視。

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