舞蹈中專有什么要求

軍藝的舞蹈專業(yè)中專班招生要求是11、12周歲的應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，接下來的關(guān)鍵就是專業(yè)水平和關(guān)系運作了。

國防大學(xué)軍事文化學(xué)院，是全軍和武警部隊軍事文化領(lǐng)域人才培養(yǎng)的高端專業(yè)學(xué)院，主要承擔(dān)軍事文化領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)、軍事文化理論研究等任務(wù)。前身為中國人民解放軍藝術(shù)學(xué)院。學(xué)院設(shè)有基礎(chǔ)部、軍隊文化工作系、軍事文化傳播系、軍事文藝創(chuàng)演系、實驗藝術(shù)劇院等5個教研單位。

教育培訓(xùn)類型包括任職教育、高等教育、研究生教育和士官職業(yè)技術(shù)教育，培訓(xùn)層次包括研究生教育、本科教育和大專教育，現(xiàn)有新聞學(xué)二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點。

中國語言文學(xué)、戲劇與影視學(xué)、音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)等4個一級學(xué)科學(xué)術(shù)碩士學(xué)位授權(quán)點，新聞與傳播、音樂、戲劇、舞蹈、美術(shù)等5個領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，11個本科專業(yè)（方向）和1個舞蹈中專專業(yè)，3個士官職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)，以及25個任職教育專業(yè)（班次）。

藝考舞蹈專業(yè)身高要求 一般要具備哪些條件

中專學(xué)前教育舞蹈老師要求：

具有教師資格證，

師范類舞蹈類專業(yè)畢業(yè)

所謂教師資格認定，指在取得教師資格筆試、面試合格證之后，憑合格證、畢業(yè)證、普通話證等申請進行的教師資格證認定環(huán)節(jié)，認定通過則獲得教師資格證，不通過則不能獲得教師資格證。

學(xué)舞蹈專業(yè)對身高有要求么？

每個院校對舞蹈藝體生的身高要求都有所不同。一般舞蹈專業(yè)藝考女生身高要求是最低為158cm、最高為173cm，體重最低為80斤、最高為110斤；要求男生身高最低為170cm、最高為185cm，學(xué)習(xí)時間的長短一般都是最低為半年。

各院校對舞蹈藝考生有一個明確的檢查內(nèi)容和舞蹈能力需求，如北京舞蹈學(xué)院舞蹈動作需要達到非常詳細和標(biāo)準(zhǔn)化水平，甚至要求精細運動手腕手指，其它小關(guān)節(jié)也非常標(biāo)準(zhǔn)化，中央民族大學(xué)需要很強的技能水平。不同院校要求不同水平的舞蹈，考生需根據(jù)自身的情況有針對性的選擇學(xué)校進行考試。

（一）要看你準(zhǔn)備考哪所舞蹈學(xué)院了，每所學(xué)院對舞蹈藝體生的身高要求都有所不同的。不過一般舞蹈專業(yè)藝考報考條件：

1、女：

學(xué)生身高最低158 最高173；

學(xué)生體重最低80斤 最高110；

學(xué)生學(xué)習(xí)長短最低半年；

學(xué)生專業(yè) 基本軟開度達到前、旁、后、160度。

2、男：

學(xué)生身高最低170 最高185；

學(xué)生學(xué)習(xí)長短最低半年；

學(xué)生專業(yè) 基本軟開度達到前、旁、后、140度；

學(xué)生彈跳能力中跳不低于40厘米。

（二）大數(shù)據(jù)分析來看，身高絕對是最重要的因素之一。身高基本功練的扎實，對于骨骼、韌帶、線條美感都有一定的影響，也相對于身高有一定的拉升作用。身高能帶動氣質(zhì)、格局、專業(yè)、潛能等多個方面的指數(shù)評分,基本上可以預(yù)估-一個人一生的成就與所得。

（三）因為大部分學(xué)生沒有硬性條件，對于舞蹈專業(yè)訓(xùn)練不了解，只是為了考大學(xué)，認為藝考只是跳個作品搬下腿就可以了。而且大部分是自己有舞蹈功底，加上一些沒有師德的老師攛掇，導(dǎo)致最后騎虎難下。上百所專業(yè)大中專藝術(shù)院校的師生，百分之99都偏愛身材高瘦，包括很多基礎(chǔ)很好的學(xué)生自己也是知道這個選擇的。

藝考考舞蹈有沒有身高要求啊

舞蹈表演要求160以上身高，其它專業(yè)身高要求沒有那么嚴格。

舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體 為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運動表達藝術(shù)，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。

一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交／求偶、祭祀、禮儀等。

擴展資料：

考試內(nèi)容

1、舞蹈基本功測試

包括舞蹈技術(shù)技巧、軟開度、模仿能力、表現(xiàn)力等。軟開度：檢測你的柔韌性，如繃腳背、壓腿、踢腿、抱腿、控腿、下橫叉（橫劈）、下豎叉（豎劈）、下腰等。

2、成品舞展示

需要跳一支3—5分鐘學(xué)校指定風(fēng)格的舞蹈作品，最好準(zhǔn)備兩個舞蹈，民族舞、古典舞、芭蕾舞或現(xiàn)代舞都可以。

3、即興舞蹈

臨時聽一段音樂或一個主題，給考生幾十秒的時間，然后重放音樂或緊接音樂考生必須開始即興創(chuàng)作一小段舞蹈，并表演出來。

參考資料來源：百度百科-舞蹈專業(yè)

中職舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）要看你準(zhǔn)備考哪所舞蹈學(xué)院了，每所學(xué)院對舞蹈藝體生的身高要求都有所不同的。不過一般舞蹈專業(yè)藝考報考條件：

1、女：

學(xué)生身高最低158 最高173；

學(xué)生體重最低80斤 最高110；

學(xué)生學(xué)習(xí)長短最低半年；

學(xué)生專業(yè) 基本軟開度達到前、旁、后、160度。

2、男：

學(xué)生身高最低170 最高185；

學(xué)生學(xué)習(xí)長短最低半年；

學(xué)生專業(yè) 基本軟開度達到前、旁、后、140度；

學(xué)生彈跳能力中跳不低于40厘米。

（二）大數(shù)據(jù)分析來看，身高絕對是最重要的因素之一。身高基本功練的扎實，對于骨骼、韌帶、線條美感都有一定的影響，也相對于身高有一定的拉升作用。身高能帶動氣質(zhì)、格局、專業(yè)、潛能等多個方面的指數(shù)評分,基本上可以預(yù)估-一個人一生的成就與所得。

（三）因為大部分學(xué)生沒有硬性條件，對于舞蹈專業(yè)訓(xùn)練不了解，只是為了考大學(xué)，認為藝考只是跳個作品搬下腿就可以了。而且大部分是自己有舞蹈功底，加上一些沒有師德的老師攛掇，導(dǎo)致最后騎虎難下。上百所專業(yè)大中專藝術(shù)院校的師生，百分之99都偏愛身材高瘦，包括很多基礎(chǔ)很好的學(xué)生自己也是知道這個選擇的。

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一、舞蹈專業(yè)自身的特殊性，使得對從事專業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)子有著同其他藝術(shù)門類完全不同的要求：

1、自身身體條件

舞蹈是一門肢體藝術(shù)，通過肢體傳達情感，那么就需要舞者具有最基本的身體條件：身高、體重、上下身的比例（芭蕾舞要求最為嚴格，其次為古典舞，再次為民族民間舞），當(dāng)然，具體的舞種分科是在考大學(xué)時才會進行，考取中專時大部分學(xué)校都已芭蕾舞、中國舞、國際標(biāo)準(zhǔn)舞為類別進行招收。

當(dāng)然，芭蕾舞專業(yè)因為其自身的原因，對身體條件的要求還會更加嚴刻。業(yè)內(nèi)有一個著名的順口溜，很形象的指出了對芭蕾舞學(xué)子身體的要求：“三長一小一個高，兩個十二很重要；開繃立直爹媽給，輕快高穩(wěn)師傅教”。

“三長一小一個高”指得是手長、腿長、脖子長、頭小、腳背高；

“兩個十二很重要”指得是下肢比上身長12厘米（對中專生而言，因其年齡都處于青春發(fā)育期，所以，下肢最好比上肢長15到18厘米，尤其是女生。）；兩手臂長度加肩寬比身高長12厘米；

“開繃立直爹媽給”指的是軟開度、腳背高低、膝蓋大小等問題，這些指標(biāo)的遺傳率較高，后天不易改變；

“輕快高穩(wěn)師傅教”指的是身體輕盈飄逸，具有較強的爆發(fā)力的而做動作快速，最后，不管完成什么動作，都要收得穩(wěn)。這些都需要后天的努力練習(xí)。

2、舞蹈感覺

大多數(shù)準(zhǔn)備參加考試的孩子、家長都忽略了這一問題，殊不知，對于舞蹈中專生的招考而言，考官更看重的是參考學(xué)子的舞蹈靈性和舞蹈感覺。即使身體條件十分優(yōu)秀，也會因為欠缺舞蹈感覺而被專業(yè)學(xué)校拒之門外。

更有甚者，年齡很小，只有十多歲，卻掌握了很多舞蹈專業(yè)本科生才應(yīng)具備的技術(shù)技巧能力，這樣，更容易適得其反，遠離專業(yè)學(xué)校之門。

二、舞蹈藝考生考試內(nèi)容

1、基本功

由評委統(tǒng)一組織、統(tǒng)一測試，滿分為100分?；竟y試的內(nèi)容中，主要考察考生的開度、軟度等一系列最基本的舞蹈功底。它包括外在條件和內(nèi)在條件兩種，也是舞者所具備的基本素質(zhì)和能力。

① 中職舞蹈教師資格證怎么報考

舞蹈教師資格證考試是需要考級的。先到舞蹈考級中心報名。需要準(zhǔn)備一些考試，還需要普通話證書。教師資格考試每年的上半年、下半年各會舉行一場，其中，上半年報名時間一般為1月份，下半年報名時間一般為9月份。

第一步：考生可以到舞蹈考級中心直接報名參考，報名條件：必須滿足16周歲以上，性別不限男女，凡是熱愛舞蹈，無論什么專業(yè)、業(yè)余藝術(shù)團體演員都可以。專業(yè)、業(yè)余舞蹈教育工作者；各大中專院校相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生和還在學(xué)校讀書的學(xué)生都可以報名。

第二步：開始上課，找一家比較靠譜的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)，咨詢下課程及相關(guān)費用，覺得適合才報名。非師范類和其他社會人員，必須要在社會上參加舞蹈等級認證考試等一系列測試后，才可以申請報考教師資格證。

舞蹈教師資格證考試流程：首先要參加筆試、然后筆試合格的人還需要參加面試，面試過后體檢合格并且普通話考試過了二級乙等，同時通過教師資格認定就可以成為一名舞蹈教師了。

(1)中職舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)擴展閱讀：

教師資格證書是為從事教育行業(yè)的教師頒發(fā)的執(zhí)照。在中國，師范大學(xué)畢業(yè)生必須通過學(xué)校提供的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程在本學(xué)期的期末考試，他們必須在統(tǒng)一實現(xiàn)2年級B級或以上省級普通話考試（二年級年級為中國專業(yè)）畢業(yè)之后才能獲得教師資格證書。

報告要求

中國公民未達到國家法定退休年齡的招生，有教師資格的教師規(guī)定的法律和愿意工作，教師可以申請和法律認識到幼兒園教師的資格，小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實習(xí)指導(dǎo)）。

1．普通話水平達到國家語言文字委員會頒發(fā)的《普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上水平。

2．各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格，應(yīng)當(dāng)按照省教育廳安排參加教育學(xué)、心理學(xué)補習(xí)班，由省教育廳統(tǒng)一組織考試通過。（學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)，教育學(xué)、心理學(xué)免試）

3．各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格時，應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的講座（講座分為面試和試聽課）。（師范院校畢業(yè)者，能提供3個月以上教學(xué)證明的，免試教。）

4．按照縣級以上教師資格認定定點醫(yī)院《教師資格認定報考人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)和辦法》的規(guī)定，身心素質(zhì)良好，無傳染病，無精神病史。

5．報名須有學(xué)歷證明、身份證及照片。

6．那些沒有教師證書的人肯定不能獲得正式的機構(gòu)。

具體報名時間和地點可以通過當(dāng)?shù)亟逃?，或者教師資格證書報考考點了解。

② 中職專業(yè)課教師資格證面試，舞蹈類的有哪些專業(yè)有沒有考過的或者知道的

非師范類學(xué)生取得教師資格，將須加試心理學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準(zhǔn)備好參加教育內(nèi)部門審查進行檢查均采容取自我檢查相關(guān)的科目。

2。國家教師資格認證，無論你在哪里執(zhí)教，這是沒有問題的

3。教師只是從業(yè)證書，只要你通過三門考試，就可以得到你想要的專業(yè)資格。具體的申報要求：1，普通話水平應(yīng)當(dāng)達到“普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)”國家語言文字工作委員會頒發(fā)的兩個B以上標(biāo)準(zhǔn)。2，各種非老師學(xué)校的畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)在省教育廳部署補修教育學(xué)，心理學(xué)課程，并教育考試院統(tǒng)一組織的省級部門。（申請從教育師范教育畢業(yè)的人員，心理學(xué)考試）3，非師范各類學(xué)校畢業(yè)生可申請教師教師資格應(yīng)參加面試的機構(gòu)和組織，以及講座。（申請教師教育畢業(yè)人員的采訪，講座）4，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按“誰申請醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)和慣例合格的教師，”教師資格認證機構(gòu)定點醫(yī)院，縣級以上體檢。

4注冊要求的學(xué)歷證書，身份證，照片。

5。沒有老師肯定是沒有作出正式成立。注冊

具體時間和地點，你可以詢問當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校董事會，或在招生老師

③ 如何正確理解《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)

滕子敬（100088）中央教科所院內(nèi)學(xué)校體育研究會

《中國學(xué)校體育》2004年第五期

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在教學(xué)建議中明確提出：“《標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇?！痹趯嶋H教學(xué)中如何正確理解這條建議的精神，在我與第一線教師交流的過程中，他們對這個問題感到有許多困惑。如，課程的總目標(biāo)、具體目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系是什么？內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵是什么？為什么內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)只提供一個內(nèi)容框架，而不提出具體的教學(xué)內(nèi)容？目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)到什么層次？是水平計劃的層次，還是單元計劃的層次，或是課時計劃的層次……等。我想結(jié)合自己學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的體會談?wù)剬@些問題的看法。

一、關(guān)于課程的總目標(biāo)、具體目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系問題

《標(biāo)準(zhǔn)》改變了以往首先確定體育教學(xué)任務(wù)，然后再按學(xué)習(xí)內(nèi)容的分類體系，劃分教學(xué)時數(shù)分配比例的辦法，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點以及國際體育課程發(fā)展的趨勢，在確定課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等五個方面來表述具體目標(biāo)。并根據(jù)具體目標(biāo)提出體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從而構(gòu)建了總目標(biāo)、具體目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三個層次的目標(biāo)體系，使總目標(biāo)通過具體目標(biāo)逐步細化為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、根據(jù)目標(biāo)選擇內(nèi)容的思想。

二、關(guān)于“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)涵問題

“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的一個新概念，目前，在有關(guān)文件中也還沒有關(guān)于這個概念的界定。但顧名思義，我認為“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)該是目標(biāo)和內(nèi)容的整合，即他既是內(nèi)容，又是目標(biāo)，是內(nèi)容要達成的目標(biāo)，總稱為“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。如，水平四，“發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)能力”的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是“基本掌握一兩項球類運動中的技戰(zhàn)術(shù)；完成一兩套武術(shù)套路或?qū)?；完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作；完成一兩套舞蹈或健美操；基本掌握幾項主要的田徑運動技能；基本掌握一兩種地域性運動項目的技術(shù)”。其中的“球類”、“武術(shù)”、“技巧或器械體操”、“舞蹈或健美操”、“田徑”、“地域性運動項目”等都是教學(xué)內(nèi)容，或者說是教學(xué)內(nèi)容的指向和框架，而不是具體的教學(xué)內(nèi)容。而“基本掌握一兩項”、“完成一兩套”、“基本掌握幾項”、“基本掌握一兩種”等則是這項內(nèi)容要達到的教學(xué)目標(biāo)。

《標(biāo)準(zhǔn)》與教學(xué)大綱不同的是：大綱在首先確定教學(xué)任務(wù)后，同時規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)時分配比例。因此，在教學(xué)大綱中根據(jù)教學(xué)任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容是一步到位的，這種辦法的優(yōu)點是教學(xué)內(nèi)容明確、具體、便于操作；缺點是統(tǒng)得較死，缺乏靈活性，對不同地區(qū)、不同學(xué)校的適應(yīng)較差，教師缺少自主創(chuàng)造的空間。

而《標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容是采取分步到位的辦法實施的：第一步是國家制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，確定“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容框架；第二步根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》建議“各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合本地區(qū)的情況，制訂出地方課程實施方案，報教育部備案并在本地范圍內(nèi)組織實施；第三步根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》建議“各校根據(jù)地方課程實施方案，結(jié)合當(dāng)?shù)卣n程資源、本校特點和學(xué)生的興趣愛好，認真編制符合本校實際的教學(xué)方案并組織實施”。在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案，結(jié)合各班的具體情況，設(shè)計教學(xué)計劃并組織實施教學(xué)工作。這種分步到位的辦法改變了教師只是消積、被動地執(zhí)行大綱的狀況，使教師成為教學(xué)計劃的設(shè)計者，有利于調(diào)動廣大體育教師的積極性和創(chuàng)造性。

三、關(guān)于“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”與“教學(xué)內(nèi)容”的問題

《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中明確提出：我國幅員遼闊，民族眾多，經(jīng)濟文化發(fā)展的區(qū)域性差異很大，因此，體育課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定方面應(yīng)具有充分的變通性，以利于不同地區(qū)、不同學(xué)校根據(jù)各方面的實際情況作出選擇，使課程更符合本地、本校的實際情況。體育課程標(biāo)準(zhǔn)實際上只是確立了一個內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，確定了不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo)，至于具體采用什么內(nèi)容、什么方式和步驟去實現(xiàn)這些目標(biāo)，各地、各校都有充分的開發(fā)空間。由于《標(biāo)準(zhǔn)》只提出了一個內(nèi)容框架，沒有具體教學(xué)內(nèi)容，教師僅靠這個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是無法上課的，還必須通過一定的程序，使“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”具體化。經(jīng)教育部中小學(xué)教材審定委員會審定通過、由幾家出版社編寫出版的《體育與健康》教科書，把“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”具體化為體育教材，為體育教師貫徹實施課程標(biāo)準(zhǔn)做了有益的工作。但當(dāng)前經(jīng)教育部審定通過的教材為數(shù)較少，還難以完全適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)校的需求，有待地方和學(xué)校進一步開發(fā)和完善。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求國家制訂課程標(biāo)準(zhǔn)以后，各省、自治區(qū)、直轄市要制訂地方的課程實施方案，但開始著手制訂的還很少。這種情況不利于在教學(xué)內(nèi)容上反映地方特色，不利于地方教育行政部門對體育教學(xué)改革的引導(dǎo)。

四、關(guān)于目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的問題

目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容明確了目標(biāo)和內(nèi)容的關(guān)系，在制訂教學(xué)計劃時，改變了以往根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的基本教材來確定體育課的教學(xué)任務(wù)（目標(biāo)）的做法，而是要首先確定目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)來選擇教學(xué)內(nèi)容。有些體育教師在制訂水平教學(xué)計劃時，以內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中所列出的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)及水平目標(biāo)為依據(jù)，逐一對應(yīng)選擇教學(xué)內(nèi)容，為落實目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容做了有益的嘗試。目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)在宏觀層面上，具體表現(xiàn)在根據(jù)課程總目標(biāo)，確定課程五個方面的具體目標(biāo)（領(lǐng)域目標(biāo)）；再根據(jù)具體目標(biāo)，確定五個方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；然后再根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的五個方面制訂水平教學(xué)計劃，以便從整體上把握課程目標(biāo)的全面達成。但是，目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容不能簡單地理解為每一種計劃，特別是課時計劃都必須是先制訂目標(biāo)，再選擇內(nèi)容。課時計劃是根據(jù)單元計劃來安排課的內(nèi)容的，因此在制訂課時計劃時，就應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的功能和價值，來確定一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其中不僅有技能目標(biāo)、體能目標(biāo)，還可設(shè)計心理和社會適應(yīng)的目標(biāo)等。這樣不僅具有可操作性，也不違背目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求。因為課時計劃的內(nèi)容是根據(jù)單元計劃的目標(biāo)制訂的。這樣從目標(biāo)到內(nèi)容，即目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，再從內(nèi)容到目標(biāo)，即通過內(nèi)容折射目標(biāo)。只有這樣，體育教學(xué)才能有序地進行。

最近，南京師大的顧淵彥教授寫的《基礎(chǔ)教育體育課程改革》一書指出：20世紀以來，課程研制的主要范式有兩類，即目標(biāo)模式和過程摸式。目標(biāo)模式也稱“泰勒模式”，“是以目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)的，課程的其它環(huán)節(jié)均應(yīng)以此為依據(jù)”?！澳繕?biāo)模式有其優(yōu)點，也有缺點。優(yōu)點是人們在選擇教育內(nèi)容時，目的具體、明確，易于把握與操作；缺點是過于理性化，甚至顯得機械、死板。此外，這種模式還有使內(nèi)容服務(wù)于既定目標(biāo)的‘工具化’傾向，這是為了滿足目標(biāo)而使用的損害內(nèi)容的方法。這既會造成被選擇內(nèi)容的價值不能完全挖掘出來，也會造成具有很好教育價值的課程內(nèi)容的流失”。在教學(xué)實踐中也確實存在這種現(xiàn)象。如有的教師在制訂課時計劃時，確定了增強學(xué)生自尊心、自信心的目標(biāo)，據(jù)此選擇了障礙跑的教材內(nèi)容，但對障礙跑的健身功能、跨越障礙的技能價值卻沒有在目標(biāo)中提出，這就可能使障礙跑的健身和技能價值被削弱或流失。

1975年英國課程論專家斯騰豪斯出版了《課程研究與開發(fā)導(dǎo)論》一書，對泰勒的目標(biāo)模式進行了分析與批判，指出其貢獻與缺陷，并在此基礎(chǔ)上建立了過程模式的理論框架。認為活動內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)就是活動內(nèi)容本身是否“含有內(nèi)在價值”，也就是說確定內(nèi)容的依據(jù)是活動內(nèi)容的價值，而不是預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。

了解目標(biāo)模式和過程模式的理論及其爭論的問題，對我們?nèi)嬲J識目標(biāo)和內(nèi)容的關(guān)系是有益的。歷史的經(jīng)驗告訴我們，學(xué)習(xí)外國的東西不能搞絕對化，既不能盲目“照抄照搬”，一說就是外國的好，外國怎么做的，我們也應(yīng)該怎么做。當(dāng)然我們也不能故步自封，因循守舊。而要立足自身，在認真總結(jié)自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把國外好的東西“本土化”，構(gòu)建自己新的課程開發(fā)模式。作為一名體育教師在設(shè)計教學(xué)計劃時，首先，要認真研究和理解《標(biāo)準(zhǔn)》的三級目標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上，從課程要素的內(nèi)在價值出發(fā)，選擇具有豐富價值的內(nèi)容作為教材，使目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，內(nèi)容翻過來折射目標(biāo)，使目標(biāo)與內(nèi)容能夠更好地整合起來，以利于不斷提高體育與健康課程的質(zhì)量和教學(xué)效果。

④ 請問誰知道國考教師資格證中職專業(yè)課舞蹈表演的面試考什么試講的范圍

很多來題型，每個范圍都要考一下，看自看歷年真題，提前試講試講。

去當(dāng)?shù)亟逃值墓倬W(wǎng)看看，會有詳細的說明。

教師資格考試報名/準(zhǔn)考證打印/資格認定/體檢時間需要到官網(wǎng)中小學(xué)教師資格證考試網(wǎng)查看相關(guān)的通知，會有詳細的說明。

⑤ 舞蹈小A級小B級有什么區(qū)別

浙江省藝術(shù)特長生A級作為升學(xué)的“敲門磚”，一直都備受廣大考生的密切關(guān)注。版那么什么是浙江省藝權(quán)術(shù)特長生A級測試呢？浙江省藝術(shù)特長生A級測試有哪些注意事項呢？今天杭州金鷹藝術(shù)專修學(xué)校就以2019年浙江省藝術(shù)特長生A級測試為例，為大家詳細分析一下。什么是浙江省藝術(shù)特長生A級測試？藝術(shù)特長水平測試工作分A、B兩級，A級由是由省教育廳藝術(shù)教育委員會統(tǒng)一組織測試，B級測試工作原則上由各市教育局負責(zé)測試，也可委托省教育廳藝術(shù)教育委員會測試。測試工作每年進行一次，具體測試時間由各測試組織單位安排。目前藝術(shù)特長測試已設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)三大類。每個有藝術(shù)特長的中小學(xué)生均可報名參加測試，測試分理論、主項和技能三部分。

⑥ 2019漳州中職專業(yè)課及中職實習(xí)指導(dǎo)教師資格面試大綱（試行）

一、測試性質(zhì)

面試是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課、實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試的有機組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試科目一、二均合格者，方可報名參加面試。

二、測試目標(biāo)

面試主要考察申請中職教師資格人員應(yīng)具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實踐能力等，主要包括：

1良好的職業(yè)認知、心理素質(zhì)和思維品質(zhì);

2儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力;

3具備所教專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本技能;

4能夠恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學(xué)目標(biāo)。

三、測試內(nèi)容與要求

(一)職業(yè)認知

1熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學(xué)實踐中的師德問題。

2關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

(二)心理素質(zhì)

1積極、開朗，有自信心

具有積極向上的精神，主動熱情工作

具有堅定頑強的精神，不怕困難

2有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力

能夠有條不紊地工作，不急不躁

能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力

能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)

(三)儀表儀態(tài)

1儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。

2舉止大方，符合教師禮儀要求。

3肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。

(四)言語表達

1語言清晰，語速適宜，表達準(zhǔn)確

口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適宜。

講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

2善于傾聽、交流，有親和力

具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

(五)思維品質(zhì)

1能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

2能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

3能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。

4能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

(六)教學(xué)設(shè)計

1了解課程的目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容、理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。

2根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點

3教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。

(七)教學(xué)實施

1能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識。

2能夠科學(xué)準(zhǔn)確地表達和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3能夠適當(dāng)?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。

4能夠較好地控制教學(xué)時間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時間，較好地達成教學(xué)目標(biāo)。

(八)教學(xué)評價

1在教學(xué)實施過程中注重對學(xué)生進行評價

2能客觀評價自己的教學(xué)效果

(九)專業(yè)知識與能力

1 了解行業(yè)特點及人才需求

2 掌握所教專業(yè)的知識體系與基本規(guī)律

3 能應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題

四、測試方法、程序

(一)基本方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、專業(yè)概述、試講、答辯等方式進行。

(二)程序

考生根據(jù)自己所報考的專業(yè)，按照重慶市教育考試院公布的《中職專業(yè)課及中職實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試面試教材目錄》中指定的教材準(zhǔn)備試講。屆時，考點會為考生準(zhǔn)備相應(yīng)的教材以備考生需要時查閱。

1考生按《準(zhǔn)考證》規(guī)定的時間，提前30分鐘到達考點。

2根據(jù)考生報考的專業(yè)，由工作人員組織考生抽取試講題單，確定試講內(nèi)容。

3工作人員引導(dǎo)考生至備考室進行試講備課(20分鐘)，不制作PPT，試講時要有板書。

4備課時間結(jié)束后，考生按工作人員指示，到相應(yīng)考場進行面試：(時間20分鐘)

(1)考生回答考官隨機抽取的2個規(guī)定問題。(5分鐘)

(2)考生進行講課，要求有板書。(10分鐘)

(3)考官圍繞考生試講內(nèi)容、專業(yè)知識進行提問，考生回答。(5分鐘)

5考試結(jié)束，考生有序離場。

以上就是關(guān)于報考解放軍藝術(shù)學(xué)院舞蹈系需要什么條件我女兒今年10歲了，舞蹈功底很好，各方面條件不錯，就是個子小行不全部的內(nèi)容，包括:報考解放軍藝術(shù)學(xué)院舞蹈系需要什么條件我女兒今年10歲了，舞蹈功底很好，各方面條件不錯，就是個子小行不、中專學(xué)前教育舞蹈老師要求、藝考舞蹈專業(yè)身高要求 一般要具備哪些條件等相關(guān)內(nèi)容解答，如果想了解更多相關(guān)內(nèi)容，可以關(guān)注我們，你們的支持是我們更新的動力！