幼師中專有什么基礎(chǔ)

考幼師證的最低學(xué)歷

考取幼兒教師資格證需要大專以上學(xué)歷才可以。

教師資格證報(bào)考條件學(xué)歷要求：

幼兒園教師資格：幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷

小學(xué)教師資格：大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷

初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中職教師資格：大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷

中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)：大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)

如果現(xiàn)在只是中專畢業(yè),不是這個(gè)專業(yè)在上成人高考時(shí)可以報(bào)名參加考試。

報(bào)考幼師資格證的條件

一、幼兒教師資格證學(xué)歷要求：

應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷；

注：1各地區(qū)報(bào)考學(xué)歷要求不一。部分地區(qū)幼兒教師資格證中職學(xué)前教育專業(yè)即可報(bào)考，大專學(xué)歷最高可報(bào)至初級(jí)中學(xué)教師資格證。

2教師資格證考試報(bào)名目前師范生，非師范生都可以報(bào)考。

3教師資格證考試報(bào)名也沒(méi)有必須是在校生才能報(bào)考的規(guī)定。

4非全日制在讀生需取得學(xué)歷證書(shū)后方可報(bào)考。

二、教師資格證報(bào)考條件之年齡要求

未達(dá)到法定退休年齡的均可報(bào)考。

三、教師資格證報(bào)考條件之戶籍要求

考幼師需要什么學(xué)歷？

大學(xué)?？频膶W(xué)前教育和中專的幼師的區(qū)別:

1，從薪資待遇來(lái)說(shuō)，大學(xué)專科的學(xué)前教育比中專幼師好的，因?yàn)閷W(xué)歷相對(duì)比較高，而且從專業(yè)的深度來(lái)說(shuō)，大專的知識(shí)的專業(yè)知識(shí)深度比中專的知識(shí)深度是高的。

2，大學(xué)?？频膶W(xué)前教育是大專學(xué)歷，學(xué)前教育不但包含了幼師，所學(xué)范圍要比幼師要廣一些，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機(jī)構(gòu)，早教中心發(fā)展，還可以自主創(chuàng)業(yè)。中專的幼師是中專學(xué)歷，畢業(yè)后大都從事學(xué)前教育工作，當(dāng)幼兒教師。

擴(kuò)展資料：

學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。

這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。

參考資料：

要報(bào)考幼師資格證，必須要有大專以上學(xué)歷。

幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量，她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為不正確，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

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