中專生布置什么作業(yè)

一、作業(yè)布置注意適量性

作業(yè)布置的適量性，是指布置份量適宜的作業(yè)，讓學(xué)生在輕松、愉快的狀態(tài)下獨(dú)立進(jìn)行書面訓(xùn)練，達(dá)到“高效、低耗”的作業(yè)要求，有效促進(jìn)智力和身心的健康發(fā)展。那么，教師在布置書面作業(yè)時(shí)應(yīng)如何用適量性指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐呢？

首先，作業(yè)布置要有全局觀念。九年義務(wù)教育所開設(shè)的各門課程都占有同等重要的地位，沒有“主、副”課之分，并嚴(yán)格提出了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，科學(xué)平衡各科作業(yè)量的要求。但是，目前任有部分教師為了單純追求及格率、升學(xué)率，置其它科的學(xué)習(xí)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、平衡各科作業(yè)量的要求于不顧，而盲目、一味地對(duì)自己所擔(dān)任的學(xué)科超量布置書面作業(yè)，因而擠占了別科的作業(yè)時(shí)間，破壞了各科作業(yè)的平衡，極大地限制了學(xué)生各種能力的形成和發(fā)展，而且還使部分學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，養(yǎng)成了敷衍了事和抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣，根本達(dá)不到做作業(yè)的目的和效果。同時(shí)，也因作業(yè)份量過(guò)大，使教師無(wú)法及時(shí)進(jìn)行詳細(xì)、診斷性的批改，影響了“信息”的反饋，人為地造成了新舊知識(shí)間的薄弱環(huán)節(jié)。因此，教師在布置書面作業(yè)時(shí)要從全局著眼，各學(xué)科利益著想，既要考慮自己所任學(xué)科的作業(yè)量，又要考慮其它科目的作業(yè)量，要以適量性為主。

其次，作業(yè)布置要有時(shí)間觀念。在布置作業(yè)前，教師應(yīng)準(zhǔn)確掌握當(dāng)天的總自習(xí)時(shí)間，預(yù)測(cè)作業(yè)時(shí)限，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間。一般，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)30—35分鐘，中年級(jí)不超過(guò)20—25分鐘，低年級(jí)不超過(guò)15分鐘。

二、作業(yè)布置要突出目的性

數(shù)學(xué)書面作業(yè)內(nèi)容的選定必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，切忌機(jī)械照抄、照搬課后練習(xí)或隨意信手拈來(lái)，無(wú)目的、無(wú)針對(duì)性地亂布置一氣。如果教師無(wú)目的地盲目布置，不但達(dá)不到“優(yōu)質(zhì)、高效、低耗”的作業(yè)要求，而且還會(huì)出現(xiàn)主次不一、輕重不分、顧此失彼的現(xiàn)象。那么，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)如何突出作業(yè)的目的性呢？首先，教師在布置作業(yè)前應(yīng)重新鉆研教材和教學(xué)大綱要求，研究作業(yè)目標(biāo)，確定訓(xùn)練方向，做到心中有數(shù)，有的放矢。其次，還要精心設(shè)計(jì)、選擇作業(yè)內(nèi)容，努力做到精練、巧練、趣練和有針對(duì)性的練。同時(shí)，也要注意在布置的作業(yè)中既要有基本知識(shí)、基本概念等硬件作業(yè)，又要有開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、形成技能、激發(fā)興趣等軟件作業(yè)。

三、作業(yè)布置要體現(xiàn)層次性

一個(gè)班上學(xué)生知識(shí)層次的不同，導(dǎo)致了它們學(xué)習(xí)能力的參差不齊。對(duì)這些不同層次的學(xué)生布置同一層次、要求的作業(yè)，就收不到良好的訓(xùn)練效果。因此，教師在布置書面作業(yè)時(shí)不能一刀切，而要按照因材施教、循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)不同層次學(xué)生的需求來(lái)分層次布置。實(shí)踐證明：這種分層次布置法既有利于中差生的矯正和達(dá)標(biāo)，又照顧了優(yōu)生的超前發(fā)展和能力培養(yǎng)。如，我在布置作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生采取了“從基礎(chǔ)知識(shí)著眼、基本概念著手，低起點(diǎn)、小步子、多訓(xùn)練、快反饋”的措施，對(duì)他們布置一些與例題相似的以基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念為主的較淺顯易做的作業(yè)題，以滿足他們的成功感，消除恐懼心理，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的形成。對(duì)中等生我采取了“從重點(diǎn)著眼、基本技能著手、半扶半放”的措施，布置一些與例題相近或稍有提高的以技能性、能力性、智力性為主的作業(yè)題，以滿足他們的求知欲。對(duì)優(yōu)等生我采取了“從知識(shí)難點(diǎn)著眼、重點(diǎn)著手，高起點(diǎn)、快節(jié)奏、一放到底”的措施，布置一些以綜合性、系統(tǒng)性為主且難度稍大的作業(yè)題，以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和技巧性，滿足他們不斷對(duì)新知識(shí)的探索欲望。

四、作業(yè)批改要強(qiáng)調(diào)及時(shí)性

批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況而采取的經(jīng)常性、最直接的手段之一。加快書面作業(yè)“信息”產(chǎn)生和反饋的速度，對(duì)教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，最大限度地減少事務(wù)的積累，并培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高作業(yè)效率提供了重要保證。只有通過(guò)及時(shí)批改，教師才能隨時(shí)了解掌握學(xué)生在作業(yè)中反映出的缺點(diǎn)和不足，力求在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度把這些信息反饋給學(xué)生，在下節(jié)新課前進(jìn)行針對(duì)性的糾正和彌補(bǔ)，并讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)薄弱知識(shí)部分的再學(xué)習(xí)。因此。教師在批改作業(yè)時(shí)要采取“短、平、快”的方法，盡量縮短批改時(shí)間，加快“信息”產(chǎn)生和反饋的速度，要隨收隨改、隨改隨發(fā)，堅(jiān)決做到當(dāng)天批改不過(guò)夜，最遲也要保證在布置的當(dāng)天下午放學(xué)前把已批改過(guò)的作業(yè)本發(fā)到學(xué)生手中。

五、作業(yè)批改要重視診斷性

作業(yè)批改的診斷性，是指教師在批改時(shí)可采取“望、聞、問(wèn)、切”等手段對(duì)每本作業(yè)進(jìn)行全面詳細(xì)的確診，從而分析錯(cuò)誤發(fā)生的原因，進(jìn)而確定相應(yīng)的糾錯(cuò)策略，收到“對(duì)癥下藥，藥到病除”的功效。在批改時(shí)切忌單純看答案，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單打“√”、“×”，“不開處方，不下藥”，使學(xué)生明知給某題打了錯(cuò)號(hào)，但不知究竟錯(cuò)在何處，主動(dòng)進(jìn)行糾正，也是置身于“老虎吃天，無(wú)處下爪”的境地，即使糾正了，部分學(xué)生還是重復(fù)了原來(lái)的錯(cuò)誤思路，在四位上造成了進(jìn)一步的混亂，使錯(cuò)情更加嚴(yán)重。而且還使部分學(xué)生養(yǎng)成了一發(fā)下作業(yè)只看對(duì)、錯(cuò)號(hào)和分?jǐn)?shù)，而不去積極探究和主動(dòng)改正等不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)錯(cuò)時(shí)抄襲別人正確作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)此，教師在批改時(shí)要改一改數(shù)學(xué)作業(yè)批改的傳統(tǒng)做法，借鑒作文批改，可采取“眉批、橫批、劃線標(biāo)錯(cuò)、畫圈指示、加注指示”等方法，保證讓學(xué)生一看就知道錯(cuò)在何處，為什么出錯(cuò)及糾正時(shí)應(yīng)注意什么等。這樣的批改，不但使學(xué)生一看就發(fā)現(xiàn)，一改就正確，而且加深了印象，加強(qiáng)了“免疫功能”，讓學(xué)生體驗(yàn)了分析或列式正確的快慰感，鼓勵(lì)了糾錯(cuò)的信心。

另外，還要在單個(gè)確診的基礎(chǔ)上做好對(duì)全班的會(huì)診。根據(jù)會(huì)診發(fā)現(xiàn)的知識(shí)、技能等方面的缺陷書寫詳細(xì)的批改摘記，采取及時(shí)有效的補(bǔ)救措施，進(jìn)行針對(duì)性的講解。同時(shí)還可以采取以師批為主，自批、互批、面批相結(jié)合的手段，促使“信息”的縱橫交流，培養(yǎng)學(xué)生“自診、自療”和“互診、互療”的能力，養(yǎng)成相互交流、互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

如何做一名中職生作業(yè)

數(shù)學(xué)語(yǔ)文必須有的 不會(huì)很難 作業(yè)到是不一定 有也不會(huì)太多 應(yīng)該還得有英語(yǔ)和政治 體育好像所有學(xué)校都考吧 但是專業(yè)必須選好學(xué)好 得讓自己對(duì)這個(gè)專業(yè)有興趣這個(gè)很重要 不知道我說(shuō)的這些有沒有幫助

中職生暑假計(jì)劃作文500字

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，認(rèn)真審題，細(xì)心做題，做完后認(rèn)真檢查，耐心思考，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

第一，復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)的好，作業(yè)才能做得好，做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看，弄清基本原理和概念。

第二，做作業(yè)最關(guān)鍵的一步就是審題，連題都判斷錯(cuò)了，作業(yè)內(nèi)容就全錯(cuò)了，解決任何一個(gè)問(wèn)題都是如此，首要的一步是審題。

第三，做題是表達(dá)思路的全過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要求既動(dòng)腦，又動(dòng)手。做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準(zhǔn)確”。

第四，做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一，在做作業(yè)的過(guò)程中，由于種種原因，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問(wèn)題。

第五，作業(yè)完成之后，一定要耐心的再思考一遍。想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式，有什么特點(diǎn)規(guī)律可循。

最后，認(rèn)真做作業(yè)是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，只要慢慢養(yǎng)成耐心細(xì)致做作業(yè)的習(xí)慣，以后就不會(huì)打破這種良好的習(xí)慣。

中職生，指的是在中職學(xué)校念過(guò)書或畢業(yè)的學(xué)生。包含了職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)、成人中等專業(yè)學(xué)校、其他機(jī)構(gòu)。

中職生暑假計(jì)劃作文范文：

篇一：暑假計(jì)劃

為了讓我暑假過(guò)得充實(shí)又愉快，我為自己制定了一個(gè)暑假計(jì)劃。

每天，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，這可以讓我有個(gè)強(qiáng)壯健康的身體。我還會(huì)安排兩小時(shí)做老師布置的作業(yè)?？磿恍r(shí)，看書可以讓我知道許多課外知識(shí)，向全面發(fā)展。看書時(shí)還會(huì)積累一些好詞好句，提高我的寫作水平。

除外，我還會(huì)讓家長(zhǎng)給我報(bào)一些興趣小組，讓我“充充電”。學(xué)游泳，遇到水災(zāi)等災(zāi)害能自救。學(xué)鋼琴，能開發(fā)左右腦，讓手指靈活。學(xué)跳舞，能令身體柔軟和練出高中貴的氣質(zhì)。學(xué)鋼筆書法，為我升三年級(jí)用圓珠筆寫字打個(gè)好的基礎(chǔ)。

“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路?！苯駛€(gè)暑假爸爸媽媽會(huì)帶我去不同的地方，讓我開開眼界。我們打算去英國(guó)、北京、新疆、臺(tái)灣、內(nèi)蒙古、四川、湖北、湖南。因?yàn)槿サ牡胤胶芏啵晕乙^斗，早點(diǎn)完成作業(yè)。

我會(huì)制定一個(gè)作息表，讓我有一個(gè)良好的習(xí)慣，合理安排掌握好時(shí)間。

下一學(xué)期我升三年級(jí)了，又長(zhǎng)大了一歲。我要學(xué)會(huì)感恩父母、體諒父母，多點(diǎn)幫父母分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的好孩子。

我還會(huì)做一個(gè)評(píng)分統(tǒng)計(jì)表，如果這一天表現(xiàn)好的話畫個(gè)笑臉，當(dāng)我拿著畫滿笑臉的表格，父母和老師都會(huì)稱贊我。

國(guó)學(xué)們，我的暑假計(jì)劃是不是豐富又多彩？

篇二：暑假計(jì)劃

啊！終于放暑假了，我好開心啊，但是明年就要升六年級(jí)了，據(jù)我所知，六年級(jí)的學(xué)習(xí)是很艱苦了，而且六年級(jí)過(guò)去后就要小升初了，所以我時(shí)刻都不能放松對(duì)自己的要求?？墒请娔X實(shí)在是太好玩了，我過(guò)了一會(huì)兒就要玩一玩游戲，爸爸見我這樣，便給我定了一條規(guī)定：每天都要發(fā)表一篇文章，如果不寫，爸爸看不到我的文章，就不許我玩游戲。我想：“也好，不但鍛煉了我的寫作水平，而且王老師本來(lái)就叫每天寫一篇日記，我就照日記的樣子寫不就行了嗎？反正一篇文章又不可能把我的腦細(xì)胞全部用光，又能在寫好的情況下玩游戲，我就算打23小時(shí)，只要我說(shuō)‘我作文已經(jīng)寫好了’不就可以玩了嗎？”

不行，這是不行的，我就是寫100篇文章一天也不能玩超過(guò)2小時(shí)，我還是小孩，不能長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，這樣既傷害了視力，又沒意思，玩玩就夠了。何況我還要睡覺、吃飯、做作業(yè)……為了玩電腦而連基本的生活順序都打亂了，我也不想啊。

暑假，我打算把一天分兩半，12小時(shí)工作，12小時(shí)睡覺。工作我打算做作業(yè)2小時(shí)，玩1小時(shí)（1小時(shí)多），練二胡1小時(shí)（幾十分鐘），午覺3小時(shí)，外出逛街3小時(shí)，剩下2小時(shí)就是吃飯了，每頓40分鐘。

我的計(jì)劃不錯(cuò)吧，希望大家多提意見！

篇三：暑假計(jì)劃

放暑假了，為了度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假，我制定了以下計(jì)劃：

一、主要學(xué)習(xí)安排

有計(jì)劃的認(rèn)真完成《暑假作業(yè)》，每天寫六頁(yè)，一個(gè)月內(nèi)寫完；寫作文20篇，其中，記人、記事、景物描寫10篇，讀后感10篇，爭(zhēng)取在網(wǎng)上發(fā)表5～8篇。認(rèn)真練習(xí)毛筆字，每周練習(xí)三節(jié)課。

認(rèn)真復(fù)習(xí)三、四年級(jí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，預(yù)習(xí)五年級(jí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取把五年級(jí)單詞背下來(lái)。

二、業(yè)余學(xué)習(xí)安排

每天彈琴15小時(shí)，把古箏七級(jí)的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》和《秦桑曲》彈熟練，準(zhǔn)備考級(jí)，爭(zhēng)取考級(jí)成功，認(rèn)真參加古箏暑期培訓(xùn)班，爭(zhēng)取新學(xué)一首曲子。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的葫蘆絲曲子，自學(xué)《彝家歡度火把節(jié)》《藍(lán)色的香巴拉》和《賽馬》葫蘆絲曲，學(xué)巴烏2～3首曲子。爭(zhēng)取去老師家學(xué)習(xí)3～5次，錄制曲子3～5首。

三、其它

利用多媒體學(xué)習(xí)：酷6教育網(wǎng)的賈老師教作文、中小學(xué)課程酷6英語(yǔ)。我要把參加社區(qū)活動(dòng)的照片和日記及時(shí)上傳、更新博客內(nèi)容，爭(zhēng)取訪問(wèn)量提升到1200人以上。加強(qiáng)體育鍛煉，如：打羽毛球、打籃球、滑滑板等，每天活動(dòng)05～1小時(shí)，要注意安全。幫媽媽干一些力所能及的家務(wù)活，如：擦桌子、洗碗……

我要嚴(yán)格要求自己，按照制定的計(jì)劃學(xué)習(xí)，這樣，我就能度過(guò)一個(gè)多姿多彩的暑假。

篇四：暑假計(jì)劃

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的暑假屬生活，而這次暑假又是十分特別的`，因?yàn)樗俏覀儾饺敫咧幸詠?lái)的第一次暑假，經(jīng)過(guò)了一年來(lái)的高中生活，我們自然更會(huì)合理的安排并度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假。

1 首先完成一份暑假中的作息時(shí)間表并按照此表渡過(guò)每天假期。

2 認(rèn)真完成學(xué)校作業(yè)，每天定時(shí)定量。

3 積極參加體育鍛煉、怎強(qiáng)體質(zhì)。

4奉獻(xiàn)自己的一份愛心，參加“共享藍(lán)天，關(guān)愛成長(zhǎng)”的農(nóng)民工子女及弱勢(shì)群體學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。

5為單位，參加“閱讀上海，體驗(yàn)成長(zhǎng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6 觀看一場(chǎng)，寫一篇影評(píng)。

7 結(jié)合自身情況，安全上網(wǎng)。

8 參加一次征文，寫出獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)。

9 讀一本好書，寫一篇讀書筆記。

以上就是本次暑假的計(jì)劃。

篇五：暑假計(jì)劃

在暑假中，前面的十一天 我都迷迷糊糊的混了過(guò)去。作文一篇都沒寫。我忽然想起了之前的暑假：有一次暑假，到了最后幾天時(shí)，我的作文還沒寫，所以就湊字寫作文。作文質(zhì)量極差！我可不想像那一次一樣，畢竟還有十七天嗎！亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚。我要抓緊寫暑假計(jì)劃！

因?yàn)槊刻焐系妮o導(dǎo)班不同，所以就一天一天的計(jì)劃。考慮到我自己在家，不像在學(xué)校里每天發(fā)生許多事，所以寫作題材是重點(diǎn)加難點(diǎn)，再加上我有點(diǎn)懶，所以作文嗎，就兩天寫一篇吧，剛好七月過(guò)完，作文也寫完啦。在家里每天坐在沙發(fā)上，暑假里不運(yùn)動(dòng)也不行，如果再增肥的話，不僅我恨鐵不成鋼，爸爸媽媽的臉色也不好看，每天跳繩，原地踏步走一小時(shí)。當(dāng)然，電腦我是不會(huì)忘的，每天打電腦。不過(guò)再考慮到我厚厚的鏡片，打電腦時(shí)，我一定要注意時(shí)間。看看我的杰作，好像還缺點(diǎn)什么。對(duì)了，補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)還要安排呢，古箏和英語(yǔ)就輪流做吧，下午該上什么補(bǔ)習(xí)班，上午就做什么作業(yè)。初稿完成，現(xiàn)在要交給報(bào)社——爸爸媽媽看了。

媽媽沒意見，爸爸卻退了稿，并批了修改意見：每天再練打字二十分鐘。改完后再次投稿，終于發(fā)表了。現(xiàn)在，暑假計(jì)劃就在一個(gè)我常用的小本上，每天督促我完成所有計(jì)劃。今天是第一天執(zhí)行，還很順利。所有計(jì)劃都完成了。并且，我吸取教訓(xùn)，并沒有列舉幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么，而是寫上了每天要干的事，并要求，上午干的事與下午干的事的比是四比三。也算活學(xué)活用了。我相信，在計(jì)劃這一方面栽了無(wú)數(shù)坑的我，這次，計(jì)劃會(huì)讓我的假期有條不紊的進(jìn)行。

以上就是關(guān)于如何有效布置和批改作業(yè)全部的內(nèi)容，包括:如何有效布置和批改作業(yè)、學(xué)中專還要學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些嗎如果要學(xué)，也要做作業(yè)嗎要體育考試嗎、如何做一名中職生作業(yè)等相關(guān)內(nèi)容解答，如果想了解更多相關(guān)內(nèi)容，可以關(guān)注我們，你們的支持是我們更新的動(dòng)力！