成都華商理工職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

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四川可以選擇就讀的中專學(xué)校數(shù)量都變得越來(lái)越多，有的初中畢業(yè)生在其他朋友的推薦下，選擇了成都華商理工職業(yè)學(xué)校，由于自己對(duì)該校的了解不多，因而會(huì)有些擔(dān)憂，但對(duì)于中考成績(jī)不了的畢業(yè)學(xué)子，如不想在浪費(fèi)過(guò)多的念書時(shí)間，想早日進(jìn)入到社會(huì)參加工作，這還得掌握一門專業(yè)技術(shù)，那可以選擇成都華商理工職業(yè)學(xué)校就讀。下面老師整理了成都華商理工職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程，希望對(duì)你擇校有一定的幫助。

成都華商理工職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)簡(jiǎn)介

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)舞蹈表演藝術(shù)人員，以及高等院校藝術(shù)系科后備生。

就業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級(jí)各類文藝團(tuán)體或其他舞蹈表演機(jī)構(gòu)，從事舞蹈表演工作。

職業(yè)能力要求

1、熱愛(ài)舞蹈事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和藝術(shù)品格；

2、了解我國(guó)有關(guān)文藝的法律法規(guī)，熟悉文藝演出的管理制度和規(guī)定；

3、了解舞蹈史、舞蹈表演、舞蹈鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)和方法；具有鑒賞舞蹈作品的能力；

4、掌握一個(gè)舞種，并了解其他舞種的基本理論與知識(shí)；

5、熟練掌握舞蹈表演的風(fēng)格、技術(shù)、技巧，能按照舞蹈編導(dǎo)的設(shè)計(jì)，正確參與二度創(chuàng)作，塑造舞臺(tái)形象；

6、能理解舞蹈音樂(lè)、舞美的特定意境和典型環(huán)境，能在音樂(lè)、舞美的配合下完成舞臺(tái)表演；

7、初步了解舞蹈創(chuàng)編的知識(shí)和方法。

8、能運(yùn)用舞蹈知識(shí)和技能，進(jìn)行舞蹈普及輔導(dǎo)。

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

舞蹈簡(jiǎn)史、舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈創(chuàng)編知識(shí)與技法基礎(chǔ)、舞蹈劇目賞析、音樂(lè)基礎(chǔ)、中國(guó)古典舞基本訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞、芭蕾舞、外國(guó)代表性民間舞、雙人舞、現(xiàn)代舞、摩登舞、拉丁舞、戲劇表演、劇目等。

在校內(nèi)進(jìn)行舞蹈表演訓(xùn)練；在校外進(jìn)行舞蹈表演的舞臺(tái)實(shí)踐。

專業(yè)（技能）方向

中國(guó)舞表演、芭蕾舞表演、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞表演、現(xiàn)代舞表演、歌舞表演

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

舞蹈演員（２－１０－０３－０３）、電影電視演員（２－１０－０３－０１）、戲劇演員（２－１０－０３－０２）

職業(yè)資格證書舉例

演員證、舞蹈演員、電影電視演員

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

高職：舞蹈表演

本科：舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)

成都華商理工職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

成都華商理工職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1994 年，是一所經(jīng)國(guó)家教育主管部門批準(zhǔn)的全日制、專業(yè)化、綜合性的中等職業(yè)學(xué)校（招生代碼：51204）。

學(xué)校堅(jiān)持以“德能淬理、兼愛(ài)善工”為校訓(xùn)，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“一技之長(zhǎng)、匠心品質(zhì)”為育人目標(biāo)， 注重學(xué)生品格教育、文化教育及專業(yè)技能教育，積極開(kāi)展第二課堂，形成了“勤學(xué)苦練、陽(yáng)光向上”的學(xué)風(fēng)；學(xué)校設(shè)有“教育名師、行業(yè)專家”為核心的顧問(wèn)團(tuán)，擁有一支專業(yè)過(guò)硬、師德高尚的“雙師型”教師隊(duì)伍，形成了“誠(chéng)信奉獻(xiàn)、愛(ài)生敬業(yè)”的教風(fēng)；學(xué)校以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，不斷完善校園文化建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而形成了“誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)、利他、不走捷徑”的價(jià)值觀和“崇德尚能、知行合一”的校風(fēng)。

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