成都華商理工職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

培訓(xùn)啦消息：近期成都華商理工職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)發(fā)酵，這到底是怎么回事呢？還不清楚的小伙伴快來看看吧。

四川中專中職學(xué)校非常多，有很多初中畢業(yè)生選擇成都華商理工職業(yè)學(xué)校來就讀，雖然作為四川有實(shí)力的中職學(xué)校之一，但對(duì)于很多家長(zhǎng)和學(xué)生來說，對(duì)其認(rèn)知還是比較陌生的，所以選擇就讀前，都會(huì)有這樣的一個(gè)疑問：成都華商理工職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

成都華商理工職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)簡(jiǎn)介

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的操作人員。

就業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作領(lǐng)域，從事圖形圖像處理、美術(shù)造型與動(dòng)畫制作、影音處理、游戲制作及運(yùn)營(yíng)等工作。

職業(yè)能力要求

1、具有信息安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和質(zhì)量規(guī)范意識(shí)；

2、具有與動(dòng)漫及游戲制作相關(guān)的美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面的素養(yǎng)；

3、具有從事計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作必需的美學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和劇情設(shè)計(jì)等知識(shí)；

4、具有計(jì)算機(jī)主流操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、常用辦公及工具軟件的基本應(yīng)用能力；

5、能使用計(jì)算機(jī)處理圖形、圖像、影像、聲音等數(shù)字媒體信息；

6、具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)畫與漫畫作品制作、游戲制作、數(shù)字影音處理等的初步能力。

專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容

常用軟件應(yīng)用、實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)、動(dòng)漫手繪與上色技術(shù)、圖形圖像處理、平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、動(dòng)漫作品制作、游戲制作與運(yùn)營(yíng)、數(shù)字影音處理等。

在校內(nèi)進(jìn)行計(jì)算機(jī)動(dòng)漫或游戲制作與運(yùn)營(yíng)綜合實(shí)訓(xùn)；在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。

專業(yè)（技能）方向

動(dòng)畫片制作、電腦游戲制作與運(yùn)營(yíng)、電腦游戲程序設(shè)計(jì)

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

計(jì)算機(jī)操作員（３－０１－０２－０５）、多媒體作品制作員（２－０２－１３－０７）、數(shù)字視頻（ＤＶ）策劃制作師（Ｘ２－０２－１３－０８）、數(shù)字視頻合成師（Ｘ２－０２－１７－０４）、動(dòng)畫繪制員（Ｘ２－１０－０７－１５）、影視動(dòng)畫制作員（６－１９－０１－０４）

職業(yè)資格證書舉例

計(jì)算機(jī)操作員、多媒體作品制作員、數(shù)字視頻合成師（四級(jí)）、動(dòng)畫繪制員

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

高職：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、游戲軟件

本科：數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)

成都華商理工職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

成都華商理工職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1994 年，是一所經(jīng)國(guó)家教育主管部門批準(zhǔn)的全日制、專業(yè)化、綜合性的中等職業(yè)學(xué)校（招生代碼：51204）。

學(xué)校堅(jiān)持以“德能淬理、兼愛善工”為校訓(xùn)，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“一技之長(zhǎng)、匠心品質(zhì)”為育人目標(biāo)， 注重學(xué)生品格教育、文化教育及專業(yè)技能教育，積極開展第二課堂，形成了“勤學(xué)苦練、陽(yáng)光向上”的學(xué)風(fēng)；學(xué)校設(shè)有“教育名師、行業(yè)專家”為核心的顧問團(tuán)，擁有一支專業(yè)過硬、師德高尚的“雙師型”教師隊(duì)伍，形成了“誠(chéng)信奉獻(xiàn)、愛生敬業(yè)”的教風(fēng)；學(xué)校以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，不斷完善校園文化建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而形成了“誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)、利他、不走捷徑”的價(jià)值觀和“崇德尚能、知行合一”的校風(fēng)。

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