重慶市經(jīng)貿(mào)中專費(fèi)國英老師(重慶市中專學(xué)校名單)

培訓(xùn)啦（peixunla.com）近日一則重慶市經(jīng)貿(mào)中專費(fèi)國英老師(重慶市中專學(xué)校名單)消息，引起了網(wǎng)友的關(guān)注，也成為人家茶余飯后的熱點(diǎn)話題，這究竟是怎么回事呢？一起來看看下文的詳細(xì)內(nèi)容吧！

編者按重慶市經(jīng)貿(mào)中專費(fèi)國英老師：經(jīng)過3年多時(shí)間的搜集整理，《鳴沙中學(xué)六十年記》 書稿基本成型了重慶市經(jīng)貿(mào)中專費(fèi)國英老師：大致分為三個(gè)部分：《鳴沙拾遺》《鳴沙中學(xué)》《鳴沙掠影》?！而Q沙拾遺》側(cè)重于鳴沙歷史、鳴沙名人、鳴沙宗教，《鳴沙中學(xué)》側(cè)重于鳴沙中學(xué)前世今生、鳴沙中學(xué)名師薈萃，《鳴沙掠影》側(cè)重于鳴沙地區(qū)民俗人情、風(fēng)物典故。需要說明的是：書稿中所說的鳴沙指的是當(dāng)今的鳴沙地區(qū)，包括中寧縣城以東的鳴沙、白馬、恩和、長(zhǎng)灘等地域，而歷史上的鳴沙州相當(dāng)于當(dāng)今的地級(jí)市，包括整個(gè)衛(wèi)寧平原（中衛(wèi)、中寧兩縣）、吳忠西部、同心北部等廣大地區(qū)。

這里將編輯好的書稿分篇目在平臺(tái)再一次推出，敬請(qǐng)作者與讀者注意尋找文中有不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的地方?？紤]到平臺(tái)現(xiàn)在有自身要求，在審閱不能通過時(shí)，編者將以單獨(dú)推出再一次征求大家建議與修改意見——尤其作者們敬請(qǐng)?zhí)貏e留意。

作者張少軍

張少軍/文

客居他鄉(xiāng)，“鳴沙中學(xué)故鄉(xiāng)好友群”成了我寄托思鄉(xiāng)之情的最好去處，只要有空，幾乎每日必看。

群中各位鳴中前輩學(xué)友、師兄師弟、師姐師妹懷念鳴沙中學(xué)、感念鳴中老師、描寫家鄉(xiāng)美景的文章，勾起了我深深的思鄉(xiāng)之情和對(duì)母校鳴中的懷念，感覺不寫出來對(duì)不起母校四年的培養(yǎng)，愧對(duì)母校老師曾經(jīng)付出的心血與大愛。校友群中藏龍臥虎，科學(xué)家、學(xué)者、大夫、作家、記者、編輯、詩人、畫家、攝影家、教育家云集，各個(gè)文化底蘊(yùn)深厚，筆墨文章華美，而我長(zhǎng)期沉浸于“理科思維”，難免筆拙文澀，常自愧弗如，不敢貿(mào)然下筆。然承蒙群主楊兄森林先生抬愛，多次鼓勵(lì)催促，令人惶惶然恐有負(fù)勝意，最終不得不斗膽提筆，雖文辭簡(jiǎn)陋，但緣自對(duì)母校、恩師有一股非寫不可的念頭，想來不會(huì)遭到恥笑，是以記之。

一、懵懂少年向往的鳴沙中學(xué)

對(duì)鳴沙中學(xué)的最初印象，始于我的兩個(gè)哥哥和森林兄等鳴中學(xué)長(zhǎng)及老師。

大哥張少錄66年鳴沙中學(xué)初中畢業(yè)，三哥張少斌75年鳴沙中學(xué)高中畢業(yè)。村里還沒有電燈時(shí)，在縣水泥廠當(dāng)技術(shù)員的大哥和讀初中的三哥，就從遠(yuǎn)處把電線拉到家里，我家在全村最早用上了電燈。全村通電后碰到停電，我哥在墻角地上插一把火鉗，接上電線再倒一點(diǎn)鹽水，我家的電燈又能神奇地發(fā)出亮光。三哥還從學(xué)校帶回來一個(gè)通電后嗡嗡響的“地震記錄儀”教我觀測(cè)地震，直到我把那個(gè)儀器給搗鼓壞掉。后來三哥高中畢業(yè)到城鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)了代課教師，再后來公社又把他要回來當(dāng)大隊(duì)副書記。大哥也在縣水泥廠當(dāng)上了化驗(yàn)室主任，后來當(dāng)了廠長(zhǎng)。在我幼小的心靈里，感覺鳴沙中學(xué)就是一個(gè)教給人本事的地方。

我和森林兄的友誼像一場(chǎng)傳奇。那一年縣里開教育工作會(huì)，森林兄在鳴沙中學(xué)讀高二，是中學(xué)生代表，我在鳴沙完小讀二年級(jí)，是小學(xué)生代表。鄉(xiāng)下小孩進(jìn)城，開會(huì)找不著會(huì)議室，森林兄每天領(lǐng)著我在不同的會(huì)議室跑來跑去重慶市經(jīng)貿(mào)中專費(fèi)國英老師；在縣招待所餐廳用餐時(shí)我個(gè)子小，踮起腳尖也才能在打飯窗口露出腦袋，森林兄就把我抱起來，讓師傅知道我是也胸前掛著牌子的正式會(huì)議代表；小組討論小孩說話天真傻氣逗得大家哈哈笑，森林兄就幫我圓場(chǎng)；有些會(huì)議代表覺得小孩好玩帶我出去玩一會(huì)，森林兄會(huì)急得到處找。手拉手的三四天會(huì)議結(jié)束后，他就成了我的大哥哥，至今我都喊他哥，無法直呼其名。森林兄家住鳴沙完小和鳴沙中學(xué)之間，那時(shí)我經(jīng)常放學(xué)去他家玩，和他睡一個(gè)炕，一起吃楊媽媽做的飯，慈祥善良的楊伯伯和楊媽媽也永遠(yuǎn)不會(huì)煩我，有一次我竟然連續(xù)住了七八天不回家，父親拿著一根棍子嚇唬我，我才不情不愿的跟著生氣的父親回了家。

三哥的朋友很多，經(jīng)常有同學(xué)和老師到我們家，我小學(xué)時(shí)期就認(rèn)識(shí)了祁生華校長(zhǎng)、唐德榮校長(zhǎng)、楊宗仁老師等，也認(rèn)識(shí)了黎敬忠、李學(xué)忠、李桂林、侯福華、王一兵等好多三哥的同學(xué)，并且三哥的許多同學(xué)也成了我交往至今的好友。我知道他們都是跟大哥、三哥、森林兄來自同一個(gè)鳴沙中學(xué)。小學(xué)時(shí)期的我，從兩個(gè)哥哥、森林兄以及他們老師和同學(xué)身上，懵懵懂懂地覺得，鳴沙中學(xué)的老師和學(xué)生都特別好，老師都那么迷人，學(xué)生都那么有能耐，以后我也要到鳴沙中學(xué)上學(xué)。

二、李瑞蘭老師和唐德榮校長(zhǎng)

懷著對(duì)鳴沙中學(xué)的向往和對(duì)鳴中老師學(xué)生的敬仰，1975年我小學(xué)畢業(yè)來到了鳴沙中學(xué)，開始了四年的中學(xué)生活。

那時(shí)鳴沙中學(xué)校門向北開，一進(jìn)校門，東側(cè)是高中部?jī)膳糯u瓦房教室，西側(cè)是初中部?jī)膳糯u瓦房教室，每排各有三個(gè)班，全校有十多個(gè)班級(jí)。我們初一甲班位于西側(cè)第二排最東邊，全班有五十多名學(xué)生，班主任是李瑞蘭老師。

李老師是唐德榮校長(zhǎng)的夫人，三哥好朋友李桂林學(xué)長(zhǎng)的姐姐，說一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，性格開朗，經(jīng)常是人未到笑聲先到。她幾乎從不發(fā)脾氣訓(xùn)學(xué)生，但只要她臉一沉，說話聲音提高，全班立刻靜悄悄。李老師是我的語文老師，她上課全身心投入，用心、用情，沉浸其中，極富感染力，講到動(dòng)情處甚至熱淚盈眶，學(xué)生也被感染，鼻子發(fā)酸眼眶濕潤(rùn)。76年初周恩來總理去世，連續(xù)幾天的語文課，李老師都給我們朗讀并講評(píng)報(bào)紙上紀(jì)念文章的寫法，幾次讀到感人處，李老師哭得跟淚人似的，以至于全班一片抽泣聲。李老師很喜歡給我們朗讀詩歌，讓我們體會(huì)詩歌的韻律美，“三載躍馬塔里木，夠?qū)懰窈竦囊槐緯?strong>重慶市經(jīng)貿(mào)中專費(fèi)國英老師！要問俺對(duì)什么體會(huì)最深重慶市經(jīng)貿(mào)中專費(fèi)國英老師？哎！那就是幸福……”，李老師那投入的表情跟抑揚(yáng)頓挫的音律傳遞出自由體長(zhǎng)詩特殊的美感，雖然這首詩她只朗誦過一遍，但我現(xiàn)在都還記得最前面的這幾句。那時(shí)候我們沒有音樂課，李老師多才多藝，教我們唱歌識(shí)簡(jiǎn)譜。李老師唱歌也極富感情，記得教我們《歌唱周總理》時(shí)，唱到“人民的好總理啊，好總理”中的第二個(gè)“好總理”時(shí)，她已淚流滿面，幾乎自始至終和淚教我們唱會(huì)了這首歌。李老師有一顆金子般善良的心，對(duì)學(xué)生有慈母般的仁愛，幾乎從不用傷自尊的話批評(píng)學(xué)生，都是通過樹榜樣立典型，從正面激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)，教室后面的墻報(bào)欄里，經(jīng)常貼滿了她寫滿評(píng)語的優(yōu)秀作業(yè)、作文范文、好人好事。

高中部前面的三四排平房是教師宿舍兼辦公區(qū)，第二排住著李老師和唐德榮校長(zhǎng)一家、肖向東副校長(zhǎng)和王秀池老師一家、王景禹老師和冉國英老師一家。李老師住在最東邊兩間平房里。因?yàn)槭前嚅L(zhǎng)兼團(tuán)支部書記的原因，我去老師家送作業(yè)、說事情的機(jī)會(huì)比較多，很快和唐校長(zhǎng)也熟悉了起來。

我上初中以前唐德榮老師都是鳴沙中學(xué)的校長(zhǎng)，一直到77年初冬我在高一時(shí)，唐校長(zhǎng)調(diào)到吳忠?guī)煼懂?dāng)校長(zhǎng)。唐校長(zhǎng)是當(dāng)時(shí)寧夏有名的教育家，他當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)鳴沙中學(xué)一直是全自治區(qū)有名的學(xué)校，連續(xù)多年的自治區(qū)先進(jìn)單位。唐校長(zhǎng)上過朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，有一股軍人的氣質(zhì)和威嚴(yán)，喜歡背著手、踱著他特有的方步在校園里走來走去，平時(shí)不茍言笑，管理嚴(yán)格，在師生中很有威望。有一次，一位年輕教師因沒按時(shí)隨學(xué)生出早操，唐校長(zhǎng)背著手站在操場(chǎng)邊大喝一聲“你給我出來！”，嚇得那位年輕教師沖出宿舍邊穿衣服邊往早操隊(duì)伍里跑。初中時(shí)期的我只是個(gè)十三四歲的小孩，卻經(jīng)常在他們家和唐校長(zhǎng)、李老師有說不完的話，當(dāng)然多數(shù)情況都是我坐在一個(gè)那個(gè)時(shí)代特有的小木板凳上，仰著臉聽唐校長(zhǎng)問我學(xué)生和學(xué)習(xí)情況，給我講一些趣事和人生道理，這時(shí)你會(huì)看到一個(gè)和藹可親、滿面笑容，甚至經(jīng)常哈哈哈大笑的長(zhǎng)者。坐在小板凳上聆聽的也不都是輕松話題，有一次我表達(dá)出“讀書無用”的思想，說“學(xué)習(xí)再好也是回家勞動(dòng)”，在我面前背著手走來走去的唐校長(zhǎng)忽然停下了腳步，兩眼盯著墻上掛的“下山虎”水彩畫靜靜地站了許久，那是我曾經(jīng)送給李瑞蘭老師的一幅臨摹作品。我第一次在唐校長(zhǎng)面前感到了害怕，心想這下遭了，說錯(cuò)話了。就在我心跳加速、不知所措的時(shí)候，唐校長(zhǎng)用少有的溫柔而舒緩的語氣叫了我一聲“張～少～軍～??！”，然后用一個(gè)小男孩能夠理解的語言，給我講起了讀書的價(jià)值和意義，說：“現(xiàn)在你看到學(xué)習(xí)似乎沒有用，但這一定是暫時(shí)的！國家、社會(huì)的發(fā)展肯定需要有知識(shí)有文化的人，你記??！學(xué)習(xí)好，將來一定有用！”原本在里屋邊批改作業(yè)邊和我們說話的李老師也放下了手里的筆，轉(zhuǎn)過身來嘆了一口氣，動(dòng)情的對(duì)我說：“張少軍！你只管好好學(xué)習(xí)，只要你學(xué)習(xí)好，將來高中畢業(yè)了我和老唐想辦法，讓你留校教書……”。唐校長(zhǎng)和李老師對(duì)視了一眼，又把目光一起轉(zhuǎn)向我，我深深的低下了頭。我知道，在當(dāng)時(shí)大學(xué)不考試、招工招干靠推薦的歷史條件下，這是恩師鼓勵(lì)他們喜愛的弟子認(rèn)真讀書所能做出的最高承諾了！在隨后的日子里，當(dāng)我再去他們家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)以前唐校長(zhǎng)開口和我搭腔的第一句話，由“最近怎么樣啊？張少軍！”，變成了“最近學(xué)習(xí)怎么樣??？張少軍！”

我初中階段的兩年，處于文革末期的多事之秋，正是“四人幫”那一套盛行的時(shí)候，“批林批孔”“評(píng)法批儒”“評(píng)《水滸》”等政治運(yùn)動(dòng)一波接一波，李老師在語文課上給我們“批判地”講解《論語》，說背會(huì)《三字經(jīng)》是更好的理解批判“孔孟之道”的好方法，鼓勵(lì)我們“用批判的態(tài)度”閱讀四大名著。校園里出板報(bào)墻報(bào)是必須要完成的政治任務(wù)。小學(xué)期間，受班主任馮修賢老師（后來成為鳴沙完小校長(zhǎng)、全國優(yōu)秀教師）和美術(shù)老師鮑家奎的影響（我永遠(yuǎn)忘不了鮑老師“要想畫個(gè)笑，眉目彎彎嘴兒翹”，和鮑老師在球場(chǎng)當(dāng)裁判的英姿），我也喜愛畫畫，曾設(shè)想畢業(yè)后能當(dāng)個(gè)在家具上畫花鳥魚蟲的油漆工，也算是一種“出路”。李老師鼓勵(lì)我發(fā)揮興趣和專長(zhǎng)，也默許我有時(shí)可占用上課時(shí)間在教室外墻報(bào)黑板前寫寫畫畫，但要求我各科作業(yè)必須按時(shí)完成。當(dāng)時(shí)農(nóng)村小學(xué)和初中有點(diǎn)“半耕半讀”性質(zhì)，早晨和上午到學(xué)校上課，中午放學(xué)后下午參加生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，寒暑假更是整天干農(nóng)活。那時(shí)候作業(yè)不多也很簡(jiǎn)單，我平常在老師上完課加上課間十分鐘休息就能把作業(yè)全部做完，放學(xué)后直接回家干農(nóng)活。但出板報(bào)會(huì)占用當(dāng)天我在校的絕大部分時(shí)間，有時(shí)作業(yè)沒法在學(xué)校完成，就讓關(guān)系好的同學(xué)幫我做作業(yè)。

有一天數(shù)學(xué)老師有事，冉國英老師臨時(shí)給我們班代數(shù)學(xué)課。我們喊“老師好”、冉老師應(yīng)答“請(qǐng)坐”并把一摞作業(yè)本放在講桌上后，掃視了一眼全班同學(xué)，問道“誰叫張少軍？”，我詫異的站起來說“我！”，冉老師犀利的目光盯著我說“噢！你就是大名鼎鼎的張少軍？”（這是真真切切的原話，我永遠(yuǎn)忘不了?。嗤瑢W(xué)的目光齊刷刷的指向我。我一頭霧水不知道發(fā)生了什么事，冉老師又說“昨天的作業(yè)是你自己做的嗎？”，我腦袋“嗡”的一聲整個(gè)人立馬蒙圈，心想“完了！出事了，被老師發(fā)現(xiàn)了！”。由于從來沒有被老師這樣批評(píng)過，當(dāng)時(shí)局促窘迫到完全不知所措，羞愧的無地自容，冉老師后面說的話，除了隱約聽見“五道題錯(cuò)了三道”“你還是優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，竟然讓同學(xué)代做作業(yè)”幾句外，幾乎什么都聽不見了，只覺得時(shí)間過得極其緩慢，好像那堂45分鐘的課冉老師足足訓(xùn)了我半堂課（當(dāng)然實(shí)際情況肯定沒那么夸張）。更要命的是，李瑞蘭老師隨后也知道了這件事，足有一周時(shí)間沒理我！沒有了幾乎每天都能聽到李老師喊“張少軍”那親切悅耳的聲音，我真像丟了魂似的！從此再也不敢耍小聰明讓別人幫忙做作業(yè)了。半年后我才真正意識(shí)到，多虧冉老師的這一“訓(xùn)”，不！應(yīng)該說非常非常感謝我的“一日之師”冉國英老師，如果不是她那次的嚴(yán)厲批評(píng)和李老師對(duì)我無聲的懲罰，77年初中畢業(yè)統(tǒng)考我絕無可能以全縣第一的成績(jī)考上鳴中高中，也絕無可能在高一開學(xué)不久全縣高一數(shù)理化三科競(jìng)賽（大部分是初中知識(shí)）中取得全校第一、全縣前五的好成績(jī)。所以，我永遠(yuǎn)銘記和感恩我的“一日之師”冉國英老師！從此后，我再也不會(huì)干這種弄虛作假的事，冉老師的教誨令我終身不忘、終身受益！

我一直覺得自己很幸運(yùn)，碰到的都是好老師！大約是小學(xué)三年級(jí)，自習(xí)課調(diào)皮搗蛋被老師逮住批評(píng)，老師批評(píng)一句我頂兩句，頂嘴還套用毛主席語錄，生生把我的啟蒙恩師、年輕漂亮的班主任胡續(xù)紅老師（也是鳴沙中學(xué)畢業(yè)生）給氣哭，才感覺自己闖禍了，就悄悄寫了一份承認(rèn)錯(cuò)誤的檢查塞進(jìn)老師房間的門縫，沒想到老師隨后硬是把這份檢查給改成了“學(xué)黃帥，反師道尊嚴(yán)”的文章，并親自用毛筆寫成“大字報(bào)”貼在校園，對(duì)著圍觀的一群老師和學(xué)生得意洋洋地說“看！這就是我的學(xué)生，一個(gè)三年級(jí)的孩子，寫得多好！”。躲在后面看熱鬧的我羞愧不已，撒腿跑回了教室，好多天不敢正視胡老師的眼睛。

大約在小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期，胡老師讓我寫一份學(xué)習(xí)心得，后來全校開大會(huì)時(shí)，張安邦校長(zhǎng)讓我在全校師生面前讀這篇心得，當(dāng)我走上臺(tái)接過校長(zhǎng)遞給我的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)胡續(xù)紅老師給改過了，讀到中間她改的一個(gè)字我怎么也認(rèn)不出來，舉目四望臺(tái)下沒有胡老師的影子，心里發(fā)慌，呆呆地站在那里不知該怎么辦，這時(shí)副校長(zhǎng)吳玉山老師（后來也成了鳴沙中學(xué)老師）走過來悄悄說“不要緊張！”“哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)？”，在吳老師的提示下我繼續(xù)念了下去，吳老師也就成了為我化解尷尬，讓我終身難忘的“一字之師”。

現(xiàn)在，我依然記得初中時(shí)龐國興老師物理講得非常好，甚至我們?cè)诟咭粫r(shí)還“鬧事”要趕走新分配來的大學(xué)生物理老師，請(qǐng)龐老師給我們高一教物理；王明國老師給我們講過幾天幾何，譚永強(qiáng)老師給我們講過“農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)”（相當(dāng)于現(xiàn)在的化學(xué)和生物課，因?yàn)槲矣浀眠@門課使我知道了氮磷鉀三種肥料，也初步懂了化肥是怎么造的），這些都讓我記憶深刻。

三、楊宗仁老師與我的自學(xué)能力

記得拿到高中錄取通知書那天，正是寧夏平原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最忙的“三夏大忙”季，搶收小麥、搶種秋糧、搶打碾入庫。從早晨五點(diǎn)太陽還沒露頭出門，直到晚上快九點(diǎn)太陽落山，我扶著犁駕著生產(chǎn)隊(duì)那頭走得最快的黃騾子犁了一天地。早中晚三餐是生產(chǎn)隊(duì)送到地頭的饅頭白開水，黃豆和豆餅混合飼料添給拉犁的牲口，全天扣除三餐大約三個(gè)小時(shí)在地頭休息的時(shí)間，不停步走了足有十一二個(gè)小時(shí)、四五十公里路，整個(gè)人累得散了架似的。晚上到家后，在大隊(duì)當(dāng)副書記的三哥笑著對(duì)我說，“少軍，你考上高中了”。想著又可以回到學(xué)校坐在教室里讀書，內(nèi)心瞬間涌出一股熱切地希望來。我習(xí)慣性地想伸出右手去接三哥遞過來的錄取通知書，卻發(fā)現(xiàn)右胳膊已經(jīng)痛得抬不起來，全天做了近千次“把犁從上一壟提起、下一壟插入”動(dòng)作的胳膊已經(jīng)“罷工”了。不得不換用左手接過通知書后，坐到炕沿上還沒來得及看一眼，三哥就“訓(xùn)”開了！你知道你才考了多少分嗎？每門平均成績(jī)才87.8分！你這樣的成績(jī)將來能考上大學(xué)嗎？三哥上高中時(shí)，正逢七三年鄧小平“修正主義教育路線回潮”，如果不是三哥考出全縣第一名、平均單科九十多分的好成績(jī)，以我們的家庭出身和政治背景（父母親是天主教徒，二叔是國民黨中級(jí)軍官），他肯定是上不了高中的。二哥就曾經(jīng)被以家庭出身不好和我們家“缺勞力”為由失去了上學(xué)機(jī)會(huì)，雖然在我們四兄弟中二哥字寫得最漂亮，但只上過三年學(xué)。我中學(xué)時(shí)期在家話很少，甚至顯得木訥，大哥就曾擔(dān)心的對(duì)父母講，老四那么老實(shí)，將來可怎么辦呀？幾個(gè)哥哥都認(rèn)為，老四除了考學(xué)再?zèng)]有別的出路，因此都很為我擔(dān)心?？僧?dāng)天又累又困的我，聽著三哥的“大道理”靠在墻上早就睡著了，后面他又說了些什么我根本不知道……。

九月初開學(xué)報(bào)到，一進(jìn)校門發(fā)現(xiàn)正對(duì)著校門蓋了一座新教室，雪白的墻壁紅色的屋頂，教室門口掛著“高一甲班”的牌子，我和初中同班同學(xué)劉永錄、張吉德、秦金才等都被分到了高一甲。劉永錄說李瑞蘭老師有事找我，讓我去一趟。到了李老師家，小不點(diǎn)唐斌和唐軍看見我嘴里不停地喊著我的名字，伏案工作的唐校長(zhǎng)回過頭說“來啦？張少軍”，我叫了一聲“唐校長(zhǎng)”，又坐在了那只熟悉的小方凳上，問“李老師呢？聽說她找我”，唐校長(zhǎng)說“是我找你”。這次唐校長(zhǎng)和我談了很多，一直談到李老師回來后做飯我們一起吃過午飯。

唐校長(zhǎng)首先鼓勵(lì)我考高中總成績(jī)?nèi)h第一，給鳴沙中學(xué)爭(zhēng)了光；然后又強(qiáng)調(diào)高一新生是好幾個(gè)中學(xué)考來的，各個(gè)學(xué)校都有很優(yōu)秀的學(xué)生，讓我不要驕傲，兩年后考上大學(xué)才算真本事；還說我們高一甲班班主任是楊宗仁老師，楊老師回南京老家探親未歸，我是楊老師電話點(diǎn)名要到高一甲的，說只要把張少軍給他其他學(xué)生怎么分配都沒意見，希望我不辜負(fù)楊老師的期望；楊老師有事要晚回來一段時(shí)間，提議讓我當(dāng)班長(zhǎng)兼團(tuán)支部書記，請(qǐng)*老師（名字我忘了）代表?xiàng)罾蠋熑ノ覀儼嘀鞒诌x舉，選出來肯定也是這個(gè)結(jié)果，要我替楊老師把班里的學(xué)習(xí)次序抓好，高中要開始上晚自習(xí)，要特別注意管好晚自習(xí)紀(jì)律。唐校長(zhǎng)還告訴我，上級(jí)已決定要他到吳忠?guī)煼豆ぷ?，再過一兩個(gè)月新校長(zhǎng)一來他和李老師就都要走了。

聽了唐校長(zhǎng)的這些話后我心里既感動(dòng)又挺失落。唐校長(zhǎng)楊老師如此看重信任我，讓人心里既溫暖又惶恐；李老師和唐校長(zhǎng)是我在鳴沙中學(xué)最親近的老師，卻都要走了；我的班主任、鳴沙中學(xué)的一號(hào)“男神”楊宗仁老師，又遲遲不能回校；兩年后我到底能不能真的考上大學(xué)心里一點(diǎn)兒譜都沒有。十五歲的我，感覺心里空落落的，沒了主心骨。

高一按時(shí)開課了，我也正式被選為高一甲的班長(zhǎng)兼團(tuán)支部書記，同時(shí)還是校學(xué)生會(huì)主席（剛開學(xué)一段時(shí)間還叫“紅衛(wèi)兵”大隊(duì)長(zhǎng)）、校團(tuán)委組織委員，團(tuán)委書記是馮建勛老師。

那時(shí)候的農(nóng)村，沒有任何征兆停電是家常便飯。從77年暑期后開始，學(xué)校抓教學(xué)、抓課題紀(jì)律、抓自習(xí)課的力度空前。每周滿滿當(dāng)當(dāng)六天課，每天晚上高一高二還要上晚自習(xí)。很多同學(xué)都是晚飯后步行幾公里到學(xué)校上晚自習(xí)，開學(xué)不久就發(fā)生了幾次晚自習(xí)突然停電的情況，甚至自習(xí)課剛開始就停電，同學(xué)們剛到校只好再掉頭回家。開學(xué)大約兩周，在經(jīng)歷幾次停電后，我號(hào)召我們高一甲全體同學(xué)每人或至少每桌準(zhǔn)備一盞煤油燈備在教室（那時(shí)候人小、膽大、傻，也沒有防火意識(shí)），遇到停電其它班級(jí)都“放羊”了，唯獨(dú)我們高一甲班點(diǎn)起煤油燈井然有序地繼續(xù)上晚自習(xí)。班里學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，并且早操、衛(wèi)生、課題紀(jì)律樣樣表現(xiàn)突出，甚至連學(xué)校組織的詩朗誦、文藝表演我們都能拿到第一第或二名。我的座位在教室后面靠窗戶的邊上，有一天晚自習(xí)時(shí)，突然感到窗戶外有很多人頭在悄悄晃動(dòng)。我小心翼翼地把教室門推開一條縫，隱約聽見唐校長(zhǎng)壓低聲音在說“你們大家聽一聽、看一看，這就是沒有班主任的高一甲……你們?cè)倏纯茨銈兊陌唷保也孪肟赡苁翘菩ｉL(zhǎng)帶著老師在檢查各班晚自習(xí)。有一天唐校長(zhǎng)在早操后向全校師生“訓(xùn)話”時(shí)，表揚(yáng)了我們高一甲班的早操隊(duì)列，同時(shí)也表揚(yáng)了我們高一甲班的晚自習(xí)，要求各班向我們高一甲學(xué)習(xí)。從小學(xué)到大學(xué)一直擔(dān)任班長(zhǎng)或做共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)工作，培養(yǎng)鍛煉了我的組織管理能力，認(rèn)識(shí)到模范帶頭作用對(duì)做好管理工作的重要性，為走上社會(huì)后（除目前在高校當(dāng)教師階段）一直擔(dān)任管理職務(wù)打下了一定基礎(chǔ)。

記得楊老師從南京回來已經(jīng)是開學(xué)至少一個(gè)多月以后的事了，而我和班主任楊老師首次見面的方式也很“奇特”。

高一開了音樂課，音樂老師是高我兩屆留校的一個(gè)多才多藝的本校畢業(yè)生，吹拉彈唱樣樣會(huì)。給我們上第一堂課講樂理知識(shí)時(shí)，他把“裝飾音”讀成“裝bu音”。記得當(dāng)時(shí)每月只有一節(jié)音樂課，第二次上音樂課時(shí)我感冒剛好嗓子還有點(diǎn)痛，教唱歌我沒開口唱，他就要我站起來單獨(dú)唱，我倆就在課堂上吵了起來。我挖苦他連“裝飾”的“飾”都不認(rèn)識(shí)裝腔作勢(shì)冒充什么老師（我后來才理解他的樂理知識(shí)是自學(xué)的，已經(jīng)很不容易了，當(dāng)年我少不更事，不應(yīng)該對(duì)他不尊重）！正在我們吵得不可開交時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)窗戶外有一縷一縷的煙往上冒，靠近窗戶往外一看，把我嚇得半死：楊宗仁老師正坐在窗戶前的臺(tái)階上大口大口地抽煙！我心想完了，完了，這下完了！在課堂上和老師頂嘴吵架，該當(dāng)何罪??！楊老師肯定氣死了！他到底什么時(shí)候回來的呢，為啥就悄悄坐在那兒。我頓時(shí)不敢再還嘴了，任憑老師說什么我就是不說話。這時(shí)我看見楊老師猛吸幾口煙，把煙頭一扔，站起來拍拍屁股向教室門口走來，進(jìn)門后面無表情的對(duì)著我說“張少軍，你跟我來一下！”。我估計(jì)全班同學(xué)以及音樂老師都跟我想的一樣，楊老師把我叫去非狠狠尅一頓不可！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟在楊老師后面向他房間走去，他回過頭來吆喝一聲“快點(diǎn)！快點(diǎn)！你磨蹭啥，你磨蹭！”，我趕緊加快腳步跟上去。誰知?jiǎng)傓D(zhuǎn)過墻角離開別人的視線，楊老師回過頭來一把摟著我的脖子，看著我并給了我一幅無法描述的“壞壞”的笑容，我也使勁擠出比哭還難看的笑臉問了一句“老師，你啥時(shí)候回來的？”，“我昨天剛回來！”。到了他房間，簡(jiǎn)單的一個(gè)字“坐”，“還站著干嘛？坐呀！”，然后就開始問我開學(xué)以來班里的情況，閉口不提他剛剛看到和聽到的事情，即使我想解釋為什么會(huì)和音樂老師在課堂上吵，也被他打斷說“不說這個(gè)，這個(gè)我沒興趣！”，還是繼續(xù)問同學(xué)們的學(xué)習(xí)、各科老師的上課情況等等。我心里那個(gè)由衷的佩服啊！——早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“五體投地”！感覺楊老師關(guān)注的都是大事、重要的事，并不在意“雞毛蒜皮”的小事情，那種大格局、大氣勢(shì)、強(qiáng)氣場(chǎng)所散發(fā)出的“將帥”之氣，也對(duì)我后半生生產(chǎn)了極大的影響。鳴中畢業(yè)生幾乎都以“我是楊宗仁老師的學(xué)生”為榮，每人都能講出一個(gè)“我心目中的楊宗仁老師”。

楊老師回來前我們上過的語文課我早已沒有了印象，至今只記得楊老師回來后，給我們講《廉頗藺相如列傳》和《鴻門宴》時(shí)，上論戰(zhàn)國七雄爭(zhēng)霸中國統(tǒng)一、中論楚漢相爭(zhēng)項(xiàng)羽烏江自刎劉邦最終奪取天下、下論魏晉南北朝國家再次分裂，不但讓我們學(xué)習(xí)了文言文，而且通過兩篇課文講解了上下近千年的中國歷史，自此讓我喜歡上了古文，至今仍愛翻看文言文版的《史記》和《資治通鑒》，以至于后來上大學(xué)時(shí)總喜歡用“半文不白”的“之乎者也”文體和曾經(jīng)在民國時(shí)期當(dāng)過小學(xué)校長(zhǎng)的父親通信。楊老師給我們朗讀講解徐遲的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，講大數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn)，大地質(zhì)學(xué)家李四光，至今我依然記得當(dāng)時(shí)那種豁然開朗，科學(xué)大門瞬間打開的開闊感，以及由此產(chǎn)生的激昂心情，第一次樹立了真正意義上的人生理想——立志將來要做一名科學(xué)家或工程師。楊老師還給我們講保爾柯察金的《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我們建立了“一生不可虛度”的人生信念。

楊老師很會(huì)“因材施教”，給學(xué)習(xí)差些的學(xué)生“開小灶”搞輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生自學(xué)“放單飛”。正是他的這一舉措，使我學(xué)會(huì)并養(yǎng)成了終身受益的自學(xué)習(xí)慣。

有一天，楊老師在教室門口喊，“張少軍，你來一下！”，我出去后他對(duì)我說，“我看你就別再上課了，自己去看書，考試來就行，準(zhǔn)備參加明年高考！”。我一直學(xué)習(xí)比較輕松，初中以前考試沒得滿分就覺得沒考好，上高中后各科大小測(cè)驗(yàn)沒得第一就覺得沒考好，前幾天在全縣高一數(shù)理化競(jìng)賽中，還拿了全校第一、全縣前五，并在競(jìng)賽考場(chǎng)上認(rèn)識(shí)了中寧中學(xué)最有名的化學(xué)老師趙長(zhǎng)浩。監(jiān)考時(shí)這位鼎鼎大名的趙老師一直站在我旁邊看我答卷，在我?guī)状握酒饋硪崆敖痪頃r(shí)，他都總是說“不急！時(shí)間還早呢，你再檢查檢查！”，我交卷后他還追出來問我“你還是沒看出來第*道題答案有錯(cuò)誤？”，我說“沒有錯(cuò)啊！”，他笑著感嘆道“你這個(gè)張少軍呀！”并主動(dòng)告訴我他是中寧中學(xué)的趙長(zhǎng)浩老師。這些經(jīng)歷雖然都給了我學(xué)習(xí)上的自信，但成績(jī)?cè)俸靡彩抢蠋熃痰难?！讓我不要聽課自己看書，還要提前一年參加高考，這樣的自信和膽量確實(shí)一點(diǎn)也沒有！“不行呀！楊老師，我不敢！”，楊老師卻說“沒事，想聽的課你來聽聽，但主要靠自學(xué)，明年高考要爭(zhēng)取考上，考不上也算是一次鍛煉嘛！”

楊老師想到學(xué)校負(fù)責(zé)后勤的趙全林老師和劉實(shí)德老師平時(shí)不多在辦公室，并且那個(gè)辦公室的炕比較大，白天我可以在里面看書自學(xué)，晚上和兩位老師在一個(gè)炕上睡覺。楊老師還跟學(xué)校灶房聯(lián)系好了我的一日三餐。非常感謝樸實(shí)厚道的趙全林和劉實(shí)德兩位老師為我無償提供了那么好的學(xué)習(xí)條件，大約從77年11月份開始，我和兩位老師同睡一鋪炕，他們從不讓我操心冬天燒炕的事，也不向我要一分錢。白天他倆出去忙學(xué)校后勤的各種雜事，我一個(gè)人靜靜地在房間看書做題；晚上為了不影響兩位老師休息，我糊了個(gè)紙筒套在電燈泡上讓燈光只照亮我的書本，繼續(xù)看書學(xué)習(xí)。到高一第二學(xué)期大約五六月份，我已自學(xué)完高中全部主要課程，參加全校高一數(shù)理化競(jìng)賽時(shí)拿了三個(gè)第一。這時(shí)楊老師又笑瞇瞇地對(duì)我說，“下周高二全校數(shù)理化競(jìng)賽，我已經(jīng)給他們說了，你也參賽，檢驗(yàn)一下你高二課程的自學(xué)情況”，于是，高二乙班的教室最后就多了一張桌子，數(shù)理化競(jìng)賽考試時(shí)每次我都孤零零地一個(gè)人坐在那張桌子上，匆匆忙忙答完題就提前交卷趕快跑，擔(dān)心考不好丟人現(xiàn)眼。幾天后，楊老師笑瞇瞇地來到我學(xué)習(xí)的房間，一把將坐在桌前看書的我攬入懷中說，“走！張少軍，跟我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，別光知道學(xué)習(xí)”，于是，楊老師摟著我的肩膀我們一起來到校園東邊的操場(chǎng)散步。他邊走邊輕輕地說，“自學(xué)效果不錯(cuò)，高二數(shù)理化競(jìng)賽三門也都是你第一”，看著高興激動(dòng)的我，他又說，“可不敢驕傲??！你要繼續(xù)加油，高考能考上才真算你學(xué)好了！”。

轉(zhuǎn)眼高考時(shí)間就快到了，楊老師對(duì)我說，你語文底子不錯(cuò)我不擔(dān)心，但高中兩年的政治你怎么辦？你快去找政治課張思普老師，讓他給你畫畫重點(diǎn)，你干脆回家背政治去。

高考前一天我到縣城住在了大哥家，為方便我掌握時(shí)間，大哥把他那塊心愛的手表臨時(shí)給了我?？蓻]想到正是這塊手表，讓我最拿手的物理沒考好。

可能是怕把手表擰壞，物理考試那天，我沒把手表“發(fā)條”上到位。直到發(fā)現(xiàn)手表停了，才騎上自行車飛快往考場(chǎng)沖，好心的門衛(wèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就給我把門打開，邊揮手示意叫我不用下車邊喊著“快快快！”；沖到考場(chǎng)門口又聽監(jiān)考老師在喊“快快快！怎么搞的，馬上就不讓進(jìn)了！”。氣喘吁吁地沖進(jìn)考場(chǎng)坐下時(shí)，心跳的快要蹦出嗓子眼，緊張的手一直在發(fā)抖，汗水一個(gè)勁地往考卷上滴。擔(dān)心因遲到答題時(shí)間不夠，也不知道是先答前面簡(jiǎn)單的題好還是先答后面分高的題好，不停的把卷子翻前翻后。在這種狀況下，考試結(jié)果可想而知。

高考完的感覺極其不好，讓我對(duì)結(jié)果不再報(bào)希望，考完第二天就帶上夠吃很多天的米面，坐著毛驢車隨生產(chǎn)隊(duì)的小伙子們上山挖窯洞去了。直到有一天山下來人說高考張榜了并且榜上有我的名字，我都不敢相信是真的。帶隊(duì)的生產(chǎn)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)怕我一個(gè)人下山迷路走丟，派人趕著毛驢車送我下山。到家后，在吳忠?guī)煼蹲x書的三哥放假在家，三哥對(duì)我說，他已經(jīng)去學(xué)校問過王春祥老師了，那年本科錄取線210多分，鳴沙中學(xué)考得很糟，高二應(yīng)屆畢業(yè)生最高考分180多分，我考了220多分，是全校唯一一個(gè)上了本科線的。可以想象聽到這個(gè)消息時(shí)，我和全家有多高興！

說到三哥張少斌，我不得不多啰嗦幾句。我們家是民國十八年海原大地震后逃荒到鳴沙養(yǎng)馬村胡家大莊子定居的外鄉(xiāng)人，哥哥姐姐小時(shí)候都吃了不少苦、受了不少罪，也忍受了很多屈辱。三哥性格倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)， 21歲當(dāng)村干部，還當(dāng)過教師，見多識(shí)廣很有主見。在我的青少年時(shí)代，可以說三哥一直是我的人生楷模?？墒侨纭斑\(yùn)氣”不好，77年高考前幾個(gè)月，有人借粉碎“四人幫”后新的政治運(yùn)動(dòng)之機(jī)，在縣城給三哥這個(gè)大隊(duì)副書記連續(xù)不斷的貼大字報(bào)，他被限制了人身自由，吃住在大隊(duì)部，整天被人看管著寫“交代材料”，根本無法復(fù)習(xí)，因此不可能考上他夢(mèng)寐以求的楊宗仁老師的母?！?a href="http://m.trustlankalog.com/ugx721721/" target="_blank">南京大學(xué)地球物理系，要不是人家“法外開恩”容許他從“隔離室”直奔考場(chǎng)，可能他連上吳忠?guī)煼兜臋C(jī)會(huì)都沒有。我想可能是三哥把自己無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在了我的身上，所以對(duì)我學(xué)習(xí)要求極其嚴(yán)格，幾乎每周從吳忠給我寫一封信問我學(xué)習(xí)、考試情況并鼓勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)，令我印象最深的是有一次寄來的一小塊剪報(bào)，講的是一個(gè)小孩學(xué)習(xí)非常認(rèn)真投入，媽媽端來洗腳水讓他洗腳，可他把腳放到盆里繼續(xù)看書卻忘了洗腳的事；三哥擔(dān)心我喜歡畫畫耽誤學(xué)習(xí)，寫信讓我把幾年前他給我買的畫筆顏料全部扔掉，不準(zhǔn)再碰畫板。可以說三哥的榜樣作用和嚴(yán)格要求，是我當(dāng)時(shí)能夠用半年多時(shí)間自學(xué)完全部高中課程，并在78年考出超本科分?jǐn)?shù)線十多分成績(jī)的重要因素之一。

書歸正傳。第二天，我興高采烈地騎著自行車哼著小曲到縣城看紅榜?？僧?dāng)站到紅榜前時(shí)，我傻眼了！在數(shù)張紅紙黑字的榜上，唯一一處突兀地貼上了白紙條，“張少軍”三個(gè)字清晰地透過白紙顯露出來！怎么回事？眼淚已在眼眶打轉(zhuǎn)，跳上自行車直奔縣教育局，去找三哥的老師祁生華局長(zhǎng)，我要問問祁局長(zhǎng)這到底是為什么？

按照房間牌子的指引，我直接推開了祁局長(zhǎng)辦公室的門，只說了一句“祁老師，我是鳴沙中學(xué)張少軍”，就哭出了聲。祁局長(zhǎng)邊站起邊“噢”了一聲說，“我在你們家見過你”，笑瞇瞇的走過來摸著我的頭問，“看榜啦？”，我點(diǎn)點(diǎn)頭哽咽得更厲害。祁局長(zhǎng)拉著我的手坐下說，“你今年才高一，雖然考得很不錯(cuò)，但這個(gè)分只能上普通院校，憑你今年的這個(gè)成績(jī)，明年一定能考上重點(diǎn)大學(xué)，所以我和你們楊宗仁老師商量過了，你今年就不要走了，明年再重新考，走個(gè)更好的大學(xué)……”，直到把我哄開心。笑著和祁局長(zhǎng)告別后，再騎自行車奔楊宗仁老師家，楊老師和凌老師都向我表達(dá)了與祁局長(zhǎng)相同的意思，鼓勵(lì)我明年考得更好……。

現(xiàn)在看來，當(dāng)年楊老師“逼”我高一自學(xué)完全部高中課程參加高考，充分培養(yǎng)鍛煉了我的自學(xué)能力，使我終身獲益，成為我最大的財(cái)富。直到五十歲以后，我還能夠自學(xué)量子力學(xué)、分形學(xué)、相對(duì)論、非線性理論，并能融會(huì)貫通做出跨學(xué)科學(xué)術(shù)成果《多維時(shí)間與運(yùn)動(dòng)分形論》，主要得益于中學(xué)時(shí)期養(yǎng)成的很多人欠缺的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

楊宗仁老師性格豪放如蘇東坡，舉止儒雅卻無迂腐之氣，沒有傲氣卻有一副傲骨，最難能可貴的是他身上那種傳統(tǒng)知識(shí)分子的氣節(jié)和骨氣。他要求學(xué)生必須會(huì)背李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，并且特別要牢記“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，說這就是知識(shí)分子應(yīng)該有的氣節(jié)，我從楊老師身上切實(shí)體會(huì)到了這種高貴品格，并深深地影響了我的一生。例如，高一階段特別是77年10月正式恢復(fù)高考的通知發(fā)布后，許多中學(xué)都很快進(jìn)行了高中教學(xué)改革，為順應(yīng)高考形勢(shì)劃分了快慢班和文理科。但由于文革剛過，“兩個(gè)凡是”還是官方的主要政治口號(hào)，接替唐德榮校長(zhǎng)的新校長(zhǎng)（名字我已不記得了）是位老領(lǐng)導(dǎo)，可能是被“文革”整怕了，等待觀望，以師資不足、沒人愿帶慢班等理由，遲遲不進(jìn)行教改。楊宗仁、王春祥、王永茂、朱萬倉、王景禹、王月英、仇彪、王明國、張思普等優(yōu)秀教師為推動(dòng)教改而抗?fàn)帯⑴?。楊老師提出，慢班沒人愿帶我來帶，師資不足我可以多上課。一直到高二我們才分了文理科和快慢班，楊老師主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任慢班高二（1）班的班主任。很抱歉，我現(xiàn)在已想不起我們快班高二（5）的班主任老師是誰，楊老師成了我記憶中高中期間唯一的班主任。

可能是楊老師這種可以讓學(xué)生自學(xué)不用上課的做法得到了大家的認(rèn)同，也可能是因?yàn)榇蠹叶贾栏叨恼n程我已自學(xué)過，因此高二我繼續(xù)“享受”不用上課的“特殊待遇”，直到最后半學(xué)期進(jìn)入高考前的全面復(fù)習(xí)階段，我才每天到教室和同學(xué)們一起跟著老師復(fù)習(xí)。

四、我的鳴中老師們

當(dāng)年，鳴沙中學(xué)的很多老師都是如同“神一般的存在”。許多老師大名鼎鼎，但學(xué)生們卻并不一定常見，甚至從未見過，他們很像大學(xué)里“大師”級(jí)的知名學(xué)者，學(xué)生中會(huì)流傳著他們各種各樣的故事。傳說中研究深?yuàn)W“后象學(xué)”的支寧學(xué)者梁增祝老師，我只在校辦農(nóng)場(chǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見過一次；老師和學(xué)長(zhǎng)們講，我們鳴沙中學(xué)的陳國粱老師是全縣最好的化學(xué)老師，我上中學(xué)時(shí)已調(diào)到縣化肥廠當(dāng)總工，成了化工專家，后來又做了工業(yè)局局長(zhǎng)；每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)但卻并沒給我們上過一節(jié)課的敲鐘人，走路永遠(yuǎn)挺直了腰板的溫文爾雅的姚公英老師，據(jù)說是一位多才多藝的“右派”； 杜通老師在我們就讀鳴中時(shí)已調(diào)到了其它學(xué)校，同學(xué)們傳說杜老師雙手都會(huì)寫毛筆字，各門功課樣樣精通；據(jù)說是上海四大右派之一、會(huì)五國語言的仇彪老師，永遠(yuǎn)帶著一幅那個(gè)年代罕見的拖著金鏈的金絲邊眼鏡，走路一副紳士派頭；葉光彩老師不看書本能畫出各國、各省地圖并講一堂生動(dòng)的地理課，而且自由體詩寫的非常好，學(xué)生中傳抄著一他寫的一首首長(zhǎng)詩；能刻一手漂亮蠟版，語數(shù)外那門課都能教，幾乎每屆學(xué)生都經(jīng)常去他房間要開水的王明國老師，據(jù)說精通好幾國語言；還有早已調(diào)走的傳說中的祁生華、李樹儼、馮志遠(yuǎn)、韓繼軍……。

當(dāng)我還是鳴沙完小一名小學(xué)生時(shí)，就聽大哥講過他與王明國老師的師生情。有一年冬天，王老師讓家遠(yuǎn)的大哥和另一名同學(xué)和他一起住?？恍∪硕啵瑤熒瞬坏貌活^腳顛倒著睡，一天夜里因天氣變化爐子倒煙，頭朝里睡的大哥嚴(yán)重煤煙中毒昏迷不醒，頭朝外睡的王老師和另一位同學(xué)輕度中毒，半夜里王老師發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，忍著劇烈頭痛把大哥拖出室外呼吸新鮮空氣?；杳詢商靸梢共判堰^來的大哥整整在王老師屋里睡了一周，王老師每天給我大哥端吃端喝、端屎端尿，大哥一直都把王老師視為救命恩人。

十多年后，類似的一幕又發(fā)生在了我身上。到了高二，趙全林老師的兒子和劉士德老師的一個(gè)直系親屬小男孩也在鳴沙中學(xué)讀書，考慮到二位老師的難處我主動(dòng)提出搬出去，譚永祥老師主動(dòng)說我可以跟他一起住。譚老師是初中化學(xué)老師，大學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)，他的為人如同他學(xué)的專業(yè)一樣樸實(shí)厚道，他說，“張少軍，我喜歡你這樣上進(jìn)好學(xué)的孩子，雖然在學(xué)業(yè)上我?guī)筒涣四愣嗌伲梢詾槟銊?chuàng)造一個(gè)相對(duì)好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境”。老師房間一般只能放一張辦公桌，我占用桌子學(xué)習(xí)譚老師就沒法在房間備課、批改作業(yè)，為此譚老師經(jīng)常是在教研室或教室改作業(yè)、備課，晚上較晚回到房間擦把臉直接上炕睡覺。現(xiàn)在回想起來，那時(shí)的我少不更事，竟然很快就拿自己不當(dāng)外人，心安理得的“雀占鳩巢”。譚老師周末回家或者平時(shí)教工灶有好吃的還會(huì)帶一點(diǎn)回來給我吃。我十幾歲前感冒特別容易發(fā)燒，還有劇烈頭痛的毛病，發(fā)燒起不了床都是譚老師為我端水喂藥，課間休息十分鐘還要專門跑回來摸摸我的頭還燒不燒、問我吃不吃、喝不喝；有一次我劇烈頭痛發(fā)作，惡心嘔吐，他從隔壁懂點(diǎn)中醫(yī)的尤學(xué)科老師那里找來偏方，每天守在爐子旁為我熬了一周中藥，不知真是藥起作用還是譚老師博大的師德師恩感動(dòng)上蒼，自此后一直到79年高考前，我劇烈頭痛的毛病再?zèng)]犯過。我有時(shí)候想，那時(shí)候我們鳴沙中學(xué)的老師為什么對(duì)學(xué)生那么好？這種師德大愛的形成和傳承，他的條件和原因又是什么？

教我們高中物理的原本并不是朱萬倉老師，但他卻是我們那一屆高中畢業(yè)生心目中不容質(zhì)疑的物理老師，他和楊宗仁老師一樣，不論哪一屆哪個(gè)班的學(xué)生有問題找他都會(huì)認(rèn)真解答。朱老師學(xué)歷并不高，吳忠?guī)煼段锢韺I(yè)畢業(yè)，可他的高中物理教學(xué)水平卻比許多大學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)的老師強(qiáng)。記得高一期中物理考試后，試卷發(fā)下來我發(fā)現(xiàn)其中一道題老師明顯判錯(cuò)，我找物理老師理論他卻不承認(rèn)，我一氣之下拿著試卷去找物理教研組長(zhǎng)朱萬倉老師，朱老師仔細(xì)看過試卷后陰沉著臉說了句“這不誤人子弟嗎！”，拿起筆來圈掉試卷上的“×”和分?jǐn)?shù)，改為“√”并寫上100分，并讓我把卷子先放在他那兒。不久聽說是在他和楊宗仁老師的共同努力下，學(xué)校才同意對(duì)我們高一甲班的物理課老師進(jìn)行了調(diào)整。79年高考前，三哥不知從哪兒弄了一本很厚的物理習(xí)題集，比我們課本上的題要難很多，至少有百分之十的題我不會(huì)做，每做完一個(gè)專題的習(xí)題后，我都拿著幾道不會(huì)做的題去找朱老師，最后在他的幫助下我做完了這本書的全部習(xí)題，79年高考物理取得了好成績(jī)。

自己因喜歡朱萬倉老師的物理課而變成喜歡物理，并最終在中學(xué)畢業(yè)近四十年后，研究推導(dǎo)出了能夠?qū)⑽⒂^、介觀、宏觀、宇觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)全部統(tǒng)在一起的運(yùn)動(dòng)分形方程，并提出運(yùn)動(dòng)分形理論，實(shí)現(xiàn)了相對(duì)論、化學(xué)反應(yīng)與量子力學(xué)的運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一。

王春祥老師和王景禹老師是我們高中的數(shù)學(xué)老師，兩位王老師在學(xué)生心目中都是數(shù)學(xué)“天才”。王春祥老師講課“慢條斯理”中讓你聽得清清楚楚，誰要是說沒聽懂，那肯定就是思想開小差沒認(rèn)真聽；王景禹老師老師講課“東拉西扯”中可以給你好幾個(gè)解題思路，誰要是說全部都聽懂了，那肯定數(shù)學(xué)超級(jí)棒。我現(xiàn)在能夠研究給出“分形幾何學(xué)”的新定義，并找到數(shù)學(xué)“分形”的物理起源，應(yīng)該歸功于兩位“天才”數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

王永茂老師和王月英老師是我們高中的化學(xué)老師，兩位王老師都是“化學(xué)腦袋”，課講得非常好。王永茂老師講課形象生動(dòng)、通俗易懂，他能夠把抽象的“克分子”（即“摩爾”）概念，用寧夏方言“抽子”（即米面袋子）做形象比喻，來加深學(xué)生的理解；在缺少實(shí)驗(yàn)條件的鄉(xiāng)村中學(xué)，他能夠把“紙面上”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)講得就像真得做過那個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣。年輕漂亮的大美女王月英老師是那個(gè)年代少有的“才女”，化學(xué)功底深厚課講得很棒，很受學(xué)生尊敬；她講課時(shí)，那條齊腰長(zhǎng)的大辮子隨著她漂亮的板書動(dòng)作在婀娜的身后擺來擺去，似乎有助于我們理解“長(zhǎng)鏈有機(jī)物”的結(jié)構(gòu)；王月英老師的丈夫朱學(xué)文學(xué)長(zhǎng)是一位儒雅之士，從政多年官至銀川市科技局長(zhǎng)，卻依然謙和低調(diào)毫無官場(chǎng)做派，也同樣令人尊敬。我現(xiàn)在的主要研究方向之一是非線性化學(xué)，能夠在該領(lǐng)域建立濃度場(chǎng)理論并用濃度場(chǎng)方程統(tǒng)一表達(dá)所有分子、原子及離子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，毫不夸張地說，就是得益于當(dāng)年王永茂老師和王月英老師培養(yǎng)了我對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。

五、四年鳴中緣，一世師生情

有78年高一參加高考的成績(jī)“壯膽”，我高二學(xué)習(xí)其實(shí)比較輕松，其他同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真上晚自習(xí)的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)會(huì)偷偷跑出去看電影，這當(dāng)然只有睡在同一鋪炕上的譚老師知道，偶爾回來太晚也會(huì)被住在同一排的楊宗仁老師碰到，但他們都會(huì)表達(dá)同樣的意思：放松放松也好，但要適度。甚至楊老師還悄悄帶著我一起去看過《唐伯虎點(diǎn)秋香》和《三笑》。

轉(zhuǎn)眼到了79年夏天高中畢業(yè)，鳴沙中學(xué)高考取得了好成績(jī)！我們高二（5）班當(dāng)年約一半學(xué)生考取了各類大中專院校，并且兩人考上了重點(diǎn)，多人考上了本科。我以鳴沙中學(xué)理科第一、全縣第四名（還是第三名，我已忘了）的成績(jī)被西安交通大學(xué)錄??；我高二同窗好友、高一乙班班長(zhǎng)、現(xiàn)任西安石油大學(xué)副校長(zhǎng)李天太教授，當(dāng)年以鳴沙中學(xué)理科第二名的成績(jī)被重點(diǎn)院校華東石油學(xué)院（現(xiàn)在的中國石油大學(xué)）錄取；我從初中到高一的同窗好友劉永錄（原中寧縣組織部副部長(zhǎng)、縣衛(wèi)生局副局長(zhǎng)、縣醫(yī)院書記，現(xiàn)已故去），以全縣文科第一名的成績(jī)被寧夏大學(xué)錄??；我高二同窗好友、現(xiàn)寧夏大學(xué)化學(xué)系主任李學(xué)強(qiáng)教授，以優(yōu)異的理科（特別是化學(xué)）成績(jī)被寧夏大學(xué)錄??；還有一批很優(yōu)秀的同學(xué)為了早出“農(nóng)門”，當(dāng)年直接報(bào)考中專并被錄取。聽老師講，當(dāng)年我們鳴沙中學(xué)的升學(xué)率已經(jīng)和中寧中學(xué)相差不是很大。高二（5）班當(dāng)年沒有被錄取的同學(xué)，在復(fù)讀一年后于又80年幾乎全部考上了大中專院校。

據(jù)說，當(dāng)年我高考的語文成績(jī)是全縣理科考生中最好的。如果說我還有那么一星半點(diǎn)文學(xué)知識(shí)的話，毫無疑問主要是拜李瑞蘭老師和楊宗仁老師所賜。因?yàn)橄矚g他們的語文課，我對(duì)文學(xué)也充滿興趣。高二那年，由于我學(xué)習(xí)壓力不大，又不擅長(zhǎng)體育，在學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間無聊，就把自己關(guān)在屋里寫小說，前后用大約一個(gè)月時(shí)間完稿后，把初稿給楊宗仁老師看。多日后，楊老師把認(rèn)真批改過的小說初稿還給我時(shí)說我雖然文科底子也不錯(cuò)，但他想了好幾天，覺得我還是應(yīng)該向理工科方向發(fā)展，前途會(huì)更好。

當(dāng)年高考填報(bào)志愿是在成績(jī)出來以前。農(nóng)村孩子見識(shí)少，連什么是重點(diǎn)大學(xué)什么是一般院校都搞不清楚，填報(bào)志愿很盲目。受母親常年有病的感情影響，我重點(diǎn)院校第一志愿填了北京大學(xué)制藥專業(yè)，其他志愿也全都填的是醫(yī)學(xué)類院校，楊老師專門從全?？忌驹副碇姓页鑫业闹驹副?，幫我分析判斷高考分?jǐn)?shù)，給我講解各重點(diǎn)院校的情況，告訴我北大文科很強(qiáng)但理工科一般，并且制藥也并非醫(yī)學(xué)專業(yè)，當(dāng)年在寧夏招生的其他醫(yī)學(xué)院校都很一般，特別講到西安交大理工科并不比清華差（后來我才知道當(dāng)年確實(shí)如此），但清華名氣大競(jìng)爭(zhēng)激烈，建議我第一志愿報(bào)西安交大。于是我把志愿表重點(diǎn)院校一欄已經(jīng)寫上的志愿全部用紙條貼住（那時(shí)志愿表是手工填寫）后重新填寫，第一志愿鄭重寫上了“西安交通大學(xué)”。毫無疑問，當(dāng)年如果沒有楊老師在關(guān)鍵時(shí)刻的這次主動(dòng)“干預(yù)”，就沒有我的今天。上大學(xué)后，我“長(zhǎng)大”到可以與恩師探討人生、傾吐思想苦悶的年齡，每個(gè)假期回來都要與楊老師長(zhǎng)談一次，我們師徒二人并排躺在操場(chǎng)上，一起數(shù)著星星聽我談未來，看著月亮聽他講和凌琦華老師的羅曼史。以至于二十多年后我女兒高考、出國，我都還要打電話到南京，向早已是南京市檔案局局長(zhǎng)的楊老師，征求女兒學(xué)什么專業(yè)、報(bào)什么學(xué)校的意見。楊老師之于我，已經(jīng)不僅僅是一位老師，而是我重要的人生導(dǎo)師！我對(duì)楊宗仁老師的感恩和愛戴，我們之間的師生情誼，已遠(yuǎn)非一般意義的師生關(guān)系所能比擬。今年，當(dāng)從校友群得知楊老師患“青光眼”病時(shí)，我禁不住鼻子一陣發(fā)酸，雖然我知道這種病對(duì)于一位七十幾歲的人來說，并算不上大毛病，可還是控制不住自己的感情……。

鳴沙中學(xué)和我感情最深的老師，還有李瑞蘭老師和唐德榮校長(zhǎng)。在唐德榮校長(zhǎng)離開鳴沙中學(xué)到吳忠?guī)煼度涡ｉL(zhǎng)后，李瑞蘭老師也在上完整學(xué)期課后于78年初調(diào)到了吳忠?guī)煼?。少不更事的我，在恩師走的時(shí)候并沒想到應(yīng)該去送送他們，只是心里默默的有一種失落，有時(shí)還不由自主的去看看他們?cè)?jīng)住過的那兩間小屋。直到高二的某一天，縣教育局統(tǒng)一組織去吳忠參加數(shù)理化競(jìng)賽，住在銀南行署招待所的一天晚上，我和縣教育局帶隊(duì)的蔣旭帆老師剛上床躺下，樓道里傳來十分親切熟悉的喊聲“張少軍！”，是李老師！我立刻應(yīng)著“老師，我在這兒！”便一骨碌翻身光著膀子坐了起來，隨著“老師看你來啦！”的咯咯笑聲，她已推門走了進(jìn)來，蔣旭帆老師慌忙掖被子把自己蓋嚴(yán)實(shí)，李老師才發(fā)現(xiàn)自己唐突了，趕忙邊道歉“不好意思”邊往外退，我趕緊穿好衣服追出去時(shí)，滿樓道已經(jīng)沒有了李老師的影子，站在招待所門口呼喚也沒用。第二天參加完競(jìng)賽考試后，帶隊(duì)老師不批準(zhǔn)任何學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)，說實(shí)話既是準(zhǔn)我去找唐校長(zhǎng)和李老師，第一次去吳忠的我，也不知道怎么才能找到他們。

直到1983年我畢業(yè)分配到吳忠工作，已在吳忠工作的三哥第一時(shí)間帶我去拜訪唐校長(zhǎng)和李老師。當(dāng)我走進(jìn)老師家一眼看到在客廳最顯著位置，仍然如同他們鳴沙中學(xué)家里一樣，掛著我學(xué)畫時(shí)臨摹的那幅“下山虎”水彩畫時(shí)，我怔在了屋子中央，熱淚盈眶。那是一幅根本談不上好看的學(xué)生臨摹作品，至多算得上鄉(xiāng)村油漆工的水平，老師竟然搬家都沒舍得扔，前后在正堂懸掛近十年，并且現(xiàn)在可是掛在堂堂銀南地區(qū)最高學(xué)府校長(zhǎng)家的客廳里啊！張少軍只不過是他們桃李天下眾多學(xué)生中的一個(gè)，卻被曾經(jīng)的校長(zhǎng)和老師如此看重、如此鐘愛！那種感動(dòng)，真的是無以言表……。

在吳忠工作期間我結(jié)婚成家，也有了可愛的女兒。但卻不幸遭遇飛來橫禍，被一個(gè)“偏執(zhí)狂”精神病人持續(xù)糾纏，她就像被鬧鐘控制一樣幾乎每周到我單位或家里鬧事，打砸甚至追打我愛人。雖然經(jīng)法院送西北司法鑒定中心鑒定其患有“偏執(zhí)狂”精神障礙，但精神病人不承擔(dān)法律責(zé)任，法院沒法判、公安局不管，很長(zhǎng)一段時(shí)間，李老師家又成了我愛人和孩子躲避精神病人的“避難所”，唐校長(zhǎng)和李老師又成了我們一家精神上的撫慰者。

后來我調(diào)到銀川工作，與唐校長(zhǎng)和李老師見面已不多。大約在2003年左右，我去吳忠看望兩位恩師，李老師拿出一份“剪報(bào)集”，上面滿滿貼著有關(guān)我的各種報(bào)刊雜志報(bào)道，說這是唐校長(zhǎng)這些年親自收集剪貼的。唐校長(zhǎng)一邊遞給我一塊西瓜，一邊用他那濃重的四川口音說，怎么這一兩年消息少了？要繼續(xù)努力??！我的淚水滴在手里的瓜瓤上，咬了一大口，甜中帶著咸……。唐校長(zhǎng)和李老師之于我，僅用“恩師”二字已無法表達(dá)。兩年多的師生關(guān)系，最終演化為老師對(duì)學(xué)生終身的愛護(hù)、鼓勵(lì)與督促。

我常常想，師者，傳道授業(yè)解惑，但學(xué)生從唐德榮、楊宗仁、李瑞蘭、譚永祥等一批鳴沙中學(xué)老師身上得到的，為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這些？他們?yōu)榱耸裁?？是什么在支撐他們發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的這種大愛？他們這種付出得到的又是什么？

在而立之年我頂著“紅帽子”創(chuàng)辦“三新熱工技術(shù)研究所”卻弄出個(gè)“三新實(shí)業(yè)集團(tuán)”，在不惑之年我棄“縣處級(jí)”之“官”而攻讀博士學(xué)位，又在知天命之年舍“集團(tuán)級(jí)”企業(yè)之“財(cái)”做了一名大學(xué)教師，許多領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩、朋友和同學(xué)表示不解。我的大學(xué)老師、入黨介紹人、西安交大原校長(zhǎng)徐通模教授短信問我，“張少軍，三十年前我讓你留校當(dāng)大學(xué)教師你不干，三十年后你最終還是成了一名大學(xué)教師，這是為什么？”，我兩天后才回答“徐老師，問題是三十年前你就發(fā)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該做一名教師，但三十年后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該做一名教師！”。受楊宗仁、李瑞蘭、唐德榮等一批鳴沙中學(xué)老師的影響，我的理想一直就是做一名科學(xué)家或工程師，官場(chǎng)和商場(chǎng)自始至終都不是我的志向。高校教師可同時(shí)兼有教師和科學(xué)家的身份，而且我也一直深愛著教師這個(gè)職業(yè)?，F(xiàn)在我也成為了一名光榮的人民教師，雖然很努力的想使自己成為一名像我的中學(xué)老師一樣的好老師，然而慚愧的是，我可能永遠(yuǎn)也不達(dá)到他們那樣的境界和高度。

現(xiàn)如今，鳴沙中學(xué)桃李滿天下，作家、詩人、畫家、記者、書法家等文化人，省部級(jí)、地廳級(jí)、縣處級(jí)、科局級(jí)等各級(jí)官員，大中小學(xué)校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、系主任等各類教師，總裁、總經(jīng)理、CEO、CFO、廠長(zhǎng)、經(jīng)理等商界名流，科學(xué)家、工程師、企業(yè)家、教育家等各界精英，各行各業(yè)人才濟(jì)濟(jì)，但我相信所有的鳴中學(xué)子，沒有人能忘記母校和老師的培養(yǎng)和教育。

2017年春節(jié)前，侄子開車?yán)一伉Q沙老家，我讓他特意繞道送我去看一眼闊別三十多年的鳴沙中學(xué)。站在母校舊址掛著“鳴沙學(xué)?！迸谱拥拇箝T前，記憶中的“鳴沙中學(xué)”早已沒了蹤影。承蒙看大門的中年婦女開恩，允我跨入大門數(shù)步以尋找記憶中的蛛絲馬跡，但物不是、人已非，不由淚流滿面。侄子笑我枉多情，我嘆少年不解滄桑意……。

我的鳴中老師就是厚厚的一本書，我曾經(jīng)讀過她，吸取過她的養(yǎng)分；我的鳴中老師還可再寫成厚厚的一本書，我期盼著有更多人去書寫她、解讀她、品味她，并永遠(yuǎn)記住書中人物。

學(xué)子心中有一座永遠(yuǎn)的鳴沙中學(xué)，她是一座豐碑，上面鐫刻著曾經(jīng)將青春揮灑在這里，將年華貢獻(xiàn)在這里，將終生奉獻(xiàn)給這里的一長(zhǎng)串老師的名字……。

2018年7月16日再次修改于鄭大柳園

附：張少軍簡(jiǎn)介

張少軍，男，1962年生，教授，工學(xué)博士，博士生導(dǎo)師；畢業(yè)于西安交通大學(xué)動(dòng)力工程及工程熱物理專業(yè)?，F(xiàn)任鄭州大學(xué)特聘教授，材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)院博士生導(dǎo)師，河南省資源與材料工業(yè)技術(shù)研究院教授，學(xué)科方向帶頭人，享受國務(wù)院政府特殊津貼。

目前主要研究方向：

1、短流程綠色鎂冶金和冶金物理化學(xué)研究；

2、非線性復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)濃濃度場(chǎng)理論研究；

3、分形幾何學(xué)與多維時(shí)間及運(yùn)動(dòng)分形研究；

4、化學(xué)反應(yīng)與相對(duì)論、量子力學(xué)的運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一理論研究。

曾任寧夏吳忠市鍋爐壓力容器檢驗(yàn)研究所所長(zhǎng)，寧夏科技咨詢服務(wù)中心副主任、書記，寧夏三新實(shí)業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)兼黨委書記、總工程師，寧夏工商聯(lián)常委，西安交通大學(xué)三新技術(shù)研究院副院長(zhǎng)、動(dòng)力工程多相流國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工程技術(shù)中心副主任、陜西省可再生能源工程中心副主任，全國鍋爐壓力容器標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)委員、《相變鍋爐》和《相變加熱爐》國家標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合起草工作組組長(zhǎng)，中國材料學(xué)會(huì)鎂合金分會(huì)會(huì)員。

曾發(fā)明國內(nèi)首臺(tái)真空相變鍋爐、國際上首臺(tái)真空相變石油加熱爐、國際上首條“兩步法”短流程高純凈鎂冶煉生產(chǎn)線，出版專著《多維時(shí)間與運(yùn)動(dòng)分形論》一部，申請(qǐng)專利70多項(xiàng)，其中發(fā)明專利近20項(xiàng)。

先后主持國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程、國家重點(diǎn)工業(yè)性試驗(yàn)、國家級(jí)新產(chǎn)品、國家重大科技成果轉(zhuǎn)化、國家支撐計(jì)劃、國家級(jí)火炬計(jì)劃、國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃，以及國家863項(xiàng)目和973項(xiàng)目（子項(xiàng)目）等十多項(xiàng)國家級(jí)和十多項(xiàng)省部級(jí)重大或重點(diǎn)科技計(jì)劃項(xiàng)目；曾榮獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、省級(jí)技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)、省級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、省級(jí)青年科技獎(jiǎng)等各一項(xiàng)；曾獲中國青年科技創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)、中國青年優(yōu)秀環(huán)保企業(yè)家，以及省級(jí)跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、十大杰出青年、十大青年科技標(biāo)兵、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀民營(yíng)科技實(shí)業(yè)家等榮譽(yù)稱號(hào)。

張少軍

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