知名教育專家、教育部高校學(xué)生司原司長(zhǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)顧問王

我院特邀知名教育專家，教育部高校學(xué)生司原司長(zhǎng)，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)顧問王熾昌先生做“校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”專題講座，講座由學(xué)院院黨委副書記、院長(zhǎng)羅松華主持。學(xué)院黨委書記段迪和全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員出席講座，本次課程采取“線下+在線直播”的方式開展，300余名師生在場(chǎng)聆聽。貴陽(yáng)電子職業(yè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展好不好？
講座上，王熾昌先生說，改革開放以來，職業(yè)教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和社會(huì)吸引力不斷增強(qiáng)。從《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，到《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2023-2023年)》等政策意見，特別是去年出臺(tái)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”）王熾昌先生更是進(jìn)行了深入淺出的解讀，他說職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，去年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的出臺(tái)，令職業(yè)教育界人士為之振奮，職業(yè)教育的“春天”來了，職業(yè)教育到了改革發(fā)展的節(jié)點(diǎn)。
王熾昌先生在講座上說，發(fā)展好職業(yè)教育，要注意三點(diǎn)：一是學(xué)透文件，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，進(jìn)一步明確當(dāng)前的形勢(shì)任務(wù)。黨中央、國(guó)務(wù)院都很重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作，出臺(tái)了系列政策措施，我們需要轉(zhuǎn)變以“教授傳統(tǒng)知識(shí)”為主的單一教學(xué)模式，不僅僅要傳授知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育，不僅要培養(yǎng)能夠提出問題的學(xué)生，更要培養(yǎng)能夠解決問題的學(xué)生。對(duì)于高職院校來講，一定要認(rèn)清現(xiàn)在的形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎頭趕上，推進(jìn)產(chǎn)教融合和校企深度合作，增強(qiáng)職業(yè)教育的內(nèi)涵和吸引力，擴(kuò)展技能人才的發(fā)展空間，要把大有可為變成大有作為。
二是認(rèn)真做好校企合作、產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)培優(yōu)。他說職業(yè)院校與本科院校在性質(zhì)上有很大的差別，如果說本科院校在于著重培養(yǎng)理論型、研究型人才，那職業(yè)教育就是側(cè)重于培養(yǎng)實(shí)踐性人才，打造將“概念”化為實(shí)物的能工巧匠。校企合作是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。加強(qiáng)校企合作要明確更清晰的發(fā)展方向，要通過校企合作重新建立職業(yè)教育教學(xué)體系，通過職業(yè)教育加強(qiáng)提升教師綜合素質(zhì)，用校企合作促進(jìn)招生就業(yè)，解決教育供給側(cè)中的矛盾。貴陽(yáng)電子職業(yè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展好不好？
三是怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，形成良性循環(huán)。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育不能盲目發(fā)展，當(dāng)前最主要的任務(wù)就是對(duì)職業(yè)教育的提質(zhì)培優(yōu)，要認(rèn)真落實(shí)好全國(guó)教育大會(huì)精神，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的****建設(shè)者和接班人。他認(rèn)為，教育就是“教授知識(shí)技能”和“培育精神品格”的有機(jī)結(jié)合，一定要兩手抓，不可偏廢。要培養(yǎng)愛國(guó)、有感恩意識(shí)、有社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才，要切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)精神教育，切實(shí)做好實(shí)訓(xùn)工作，推進(jìn)實(shí)踐育人。
在整個(gè)講座中，王熾昌先生的講授系統(tǒng)全面、重點(diǎn)突出、案例生動(dòng)，既有理論深度，又緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助我院師生拓展了視野，開拓了校企合作的新思路，為我院下一步積極探索職業(yè)院校校企合作新模式，深化產(chǎn)教融合發(fā)展提供了詳細(xì)有力的遵循和指導(dǎo)。貴陽(yáng)電子職業(yè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展好不好？