浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年招生錄取分?jǐn)?shù)線（速遞）

招生要求是大部分同學(xué)都可以滿足的，但是滿足以后也只是代表著大家具有了報(bào)考資格，而學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線才是我們能否被錄取的決定性因素，下面將要介紹的是杭州中考錄取分?jǐn)?shù)線的信息，同學(xué)們可以考慮自己適合讀什么樣的學(xué)校，或者可以考慮讀浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一般比高中錄取分?jǐn)?shù)低一些。

杭州普高最低錄取分?jǐn)?shù)線

第一批招生錄取學(xué)校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線為458分，比去年低13分，主要原因是今年體育中考取消，不納入總分。

第二批招生錄取學(xué)校中普通高中、職業(yè)高中(含3+2”和五年一貫制高職班)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線為310分。民辦普通高中經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，可視報(bào)考情況適當(dāng)調(diào)整本校最低錄取分?jǐn)?shù)線。

普通中專(zhuān)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線為260分，成人中專(zhuān)普通班、市區(qū)技工學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線由各校自定。

浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)

堅(jiān)持厚德崇技、普世濟(jì)人的桐君文化”引領(lǐng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成了具有濃厚桐君文化的校園氛圍。通過(guò)制度管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人;通過(guò)豐富多彩的第二課堂以及社團(tuán)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng);成立桐職小匠志愿服務(wù)活動(dòng)。

加強(qiáng)心理健康教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試，對(duì)心理有問(wèn)題學(xué)生在心理健康教育課上重點(diǎn)關(guān)注和干預(yù)，實(shí)時(shí)在心理輔導(dǎo)室進(jìn)行干預(yù)，嚴(yán)重的轉(zhuǎn)介治療。加強(qiáng)行為規(guī)范及安全教育，主題班會(huì)課、講座、國(guó)旗下講話形式進(jìn)行提醒和規(guī)范。2024 年來(lái)學(xué)校實(shí)行對(duì)手機(jī)管控措施，效果顯著。

浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校體驗(yàn)

學(xué)校作為浙江省改革示范發(fā)展學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，在普世濟(jì)人、厚德崇技的桐君文化”引領(lǐng)下，強(qiáng)化學(xué)生在校體驗(yàn)。根據(jù)職高學(xué)生喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，大力開(kāi)展各類(lèi)主題教育，通過(guò)一系列活動(dòng)，比如：美麗寢室、美麗教師評(píng)比，青年志愿者活動(dòng)、技能節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等，讓學(xué)生動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生進(jìn)行理實(shí)一體的學(xué)習(xí);

參加職業(yè)體驗(yàn)、跟崗研訓(xùn)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、參加豐富的校園文化活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)，如籃球賽、足球賽、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)周、技能大賽等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升。在年終的學(xué)生民主測(cè)評(píng)中，教師的滿意度為 98%以上，學(xué)校無(wú)發(fā)生重大偶發(fā)事件，校園周邊居民、社區(qū)評(píng)價(jià)度逐年提高，校園安全及其他生活方面均非常滿意。

對(duì)于杭州普高的錄取分?jǐn)?shù)線，大家可以參考一下以上內(nèi)容。浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)資源豐富，教學(xué)儀器先進(jìn)，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求，是值得大家選擇的。報(bào)讀中職學(xué)校，最重要的就是根據(jù)自己所心儀的專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行報(bào)讀，希望大家認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。