近期越來越多的學(xué)生們都在咨詢陜西中專學(xué)校和職高哪個好的問題，而今中考一天天走進(jìn)，越來越多的學(xué)生也就快面臨人生中的重要選擇，在選擇報讀職校時，要根據(jù)自身的專業(yè)興趣來報讀職業(yè)學(xué)校，那么漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院專業(yè)有哪些？及報名條件
漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院校園干道
漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院專業(yè)介紹護(hù)理專業(yè)簡介
為了貼近職業(yè)崗位需求，護(hù)理學(xué)院在校內(nèi)建成高度仿真的護(hù)理實訓(xùn)基地、場景式急救實訓(xùn)基地，校外與醫(yī)院共建近30家系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)實訓(xùn)基地，同時還建有1+X“母嬰護(hù)理”職業(yè)技能考核鑒定站，能夠有效實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)崗位的對接。護(hù)理學(xué)院擁有校內(nèi)外專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、青年教師共80余名，兼職教師比例達(dá)到50%，具備雙師素質(zhì)教師達(dá)95%。為護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)提供了保障。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、人文精神和責(zé)任意識，掌握護(hù)理基本知識和基本技能，能及時發(fā)現(xiàn)和處理常見病、多發(fā)病、急危重癥患者的健康問題并實施整體護(hù)理，會基本護(hù)理操作，滿足患者對人性化護(hù)理服務(wù)的要求，也能為社區(qū)人員提供全方位、連續(xù)性、以預(yù)防為主的護(hù)理服務(wù)，具有創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程：正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、病原生物與免疫、病理學(xué)、藥物應(yīng)用、基礎(chǔ)護(hù)理、健康評估、成人護(hù)理、母嬰護(hù)理、兒童護(hù)理、急危重癥護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、康復(fù)護(hù)理。
獲取證書：畢業(yè)時獲取畢業(yè)證書、考取護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證。
就業(yè)方向：主要在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、康復(fù)等機(jī)構(gòu)從事護(hù)理及其相關(guān)工作。
市場需求：護(hù)理專業(yè)是我國人才緊缺型專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
助產(chǎn)專業(yè)簡介助產(chǎn)專業(yè)是省級重點支持建設(shè)的護(hù)理專業(yè)群建設(shè)專業(yè)，是院級“一流”培育專業(yè)。培養(yǎng)具有一定的助產(chǎn)專業(yè)理論知識、規(guī)范的助產(chǎn)技能，可在各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)、婦產(chǎn)科護(hù)理和母嬰保健工作的高素質(zhì)技能型助產(chǎn)專業(yè)人才。
專業(yè)課程設(shè)置除與護(hù)理專業(yè)部分課程一致外，開設(shè)助產(chǎn)學(xué)、婦科護(hù)理、優(yōu)生優(yōu)育與母嬰保健等專業(yè)核心課程，建有省級專業(yè)教育教學(xué)資源庫1項。
擁有一支理論教學(xué)水平高、臨床教學(xué)經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)、專兼結(jié)合的教師隊伍。為提高學(xué)生實踐操作能力，校內(nèi)配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及教具，校外擁有實力雄厚的助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)基地。
培養(yǎng)目標(biāo)：助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的思想品質(zhì)和健康的體魄，具有創(chuàng)新意識和奉獻(xiàn)精神，具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健基本知識及專業(yè)能力，具備護(hù)理學(xué)基本理論知識和專業(yè)技能，熟練掌握助產(chǎn)操作技能，具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生、計劃生育和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)、護(hù)理、母嬰保健等工作的技能型人才。
主干課程：正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、病原生物與免疫、病理學(xué)、藥物應(yīng)用、基礎(chǔ)護(hù)理、健康評估、成人護(hù)理、婦科護(hù)理、助產(chǎn)學(xué)、兒童護(hù)理、優(yōu)生優(yōu)育與母嬰保健、急危重癥護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理。
獲取證書：畢業(yè)時獲取畢業(yè)證書，考取護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證。
就業(yè)方向：主要在產(chǎn)科門診、產(chǎn)房、產(chǎn)科病房、社區(qū)婦幼保健、計劃生育等機(jī)構(gòu)從事助產(chǎn)、母嬰保健、護(hù)理及計劃生育等工作。
市場需求：隨著我國二孩政策放開，助產(chǎn)專業(yè)人才緊缺，畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
護(hù)理（老年護(hù)理方向）專業(yè)簡介漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院護(hù)理專業(yè)創(chuàng)辦于1958年，具有60余年護(hù)理教育歷史和先進(jìn)的職業(yè)教育理念。護(hù)理專業(yè)是中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)，先后被省教育廳確定為專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、省級一流專業(yè)培育專業(yè)。教育教學(xué)改革卓見成效，擁有院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1個，省級教學(xué)成果兩項，院級精品在線開放課1門，省級教學(xué)資源庫1項。目前，護(hù)理學(xué)院在校生1500余人，近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到省內(nèi)外行業(yè)和專家的廣泛認(rèn)可。
為了貼近職業(yè)崗位需求，護(hù)理學(xué)院在校內(nèi)建成高度仿真的護(hù)理實訓(xùn)基地、場景式急救實訓(xùn)基地，校外與醫(yī)院共建近30家系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)實訓(xùn)基地，同時還建有1+X“母嬰護(hù)理”職業(yè)技能考核鑒定站，能夠有效實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)崗位的對接。護(hù)理學(xué)院擁有校內(nèi)外專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、青年教師共80余名，兼職教師比例達(dá)到50%，具備雙師素質(zhì)教師達(dá)95%。為護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)提供了保障。
護(hù)理（老年護(hù)理）方向培養(yǎng)熱愛老年護(hù)理事業(yè)，掌握現(xiàn)代護(hù)理、老年護(hù)理理論、知識和技能，以及尊老愛老、尊重生命及無私奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)，為健康和患病老年人提供基礎(chǔ)護(hù)理、老年人心理護(hù)理、營養(yǎng)與膳食指導(dǎo)、康復(fù)護(hù)理、健康教育和健康管理的高素質(zhì)技術(shù)技能老年護(hù)理專業(yè)人才。與綜合醫(yī)院老年病房、大型養(yǎng)老院深入開展校院合作，共建校內(nèi)外老年護(hù)理實訓(xùn)實習(xí)基地，共同開發(fā)老年護(hù)理特色課程，共同培養(yǎng)老年護(hù)理方向人才。
培養(yǎng)目標(biāo)：能對老年時期這一特定階段存在和潛在的生理、心理和社會方面的健康問題采取預(yù)防、保健策略和護(hù)理措施，維護(hù)和促進(jìn)老年人的健康狀態(tài)，進(jìn)一步提高老年人的生活質(zhì)量的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程：正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、病原生物與免疫、病理學(xué)、藥物應(yīng)用、基礎(chǔ)護(hù)理、健康評估、成人護(hù)理、母嬰護(hù)理、兒童護(hù)理、老年護(hù)理、老年康復(fù)與保健、急危重癥護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理。
獲取證書：畢業(yè)時獲取畢業(yè)證書，考取護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證、養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證。
就業(yè)方向：主要在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年?？谱o(hù)理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理等工作。
市場需求：我國人口老齡化問題突出，老年護(hù)理專業(yè)人才緊缺，畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
護(hù)理（口腔護(hù)理方向）專業(yè)簡介漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院護(hù)理專業(yè)創(chuàng)辦于1958年，具有60余年護(hù)理教育歷史和先進(jìn)的職業(yè)教育理念。護(hù)理專業(yè)是中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)，先后被省教育廳確定為專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、省級一流專業(yè)培育專業(yè)。教育教學(xué)改革卓見成效，擁有院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1個，省級教學(xué)成果兩項，院級精品在線開放課1門，省級教學(xué)資源庫1項。目前，護(hù)理學(xué)院在校生1500余人，近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到省內(nèi)外行業(yè)和專家的廣泛認(rèn)可。
為了貼近職業(yè)崗位需求，護(hù)理學(xué)院在校內(nèi)建成高度仿真的護(hù)理實訓(xùn)基地、場景式急救實訓(xùn)基地，校外與醫(yī)院共建近30家系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)實訓(xùn)基地，同時還建有1+X“母嬰護(hù)理”職業(yè)技能考核鑒定站，能夠有效實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)崗位的對接。護(hù)理學(xué)院擁有校內(nèi)外專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、青年教師共80余名，兼職教師比例達(dá)到50%，具備雙師素質(zhì)教師達(dá)95%。為護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)提供了保障。
護(hù)理（口腔護(hù)理）方向是為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有整體護(hù)理理念及口腔醫(yī)學(xué)與護(hù)理專業(yè)基本知識，以及熟練的口腔護(hù)理技術(shù)的實用型口腔護(hù)理人才。與本市各級口腔?？漆t(yī)院建立校企合作，共建校內(nèi)外口腔護(hù)理實訓(xùn)實習(xí)基地，共建口腔護(hù)理方向特色課程，共同培養(yǎng)口腔護(hù)理方向人才。
培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)國家教育方針和衛(wèi)生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備德、智體、美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際溝通和溝通能力，熟練掌握護(hù)理學(xué)及口腔護(hù)理專業(yè)的基本理論、基本技能，并具有從事護(hù)理工作及口腔護(hù)理工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。
主干課程：正常人體解剖、正常人體功能、口腔解剖生理學(xué)、口腔材料學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理、健康評估、成人護(hù)理、口腔護(hù)理學(xué)、兒童護(hù)理、急危重癥護(hù)理、口腔美容及預(yù)防保健、精神護(hù)理、社區(qū)護(hù)理。
獲取證書：畢業(yè)后可考取護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證。
就業(yè)方向：主要在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、口腔專科醫(yī)院和牙科診所、社區(qū)醫(yī)院從事普通臨床護(hù)理、牙醫(yī)助理、口腔病護(hù)理和口腔衛(wèi)生保健等崗位工作。
市場需求：我國口腔護(hù)理專業(yè)人才缺乏，畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
以上就是小編整理的漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院專業(yè)有哪些？及報名條件原梗的相關(guān)信息。關(guān)注培訓(xùn)啦了解更多相關(guān)知識！
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