南京航空航天大學金城學院 創(chuàng)辦于2002年

培訓啦（peixunla.com）最近南京航空航天大學金城學院 創(chuàng)辦于2002年很火，像盛夏的太陽一樣火，很多人在問南京航空航天大學金城學院 創(chuàng)辦于2002年相關的問題，以下是由培訓啦小編為大家整理的“南京航空航天大學金城學院 創(chuàng)辦于2002年”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

南京航空航天大學金城學院創(chuàng)辦于2002年，是南京航空航天大學的一個獨立學院。金城學院位于江蘇省南京市新街口國家開發(fā)區(qū)，占地面積近200畝，校舍建筑面積近5萬平方米。金城學院設有機械工程、材料成型及控制工程、電子信息工程、自動化、計算機應用技術、數學與應用物理學6個本科專業(yè)。

金城學院以“務實、創(chuàng)新、協(xié)作、共贏”為辦學理念，以“培養(yǎng)具有國際視野的復合型人才”為辦學目標，依托南京航空航天大學的優(yōu)勢資源，引進國內外先進的教育理念和教學方法，注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的復合型人才。

金城學院在創(chuàng)辦之初就引進了國內外先進的教育理念，注重理論與實踐相結合。在傳統(tǒng)課堂教學的同時，開發(fā)并實施了一系列創(chuàng)新性教學方法。例如：通過“課前導讀”幫助學生對課堂內容有一個全面而準確的了解；通過“課中小組合作”幫助學生歸納總結課堂內容；通過“課后反思總結”幫助學生鞏固課堂內容。

此外，金城學院還開發(fā)并實施了一套適合自己特色的評價體系。例如:通過對整門課的考核來考察學生對所學內容的掌握情況;通過對小組合作情況的考核來考察小組成員之間相互合作能力;通過對口頭表達能力的考核來考察學生表達能力;通過對習作能力的考核來考察學生應用所學內容的能力。

金城學院不僅注重教師自我修養(yǎng)，也注重師資隊伍的不斷壯大。目前，金城學院擁有一支年齡相當廣泛、水平不斷提高的師資隊伍。其中教授3人、副教授9人、正高級職稱以上教師16人。金城學院的教師多數畢業(yè)于985/211高校，有多項“省部級”科研項目、“江蘇省高校高新技術企業(yè)”科研項目，還有多項“市部級”科研項目，各有所長，能夠保證學院辦學質量。

此外,金城學院還引進國內外先進的教育理念,注重理論與實踐相結合。在傳統(tǒng)課堂教學的同時,開發(fā)并實施了一系列創(chuàng)新性教學方法。例如:通過"課前導讀"幫助學生對課堂內容有一個全面而準確的了解;通過"課中小組合作"幫助學生歸納總結課堂內容;通過"課后反思總結"幫助學生鞏固課堂內容。

此外,金城學院還開發(fā)并實施了一套適合自己特色的評價體系。例如:通過對整門課的考核來考察學生對所學內容的掌握情況;通過對小組合作情況的考核來考察小組成員之間相互合作能力;通過對口頭表達能力的考核來考察學生表達能力;通過對習作能力的考核來考察學生應用所學內容的能力。

金城學院不僅注重教師自我修養(yǎng),也注重師資隊伍的不斷壯大。目前,金城學院擁有一支年齡相當廣泛、水平不斷提高的師資隊伍。其中教授3人、副教授9人、正高級職稱以上教師16人。金城學院的教師多數畢業(yè)于985/211高校，有多項“省部級”科研項目、“江蘇省高校高新技術企業(yè)”科研項目，還有多項“市部級”科研項目，各有所長，能夠保證學院辦學質量。

以上關于南京航空航天大學金城學院 創(chuàng)辦于2002年的內容就介紹到這里，人生之路是漫長而多彩的，就像在地平線上的茫茫大海上航行一樣。有時它會風平浪靜；但有時它會驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔繼續(xù)存在，我們就可以繼續(xù)沿著自己的路線航行。