重慶市彭水縣職業(yè)高中專業(yè)學校(彭水職教中心招聘)

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大多數(shù)時候重慶市彭水縣職業(yè)高中專業(yè)學校，孩子們無法控制自己的行為?？奁?，尿褲子，背起書包就回家。課堂上也坐不住，總有人發(fā)出奇怪的聲音，有人習慣站在椅子上，還有人不停走來走去。

他們都是殘障兒，聽力、語言或者智力障礙，最小的5歲，最大的已經23歲了。

5月19號這天，難得放晴。副校長王小東把學生們組織起來，要完成一項艱難的任務：搬宿舍。

他們要從一樓集體搬到四樓。11歲的王潤杰率先沖回宿舍，把被子和被單一股腦卷起來，丟在地上。他用手勢比劃著，手舞足蹈地，示意旁邊男生：你抬這頭，我抬那頭。倆人步伐顫顫巍巍，像螞蟻搬家似的，一點點挪動。

剛往樓梯上走了幾步，王潤杰“啊啊”叫起來，他堅持不住了。兩個小男孩喘著大氣，一米二的床橫在樓梯上，又不敢松手?！鞍?，”王潤杰又喊一聲，已經有些酸疼的胳膊再次抬起來，還是晃晃悠悠，挪一步又往上一步。

這場浩浩蕩蕩的搬家持續(xù)了大半天，在洗臉盆和床架的磕碰聲中，孩子們此起彼伏的“啊啊”聲尖銳刺耳——這是一群“有問題”的孩子。

對這所專門招收殘障兒童的學校來說，搬宿舍是件大事。這所學校很小，僅一棟綜合樓，教室、食堂、學生宿舍都擠在四層樓里。

原本學生宿舍設在一樓，女生3間，男生4間，住著近百名學生。15平米的空間內，橫七豎八擺放著單人床，床挨著床，幾乎沒有下腳的地方。最多的一間房，住著16個人。

一樓潮濕，通風差，屋里總有一股渾濁不清的味道。這還不是最糟糕的，學校的背后就是一座大山，常有蛇蟲入侵，那是黑白相間的毒蛇，就連生活老師都被嚇得哇哇大叫。

這校舍還是王小東“借”來的。學校過去在一所廢棄的養(yǎng)老院，只有三層，兩個學生擠一張床。正趕上長灘小學翻修，空出這棟教學樓，才有了特殊教育學校的安身之地。環(huán)境好了些，位置卻偏遠，離縣城14公里，隱藏在山腰上，車子開在僅一人通行的小路，需要加大馬力，繞過三道彎。

這是目前為止王小東能找到的最好的校舍了，受新冠疫情影響，彭水這樣的貧困山區(qū)當?shù)厝说慕洕钍艿搅撕艽蟮臎_擊。今年年初，騰訊公益慈善基金會從15億抗疫基金中撥出近1億元，發(fā)起“春暖行動”公益項目。

在重慶地區(qū)，騰訊的工作人員聯(lián)系到當?shù)胤鲐毣饡钊肓私馇闆r，他們發(fā)現(xiàn)王小東的特殊教育學校正在為改建校舍而發(fā)愁，雙方對接后，騰訊公益慈善基金會為學校捐獻了55萬元。收到善款，王小東馬上動手改建校舍。他將整個四樓作為學生宿舍，一扇大門將男女宿舍分開。一間房放置6張床，還配有衣柜、空調。衛(wèi)生間和浴室也貼上瓷磚，修繕一新。

圖 | 剛搬完的新宿舍

彭水山多地少，去年才摘掉國家級貧困縣的帽子。在這樣的地方，家長并不知道“特殊教育”是什么。王小東就告訴他們，學校接收兩類孩子：智力有問題的人和聾啞人。

家長聽懂了，學校的麻煩卻剛剛開始。

學生王艷出生時體重僅有4斤多一點，全身蠟黃，四肢佝僂著，隨后被檢查出智力障礙。跑了幾家醫(yī)院后，父親王東亮放棄了治療。小兒子出生后，天天追在王艷屁股后面，說話也開始口齒不清。王東亮擔心孩子受影響，下定決心要將他倆分開。

王小東說起王艷入學的情景，男人一手拖著行李箱一手牽著瘦瘦小小的王艷。小姑娘長得很清秀，只是走路踮著腳尖，身體往一邊傾，晃晃悠悠。安排好住宿，趁老師帶孩子參觀學校的時候，王東亮偷偷離開。找不到父親，孩子哇哇大哭。

多數(shù)孩子都是這樣被家長送來的。他們的家都在山里，距離最遠的家長天不亮出發(fā)，晚上點著火把才能把孩子接回家。因此，學生們要在學校上滿一個月的課，再放假一周。

圖 | 整個學校只有一棟綜合樓

學生多起來，又沒有專業(yè)特教老師，老師都是從普通學?！白ァ眮淼?。他們的第一個挑戰(zhàn)，是如何面對這些特殊的孩子：嘴角歪斜，牙齒暴露，鼻孔朝天，肢體不協(xié)調。

王小東是個80后，他形容自己第一次站在講臺上，心情就像是從天堂落到地獄。上課鈴聲響了，沒有人進教室。每次上課的第一件事，他需要找齊班上的11個學生。他們可能躲在某個教室的某個角落，可能在操場上，也可能在宿舍里。

有學生不愿意進教室，王小東得硬扯著孩子的胳膊按在座位上。他叮囑較為懂事的班長看好同學，自己再去尋找下一個。整整半年，他才讓部分學生自己主動走進教室。

進了教室，學生也是坐不住的。一節(jié)課40分鐘，從頭鬧到尾。有的學生學豬叫，有的學生突然站立在椅子上，有的在教室后面走來走去，還有的會突然沖出教室。11個學生，有2個自閉癥，3個唐氏兒，剩下的都有不同程度的智力障礙，年齡跨度也很大，從6歲到十幾歲。

王小東發(fā)明了一些維持課堂紀律的方法。比如：他會把學豬叫的孩子單獨拎到講臺前，故意兇巴巴地講，學豬叫就會變成豬八戒，長出豬耳朵和鼻子。不許再發(fā)出這樣的叫聲！這句話是向他們傳遞一個信號：在上課這個情境中，學生需要遵守規(guī)矩。為什么會用一種嚴厲的語氣，因為孩子對一個事物的看法全來自外界的反應。

有些孩子沒有表達能力，但天生敏感。7歲的西西愛哭，每次哭都會蜷縮在地板上，發(fā)出咿咿的低鳴。王小東問她怎么了，她不說話，指著王小東的手機。他猜測，孩子是讓他給媽媽打電話，她想回家。王小東把西西從地上拉起來，拍拍她，安慰她說媽媽過段時間就會來看她，前提是她不能哭。有時這招有效，有時不行。

一次，西西又哭了，很激烈，她狂抓自己的頭發(fā)，在地上打滾，嘴里不停重復：疼，疼。王小東嚇壞了，打電話叫來孩子的媽媽，等家長來后西西跟沒事人似的，撲到媽媽懷里。王小東才知道自己被捉弄了，哭笑不得。

“對付”這些孩子花費了王小東大量的精力。起初他不會手語，給聾啞生上課全靠紙筆，“真的就是老師寫一句話學生回復一句話?！睕]辦法，他只能拿著厚厚的手語詞典自學，一個詞一個詞地打手勢，將它們背下來。自己學會了，又要求每個老師學。炎熱的夏天，在一個小房間里，老師們相互用手語溝通，練了一個暑假。

在一所特殊教育學校做老師，挫敗感無處不在。老師教學生照著圖案涂顏色，有個學生花了整整一年才學會將空格涂滿。有的學生過了兩年才會寫自己的名字。

今年第一個學期開課，11歲的蘇小小跑到老師跟前，奶聲奶氣地說了一聲“老師好。”教他的老師王登紅激動得眼淚都要掉下來，這是蘇小小入學三年來，第一次說出那三個字。

圖 | 上繪畫課的學生

比起教學難度，老師們需要時時刻刻處理各種突發(fā)狀況。學生打架是常事，嚴格來說并不能算是打架，扯一下衣服，碰一下臉，孩子都會嚇得哇哇大哭。有的孩子特別喜歡玩水，轉頭就把自己弄得渾身濕噠噠，衣服不停地換。有的孩子憋不住尿，也不知道去廁所，就尿在褲子里。

有時還會遇到生死攸關的大事。一次半夜，一位學生突發(fā)癲癇，倒在地上口吐白沫。值班老師嚇壞了，馬上聯(lián)系孩子父母，同時撥打120急救。孩子的母親接到電話馬上表示反對，說這只是一件小事，為什么要打120重慶市彭水縣職業(yè)高中專業(yè)學校？

王小東能理解家長，多數(shù)家庭出不起叫救護車的錢。在彭水這個窮地方，學生們的家庭情況都差不多——家里至少3個孩子，父母照顧孩子無法去遠處打工，能去到最遠的地方就是重慶，月收入不過兩千，日子捉襟見肘。

學校搬離市中心，這樣的突發(fā)情況發(fā)生了兩次，王小東為此憂心忡忡。學校沒有配備校醫(yī)，最近的醫(yī)院開車也需要半小時，一旦搶救不及時，后果不堪設想。因此，王小東設置了入學的硬性條件：不能有重大疾病，有基本生活自理能力，會行走，會吃飯，會上廁所。不過孩子們總會忘記上廁所，在這里老師對學生說的最多的一句話就是：你去上廁所了么?

圖 | 老師在教學生打羽毛球

身體殘疾的孩子，父母對他是沒有任何要求的，只要能平安活著就好。

但老師們不這么想。近幾年，學校引進了幾名專業(yè)特教老師。

劉娟是二年級聾啞學生的語文老師，在她的課堂上，學生想蒙混過關不是一件容易的事。教課文《小貓種魚》，她先用手語“讀”幾遍課文，把生字生詞標出來，一個個認識，再結合圖畫用生動的例子讓學生理解課文的意思。她還給學生布置作業(yè)，抄課文，背誦，并把它默寫下來。

劉娟說，他們和普通孩子沒什么分別，只是接受能力比較慢，因此更需要反反復復練習。50字的課文，劉娟需要花整整四節(jié)課才能勉強上完。對學生來說，跟不上教學進度并不重要，重要的是學會溝通。

從學生身上，劉娟能看出一個家庭的影子。她曾教過一個聾啞女生，學習能力很強，從小學一直堅持讀到初中。臨近初中畢業(yè)，劉娟鼓勵她到隔壁的萬州縣城讀高中，那里條件更好。但孩子猶豫了，悄悄說，自己要去外面打工。她有一個哥哥，哥哥是正常孩子，家里人都寵著。女孩對父母有怨恨，拒絕穿父母買的新衣服。她對劉娟打手勢，哭著說：他們只知道給我錢，他們不愛我。

劉娟私下聯(lián)系家長，愿意送孩子讀高中么。媽媽說當然愿意。其實，父母并沒有放棄孩子，只是不知道該如何與她相處。女孩不相信這個好消息，說是騙她的。直到辦理完轉學手續(xù)，女孩才主動拉起媽媽的手，笑得很甜。

從教十年，劉娟接觸過不少家長，有家長是真的愛孩子，每天一通電話；有的則是像甩掉一個包袱一樣，放假了也不情愿把孩子接回家。老師們能做的，就是盡力將孩子當作普通人。

林峰是學生中年齡最大的，23歲了，還在上初一。手工老師勝春紅給他布置了一幅圖，他看了擺擺手說：太丑了，不要做。他自己選了一幅孔雀圖，動手做起來。這天林峰要做孔雀的羽毛，他先用鉛筆在孔雀身上畫上鱗片。勝春紅告訴他不用畫鱗片，剪下來貼上去就行。林峰沒有照做，他覺得這樣不好看，他有他的方法和節(jié)奏。

王小東說起林峰的另一面，去年林峰差點死在手術臺上。他有嚴重的胃病，出事那天吐出一團像墨汁一樣的粘液，疼得到處打滾，去醫(yī)院才發(fā)現(xiàn)是胃穿孔，做了十幾個小時的手術。

類似的孩子太多。最近的一次發(fā)生在去年5月，9歲的女孩患糖尿病，家里所有人都不知道，直到病情嚴重住進醫(yī)院。近百學生，真正在學校里上課的并不多，總有家長把孩子接走，去醫(yī)院做治療。

圖 | 做孔雀的男孩

辦這么所殘障兒學校，到底有什么意義？

王小東也曾懷疑過。

教學難，就業(yè)更是老師們心頭沒法忽略的痛。

前兩年，學校開展了針對聾啞生的職業(yè)培訓，美容和按摩。第一批畢業(yè)生找工作就碰了壁。美容店老板找到王小東說，你們的學生不行，聽不見客人說話，客人看見聾啞人打手語內心會反感。孩子們內心受到挫折，久而久之就被邊緣化了。王小東感到心酸，“我們的孩子有什么錯呢，他們不該受到這樣的傷害?！?/p>

看不到效果，職業(yè)培訓慢慢淡了下來，目前學校與兩家工廠合作，為工廠輸送畢業(yè)生就業(yè)。一家做汽車配件，一家是光電子公司。后一家公司過去五年招收了不少智障生，讓他們在工廠里掃地、看貨物、撿廢料，拆卸廢舊物品和線纜。結果去年疫情，這個工廠倒閉了，孩子們失去了工作。

根據(jù)中國殘聯(lián)統(tǒng)計，中國的各類殘疾人總數(shù)超過8500萬人。其中相當多數(shù)人無法接受正常教育，2000來所特殊教育學校的在校生不足100萬人。即使順利畢業(yè)，也很難找到合適的工作。在彭水，沒有殘疾人機構托養(yǎng)，他們大多數(shù)只能在家里待著。

但孩子們的能量其實是巨大的。去年暑假，學校選了20個聾啞學生排練舞蹈《龍脊》，準備參加四年一屆的全國殘疾人舞蹈大賽。整個節(jié)目6分鐘，對力量要求很高，有許多托舉、彎腰動作。體育老師任榮蘭覺得這是不可能完成的任務，只想著能把節(jié)目完整地排下來。聾孩子是聽不見音樂的，任榮蘭用手勢為他們打節(jié)拍，一個動作反反復復地練，一個練好再進行下一個動作，一點一點地連貫起來。

任榮蘭鼓勵大家，練好了可以去北京演出。孩子們從未走出過彭水，每個人都心懷期待。有的學生學不會動作，任榮蘭正在一旁生悶氣，她看見兩個學生走過去，一邊打手語一邊互相做示范。任榮蘭的氣一下就消了。

在重慶市第六屆殘疾人藝術匯演中，孩子們取得了第一名的好成績。看過節(jié)目的人都說太震撼了，沒有人想到聾啞孩子能做得這么好。今年8月，他們即將參加西部的半決賽，取得名次就可以直接去北京參加總決賽。

圖 | 孩子們排練的舞蹈《龍脊》

王小東又有了信心。他特意跑去南京的一所特殊教育學?？疾?，羨慕不已，“那所學校有近1200平米花卉種植區(qū)，專門用于學生的實際教學。”

而常住人口50萬的彭水，2019年人均可支配收入僅28920元。這里山多地少，只能在有限的土地上種植玉米、土豆，要有所突破太難了。

除了55萬辦學資金，騰訊公益今年還給學校每位學生發(fā)放了2000元的現(xiàn)金補助。

外界的關注，讓王小東感受到了一絲變化的可能。5月20日，騰訊公益慈善基金會發(fā)起人兼榮譽理事長陳一丹來到學校考察。

從騰訊退休后，低調的陳一丹投身于教育事業(yè)，他去世界各地拜訪教育學者，一百多個國家考察教育項目。他曾說，社會問題的解決，最終都可以回歸到教育。

走上四樓，陳一丹看到一處空地用鐵門上鎖了，問老師為什么不利用起來？王小東回答，未來他打算把這里作為孩子們的活動室，但需要一筆資金，陳一丹當即說，騰訊公益慈善基金會再追加一筆捐贈，用以建設活動室。

圖 | 一個孩子將手工作品送給陳一丹

王小東想做的正在一點點實現(xiàn)，他看到了嶄新的圖景：學生們會有自己的活動室，那里鋪上軟膠地板，一半用于學生游戲，另一半開辟成室內菜園。老師領著學生用鏟子鏟土，在春天種下蔬菜，秋天收獲。

王小東說，每個孩子都是不同的種子，花期不同開出的花也不相同。

去年教師節(jié)，任榮蘭拿著課本走進教室，全體同學突然起立，打著手語說：老師節(jié)日快樂。她轉過頭發(fā)現(xiàn)，黑板上歪歪扭扭地寫滿了對她的祝福，那一刻，她感動得熱淚盈眶。

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撰文 | 周婧

編輯 | 雷軍

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