如何提高孩子的口才

語(yǔ)言并非與生俱來(lái)，孩子的每一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展階段與其發(fā)聲器官、神經(jīng)系統(tǒng)、生活經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)動(dòng)機(jī)都有密切關(guān)系，雖然每個(gè)孩子語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程不盡相同，但一般都會(huì)隨著發(fā)展階段成長(zhǎng)。所謂關(guān)鍵期，指的是孩子發(fā)展最快速的時(shí)期。

國(guó)外有的學(xué)者認(rèn)為，從2歲至青春期（11歲到12歲）之間是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期或最適宜期。從出生到2歲，兒童兩側(cè)大腦的語(yǔ)言潛能是均等的。從2歲至青春期，由于成熟和環(huán)境等因素使兒童大腦形成了不對(duì)稱，而腦的不對(duì)稱形成過(guò)程有助于語(yǔ)言的成熟，因此它是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期或最適宜期。

在關(guān)鍵期，如果能適時(shí)給予適當(dāng)刺激，加上孩子本身的潛能，孩子各方面的能力將會(huì)飛快地進(jìn)步。

如何抓住孩子的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期？

1.多和孩子說(shuō)話，且有眼神接觸

幼兒時(shí)期，“聽(tīng)”是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)通道，所以家長(zhǎng)要多和他說(shuō)話，增加其聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)話的同時(shí)，一定要有眼神的接觸，讓孩子從豐富的表情中分辨語(yǔ)意。

2.多制造溝通的環(huán)境

家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，會(huì)阻礙語(yǔ)言能力的提升，所以一定要引導(dǎo)孩子多說(shuō)話。最簡(jiǎn)單的方法就是把孩子所需物品放在“看得到，拿不到”的地方，當(dāng)他為了自身需求被滿足，必須要有所表達(dá)（或用手指，或用口說(shuō)），家長(zhǎng)要把握機(jī)會(huì)與孩子對(duì)話，使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)多，自然對(duì)能力增進(jìn)有所助益。

3.做好學(xué)習(xí)的榜樣

父母是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，他從一言一行中學(xué)習(xí)說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)方式等，如果希望孩子說(shuō)話得體，任何時(shí)刻都要注意自身表現(xiàn)。

4.不要寄望于電子媒體

好多孩子說(shuō)話不清晰或者不會(huì)說(shuō)話，都是因?yàn)閺男‰娮赢a(chǎn)品接觸過(guò)多。語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要有互動(dòng)行為，且在各種情境當(dāng)中學(xué)習(xí)，多跟孩子交流溝通才是正確的方法。

5.建立閱讀的習(xí)慣

運(yùn)用故事書(shū)的擬人化情節(jié)與豐富的圖片，可引起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。閱讀的世界廣泛多元，字匯量多且變化度高，是很好的學(xué)習(xí)工具，透過(guò)親子共讀，有助語(yǔ)言能力的提升。

6、專業(yè)的語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)

通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)力相關(guān)專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，在關(guān)鍵期對(duì)少兒進(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，能達(dá)到事半功倍的效果，并能對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提高、情商的發(fā)展等起到重要的作用。

近年來(lái)，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子參加接受的語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)，青少兒口才培訓(xùn)已經(jīng)成為時(shí)下青少兒教育培訓(xùn)中較為熱門的一種。

希望對(duì)你有所幫助！