中班孩子數(shù)學(xué)有天賦該怎么發(fā)展

孩子很小的時候就在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出特別的天賦，這就是所謂的“小天才”。誰家要是擁有這樣的“小天才”，那一定是孩子所在家庭值得驕傲的事情。畢竟，聰明的孩子只可遇，而不可求。

在我的身邊，有朋友的孩子尚在上幼兒園，卻在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出特別的天賦來。

這孩子的父母并未送他去上課外補習(xí)班，可這孩子對兩位數(shù)以內(nèi)的加減乘除卻無師自通，而且計算過程非常之快，讓人不得不贊嘆。不僅如此，在日常乘坐電梯之間，小家伙還弄懂了負數(shù)的加減法，妥妥的一枚“小天才”。

這位朋友也是全國排名前十的名牌大學(xué)畢業(yè)，看到自己孩子在數(shù)學(xué)方面的天賦，欣慰之余仍免不了擔(dān)憂，以至于時常跑到奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)去聽老師的公開課，主動向那些數(shù)學(xué)競賽大神的家長請教，四處訪求最佳“育兒經(jīng)”。

那么，對在數(shù)學(xué)方面具有特別天賦的孩子，家長要如何去培養(yǎng)呢？

像朋友這樣的擔(dān)憂，在十多年前我也領(lǐng)略過。自己的孩子從小對數(shù)學(xué)很是敏感，有一些大家口中所說的數(shù)學(xué)天賦，在小學(xué)二年級的時候，就解開了一道小學(xué)五年級學(xué)生未解出來的數(shù)學(xué)題，并且用時不到兩分鐘。當(dāng)晚班主任就打來電話，說孩子有極強的數(shù)學(xué)天賦，提醒我們要多多注意培養(yǎng)方式方法、用心教育。

經(jīng)過十多年來的努力，孩子最終不負眾望，順利地跨入了國內(nèi)最頂尖的高校之一就讀。

從升學(xué)的角度上講，對于培養(yǎng)數(shù)學(xué)天賦特別好的孩子，我算是做出過一些探索，談不上經(jīng)驗，分享出來，與大家一起探討。我的體會有3點：

首先，家長要擁有自信

很多家長都羨慕別人家有個聰明的孩子，覺得孩子聰明一些，家長在教育方面就會輕松一些，其實并非如此。孩子越是聰明，在數(shù)學(xué)或者某個方面有特別的天賦，家長在教育上的壓力反而更大，擔(dān)心自己培養(yǎng)不好孩子，缺少教育好孩子的那份自信，在規(guī)劃孩子的教育路線圖、時間表上舉棋不定、左右為難。

家長有這樣的擔(dān)憂是好事情，但是在擔(dān)憂的同時更要擁有教育孩子健康成長的自信。要告訴自己，既然能生出一個在數(shù)學(xué)方面有著特別天賦的孩子，當(dāng)然也有能力、有信心將孩子培養(yǎng)好、發(fā)展好。

當(dāng)然，自信也不是憑空而來的。擔(dān)憂的本質(zhì)是教育知識的匱乏、教育本領(lǐng)的恐慌，有擔(dān)憂才會緊迫感，才會去主動學(xué)習(xí)、自覺“充電”，才會不斷更新自己的教育理念、豐富育兒知識，進而持續(xù)增強培養(yǎng)孩子的教育能力。只有做學(xué)習(xí)型家長，才可以擁有和保持教育聰明孩子的那份自信。

其次，家長要因勢利導(dǎo)

孩子在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出來的天賦，這就是所謂的“勢”。作為家長就要因勢而動、順勢而為。

要針對孩子的學(xué)習(xí)特點，挖掘一切可以利用的教育資源，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)特長。根據(jù)孩子的興趣和意愿，安排一些諸如奧數(shù)、圍棋、珠心算等課外培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。

雖然有數(shù)學(xué)界的院士不建議大部分孩子學(xué)奧數(shù)，但是從小就擁有特別的數(shù)學(xué)天賦的孩子，并不在此之列。

我的孩子從小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，當(dāng)時還沒有完全禁止小學(xué)奧數(shù)競賽，后來一直堅持到高中，都不曾間斷對數(shù)學(xué)競賽的學(xué)習(xí)。即便如今進入了大學(xué)階段，高等數(shù)學(xué)這門課程的成績依然表現(xiàn)靚麗。

在孩子的教育問題上，我一直崇尚因材施教。對于那些有著數(shù)學(xué)天賦的孩子，不讓其接觸和學(xué)習(xí)奧數(shù)，似乎有些浪費智商的嫌疑。

奧數(shù)學(xué)起來是不怎么友好，可對于有數(shù)學(xué)天賦的孩子，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練卻有利于培養(yǎng)和發(fā)揮他們的特長，對后續(xù)初中、高中階段的學(xué)習(xí)成長極為有利。有的孩子甚至憑借全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的成績，就直接敲開了清華大學(xué)、北京大學(xué)的大門。

再次，家長要熏陶習(xí)慣

數(shù)學(xué)方面有天賦的孩子，那是公認智商高的孩子。這樣的孩子，在學(xué)習(xí)方面有得天獨厚的優(yōu)勢，如果再輔之以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那將如虎添翼，猶如一匹汗血寶馬配上一對好的馬鞍，成才指日可待。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣要放在首位。孩子在數(shù)學(xué)方面有特別的天賦，這樣的孩子邏輯思維能力強，需要從小對他們進行必要的文化浸潤，保證每天有一定的閱讀時間并形成習(xí)慣，盡一切可能打好文學(xué)底子。

一方面，家長要帶領(lǐng)孩子閱讀，給孩子買一些經(jīng)典名著、少兒讀物等等，只要孩子愿意看的，就盡量滿足；另一方面，家長也可在休閑時間將孩子帶進書城，任由孩子自行挑選讀物閱讀，開卷就會有益。

要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、規(guī)律作息的習(xí)慣、嚴格自律的習(xí)慣、定時運動的習(xí)慣，等等。

在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣過程中，家長要率先垂范、作出表率，而不是只要求和命令孩子怎么做，要明白“身教”的效果始終優(yōu)于“言傳”。說一千，道一萬，不如做給孩子看、帶著孩子干。