交互式多媒體教室的優(yōu)缺點

多媒體教學可以激發(fā)學習興趣、啟發(fā)想象力、滿足求知欲。

1、多媒體教學可以激發(fā)學生的學習興趣。

傳統(tǒng)教學注重知識的灌輸，在教學手段上比較單調(diào)，學生在學習的過程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學習興趣自然會受到一定影響。而多媒體技術(shù)的使用能在很大程度上改變這種狀況。

2、多媒體教學可以啟發(fā)學生的想象力。

采用多媒體教學可以啟發(fā)學生的想象力，達到理解知識的目的。

3、多媒體教學可以擴大信息容量，滿足學生的求知欲。

有的學科知識很雜很泛，比如：語文。作為一門工具性學科，語文很多時候需要記住死的知識點，像一些名家名人名篇名作，用多媒體做出來可以省很多時間。

多媒體教學的缺點：

1、限制了學生的想象和情感體驗?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”。比如四大名著的重拍，新科技或許會令我們眼花繚亂，但新演員卻很難代替一些形象在我們心中的位置。

2、演示取代了互動。課堂操作是學生掌握知識、反饋知識的一個重要環(huán)節(jié)。但是，多媒體走進課堂后，課件“統(tǒng)治”課堂，教師不能因材施教，師生難以情感交流。

多媒體技術(shù)的基本特征

1、集成性：采用了數(shù)字信號，可以綜合處理文字、聲音、圖形、動畫、圖像、視頻等多種信息，并將這些不同類型的信息有機地結(jié)合在一起。

2、交互性：信息以超媒體結(jié)構(gòu)進行組織，可以方便地實現(xiàn)人機交互。換言之，人可以按照自己的思維習慣，按照自己的意愿主動地選擇和接受信息，擬定觀看內(nèi)容的路徑。

3、智能性：提供了易于操作、十分友好的界面，使計算機更直觀，更方便，更親切，更人性化。

4、易擴展性：可方便地與各種外部設備掛接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換，監(jiān)視控制等多種功能。此外，采用數(shù)字化信息有效地解決了數(shù)據(jù)在處理傳輸過程中的失真問題。