三年級了還不會拿筆怎么辦

1、不愿意拿筆涂畫，可能與孩子精細動作的發(fā)展有關(guān)：精細動作也就是手部動作，孩子做手工、握筆等都跟精細動作有關(guān)，有的孩子不愿意動手、不愿意握筆寫字畫畫，跟精細動作發(fā)展不足以應(yīng)對這樣的任務(wù)有關(guān)?？梢詭秃⒆幼鲆恍┻@樣的練習(xí)，比如折紙游戲，跟孩子一起從折線條開始，直到折成具體的形狀，到較為復(fù)雜的形狀；玩具上的小零件也可以指導(dǎo)孩子把它們安在合適的位置；給孩子機會讓他自己練習(xí)剝糖紙或拆包裝；撿起較小的物體；系鞋帶、扣紐扣等。當(dāng)孩子有充分的練習(xí)機會以發(fā)展他們手部的精細動作的之后，對握筆會感覺更能把握，也有更有信心嘗試做這件事情；

2、與成人引導(dǎo)及孩子的興趣有關(guān)：可能在環(huán)境當(dāng)中，他人不經(jīng)意的打擊都可能會使孩子失去信心和興趣，比如，“這畫得是什么呀？一點兒都不像”孩子就會認(rèn)為是對他的否認(rèn)，從此不肯動筆，所以要幫助孩子重塑信心?？梢栽谧匀粻顟B(tài)下對孩子有所引導(dǎo)，蒙臺梭利說過，“做一些新鮮的事情可以激發(fā)孩子的行為。”您可以買一些彩色的畫筆，自己在大紙上隨意涂畫，不必在意什么形狀和顏色;或者使用彩筆給孩子的玩具做一些“裝飾”，或者畫一些色塊貼在孩子的玩具上等。孩子就有機會被您的行為所吸引，而這跟過去坐在那邊正經(jīng)八百的畫畫是不一樣的，至少要給孩子這種自然開始的機會，并且在同時調(diào)動孩子的興趣。

關(guān)于注意力的問題：

1、 孩子的注意力是有選擇性的：孩子更容易對自己感興趣的事情投入注意力這是非常正常的，而且像看電視，電視畫面一般來說是快速轉(zhuǎn)換的，并且形象鮮明的，比如動畫片，使孩子的注意力能夠跟隨；看書可能是孩子的愛好，而且書所呈現(xiàn)的內(nèi)容有連續(xù)性，孩子若想知道后面發(fā)生的情況，就必須要“跟隨”下去。但是隨著孩子年齡的增長，所需要注意的事情并不一定是他所感興趣的，比如做功課、聽講、集中精力解決一道難題等。所以需要有意培養(yǎng)孩子的注意力。您可以先從畫畫這件事情開始，2、中是一些具體的建議；

2、 適宜的引導(dǎo)和培養(yǎng)：

（1） 給孩子安靜、簡單的環(huán)境：在孩子注意力發(fā)展的過程中，在孩子完成任務(wù)或者自己探索的時候，需要給予孩子安靜簡單的環(huán)境，對于孩子集中注意力并且有意識的發(fā)展注意力有很好的幫助。因為兒童注意力的穩(wěn)定性比較差，會因為受到新異刺激而發(fā)生轉(zhuǎn)移，所以我們應(yīng)該盡可能排除可能分散孩子注意力的因素，保護孩子注意力的穩(wěn)定性。孩子完成任務(wù)和自發(fā)探索的地方應(yīng)相對安靜，在孩子進行的過程中也要盡量避免對其進行打擾，還要把一些花哨的小裝飾品小玩意兒和小零食等拿開，大人也要避免在這個時候去“關(guān)心”孩子，“你喝點牛奶吧”、“你在干什么呢？要不要幫忙？”、“你幫我做個事情吧”，保護好孩子專心做事時寶貴的注意力；

（2） 跟孩子一起過有規(guī)律的生活：規(guī)律的生活有助于注意力的穩(wěn)定。也要保證孩子的生活有動有靜，不同性質(zhì)的生活有所轉(zhuǎn)換，但不要強求剛做完運動或處于興奮狀態(tài)的孩子馬上靜下來，這也是有違神經(jīng)生理的規(guī)律的；另外，您的三歲半的孩子的注意時間也是有限的（指完成對孩子有難度的任務(wù)時，非孩子感興趣的活動），一般為10-15分鐘，切忌強迫孩子一直坐著，這樣反而會適得其反；

（3） 跟孩子一起玩兒“自我約束力”的游戲，并把這樣的方式貫徹進孩子的生活：您可以有意識的設(shè)置一些情境幫助孩子增強多刺激下的自我約束能力，遵循循序漸進的過程。比如說“音樂木頭人”的游戲，當(dāng)音樂響起來的時候，大家一起做各種有趣的動作，當(dāng)音樂停下來的時候（一位家長控制音樂），大家要保持剛才音樂停下來時的一個動作一定時間，直到音樂再次響起。如果動了，可以有一個小小的懲罰。也可以跟孩子一起看一張圖片一段時間，之后把圖片移走，跟孩子一起講講圖片中的東西，講得多的人可以獲得“積分圖標(biāo)”（小粘紙，三到六歲孩子喜歡的“精神獎勵”）。這樣也可以鍛煉孩子的注意廣度，而注意廣度是注意力品質(zhì)的一個非常重要的指標(biāo)。

（4） 鼓勵孩子從事所喜愛的中等強度的體育鍛煉：運動可以促進注意力的品質(zhì)，也可以釋放掉一些孩子的能量（小孩子都是精力很旺盛的），對保持注意時狀態(tài)有促進。當(dāng)然，運動時全力投入?yún)f(xié)調(diào)身體的能力，也會被孩子遷移到其他活動中去，所以規(guī)律的從事體育鍛煉，對孩子的注意發(fā)展有幫助。