如何提升教師自身專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)

“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件?！边@句話來自于蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基。好的語言表達能力，能夠讓教師自如地在課堂上表達自己的觀點想法，自如地與學(xué)生的交流溝通。

在課堂教學(xué)中，語言是信息傳輸?shù)闹饕?，教師語言運用能力的高低，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。教師的語言應(yīng)該是充滿激情并具有感染力的語言，這樣學(xué)生上課才不會感覺索然無味，如一杯白開水。我發(fā)現(xiàn)，有時候上課無意中提高帶讀生字的音調(diào)，學(xué)生也跟著士氣高漲。這說明教師的語言是能夠影響學(xué)生的上課狀態(tài)的。

再者，教師的語言應(yīng)該是簡潔嚴謹?shù)?。如果總是說話啰啰嗦嗦雜亂無章，廢話一大堆，勢必會降低學(xué)生的聽課積極性。由此可知，教師應(yīng)該把錘煉自己的語言當作一件大事來引起注意。

（2）教師要提高板書設(shè)計能力

良好的板書設(shè)計能力，能夠讓教師的課更加受學(xué)生歡迎。誰都會喜歡美觀、設(shè)計感強的東西。如果教師的板書在內(nèi)容上高度概括，在語言上簡潔明了，在書寫上清晰整潔，在形式上具有審美價值，那么學(xué)生便會更加喜歡上課，同時教師在無形中也會給學(xué)生起到潛移默化的示范作用。

（3）教師要提高使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力

由于科技快速發(fā)展，這就使得我們教師也要與時俱進，運用好高科技，使得教學(xué)更加高效化。多媒體教學(xué)設(shè)備的操作、微課堂的興起……充分利用信息技術(shù)來為自己的教育教學(xué)服務(wù)，也成為新時期教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

2、教師要不斷學(xué)習(xí)，博覽群書

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當只是他的知識視野中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家、詩人?！碧K霍姆林斯基的話放在什么時代都不會過時。

由于手機、平板等一些高科技電子產(chǎn)品的興起，許多人成為了“低頭族”，隨時隨地玩手機。適量地玩并不是不可以，但是玩手機的時間不宜過久，這是對于時間的一種浪費，尤其是教師，如果利用大量寶貴的時間閱讀學(xué)習(xí)、提升自己，而不是埋頭沉迷于高科技產(chǎn)品，那么對于學(xué)生來說，能夠擁有這樣的教師無疑是幸福的。

樂府詩集里有一首詩是這樣說的：“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽矣X得它對于所有年齡階段的人都有其深刻的教育意義。尤其我們這一職業(yè)，要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，在知識更新?lián)Q代發(fā)展迅猛的今天，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，不斷提高。

三、教師要加強反思，完善自我

“我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考與創(chuàng)造的源泉?！?/p>

蘇霍姆林斯基這樣建議每一位教師。每一天都有大量的事情發(fā)生，有些靈感稍縱即逝，所以教師要及時捕捉它們，保存在日記里、腦海里，每一天的反思這樣日積月累下來，終會發(fā)生由量變到質(zhì)變的反應(yīng)。

新課程強調(diào)教師的自我反思，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思。教學(xué)前反思具有預(yù)測性，使教學(xué)成為一種自覺的行為，有效地提高教師的分析能力；教學(xué)中反思具有調(diào)控性，使教學(xué)成為一種多向的互動，有助于提高教師的應(yīng)變能力；教學(xué)后反思具有批判性，使教學(xué)成為一種理性的評價，有助于提高教師的技能能力。