現(xiàn)代教育技術專業(yè)畢業(yè)后都干什么做什么工作

1.中學信息技術老師：有留北京的，其中也有重點學校的，也有一般學校的；也有去地方的。還有在中學擔任教育技術中心的工作人員的，就是不是教師崗吧。主要是碩士研究生，有的能解決戶口。

2.大學教務處、網(wǎng)絡中心、信息中心等教輔崗位：主要是北京的大學，一般都是和計算機應用相關的崗位，有大學職員編制，但不是教師。博士研究生在大學里面一般可以找到教師崗位的工作，不過北京的大學比較難。大學里各種工作一般都有戶口。

3.安博、四中網(wǎng)校等教育培訓機構：做產(chǎn)品或者做資源制作或者做開發(fā)的都有，碩士居多，戶口情況不明。

4.國企或外企的培訓部門：有IBM、中國銀行等比較重視培訓的機構，開始主要是做課程資源制作吧，后面有課程設計和管理什么的，應該有戶口。

5.出版社：和數(shù)字化出版物相關的工作。

6.做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或計算機方向的工作：RD、QA、FE、PM都有，戶口基本都沒有吧。

7.其他深度轉(zhuǎn)行，有做中小學學科教師的，有去公務員的……很多

北師大教育技術學院有3個研究生專業(yè)：教育技術學，計算機軟件設計，遠程教育。以上信息只是教育技術學這個方向的。

這個是鄭迅寫的，下面還有朱燕娟寫的

1.師范大學的去向都大同小異，尤其是你列出來的幾個教育技術相對來說資源較為優(yōu)勢的師范學校，一般省級以下的師范學校的研究生估計也就是在中小學或職業(yè)院校做教師或行政職位，就業(yè)面很窄。

2.我所在的學校是綜合性質(zhì)的學校，同一學校就業(yè)差別非常大，盡管每一年級學生數(shù)非常少（學生總數(shù)可能還沒有北師大一個老師帶的多）；綜合院校之間就業(yè)差異就更大了。究其原因主要是大家底子不一樣，很多學生都不是科班的教育技術出身，找工作的情況往往結(jié)合其本科專業(yè)特長。拿到的工資也比師范類的學校差異大得多。我的學校由于桑老師研究方向的關系畢業(yè)生就業(yè)主要是管理培訓類、教學設計類以及繼續(xù)深造進入高校類。

3.現(xiàn)在市場上教育信息化和網(wǎng)絡教育類的公司非常多，而且很需要教育技術專業(yè)的學生，主要做教學設計和銷售類的工作，但是由于企業(yè)性質(zhì)，考慮戶口、薪酬福利之后，這類公司成為畢業(yè)生較“下策”的選擇。