常見感統(tǒng)訓(xùn)練誤區(qū)有哪些

首先，需要糾正一點，感統(tǒng)失調(diào)并非疾病范疇，所以給有病的孩子做的這項結(jié)論也就不成立。感統(tǒng)訓(xùn)練，是通過科學(xué)的方法和手段，幫助孩子建立豐富的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接，調(diào)節(jié)和控制感覺信息，使其對各種感覺刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，以此達(dá)到提升和改善兒童各項能力的效果。只不過，家長們看到感統(tǒng)訓(xùn)練“補差”的效果更加明顯，所以誤以為只有這一種作用。其實不然，適當(dāng)?shù)母薪y(tǒng)訓(xùn)練，不僅能夠“補差”，還能夠幫助兒童“培優(yōu)”，比如提升專注力、學(xué)習(xí)力等等，有百利而無一害！

有些父母認(rèn)為，學(xué)齡前的孩子注意力不集中、不聽指令、好動不安、語言發(fā)育遲緩等等表現(xiàn)，只是暫時的，等長大就好了。但結(jié)果往往不會像父母想象中的那么簡單！雖說感統(tǒng)失調(diào)并非疾病，可兒童的能力發(fā)展卻不容許家長置之不理。感覺統(tǒng)合的發(fā)展本身猶如蓋大樓一般，基礎(chǔ)沒有打好，那么下一層的發(fā)展也必然會受到影響！造成兒童感統(tǒng)失調(diào)不是一時的，所以想要改變也并非一日之功。如果任由孩子在錯誤的道路上發(fā)展而不加以干預(yù)，那么結(jié)果也可想而知。