孩子高一想休學(xué)怎么辦

初三和高一階段是孩子休學(xué)和退學(xué)的高峰期，初中一二年級(jí)時(shí)，由于孩子們尚且不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，加之離開(kāi)學(xué)校這個(gè)象牙塔會(huì)讓他們感到不安，因此即便產(chǎn)生了退學(xué)的想法，行動(dòng)上也難以執(zhí)行，認(rèn)為在學(xué)?；熘偙葟氐纂x開(kāi)要好。等到問(wèn)題積累到一定程度，加之學(xué)業(yè)壓力與日俱增，孩子在學(xué)校感到痛苦和絕望時(shí)，休學(xué)和退學(xué)的想法就會(huì)產(chǎn)生。孩子想要休學(xué)，說(shuō)明還在尋求解決問(wèn)題的辦法，退學(xué)則表明孩子已經(jīng)徹底喪失信心，開(kāi)始逃離社會(huì)了。

孩子高一想休學(xué)怎么辦：

1、在教育孩子的問(wèn)題上，父母也應(yīng)該是有原則的。告訴他，當(dāng)務(wù)之急并不是讓孩子去上學(xué)，而是首先要轉(zhuǎn)變他自己的觀念和做法，解鈴還需系鈴人，否則即使孩子重返學(xué)校，也隨時(shí)都可能再退回來(lái)。

2、在心理上給予勉勵(lì)。比如告訴孩子，不上學(xué)的話，你要做什么呢？你要賺錢(qián)養(yǎng)自己，但是你能做什么工作呢？而且你要花很多時(shí)間工作，那你喜歡的那些事情就沒(méi)有時(shí)間做了，你喜歡的小伙伴你也沒(méi)有時(shí)間跟他玩了，你覺(jué)得是上班好呢，還是上學(xué)還呢？

3、當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)一定要做積極的正面引導(dǎo)，不要不分青紅皂白的就批評(píng)孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，達(dá)到適得其反的效果就不好了。

4、孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

5、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

孩子上學(xué)退縮的常見(jiàn)原因：

1、人際關(guān)系惡化

孩子可能在學(xué)校遭遇了孤立或暴力，相反，也可能是由于無(wú)法抑制自己的暴力沖動(dòng)而希望能夠退學(xué)。施暴者與被施暴者都是施暴行為的受害者。遭受校園暴力的孩子通常性格小心翼翼、成績(jī)不佳，常因?yàn)橥獗淼娜毕莺腕w型問(wèn)題受到朋友們的輕視，這樣的情況一般從孩子很小的時(shí)候便開(kāi)始萌芽了。施暴的孩子則通常在外表方面擁有某種優(yōu)越感，內(nèi)心卻充滿(mǎn)憤怒，因?yàn)闊o(wú)法獲得社會(huì)和家庭的認(rèn)可而感到自尊心低下。此時(shí)最重要的便是幫助他們建立起穩(wěn)定的人際關(guān)系，帶他們?nèi)メt(yī)院接受專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的治療。

2、極度缺乏自信

家庭環(huán)境動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)狀況欠佳，成績(jī)也平平無(wú)奇，因而導(dǎo)致他們“對(duì)于學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有期待了”。這類(lèi)孩子通常理智上認(rèn)為自己應(yīng)該堅(jiān)持到高中畢業(yè)，但時(shí)常因?yàn)楦鞣N原因而出現(xiàn)上學(xué)退縮，他們想要逃離學(xué)校，盡早進(jìn)入社會(huì)賺錢(qián)，得到家人和朋友的認(rèn)可。父母教育缺位，沒(méi)能幫助孩子規(guī)劃出長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，也缺乏支持孩子踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)踐目標(biāo)的日常陪伴，甚至有些父母會(huì)打罵孩子，不但破壞了孩子和父母的關(guān)系，也加重了孩子對(duì)上學(xué)的厭惡。無(wú)論孩子僅僅有退學(xué)的想法，還是已經(jīng)決定離開(kāi)學(xué)校，此時(shí)他們都需要在一旁支持和鼓勵(lì)他的人，來(lái)幫助他繼續(xù)完成學(xué)業(yè)或者逐漸適應(yīng)社會(huì)。

3、對(duì)學(xué)校老師不滿(mǎn)意

孩子與老師的關(guān)系在一定程度上會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，此時(shí)家長(zhǎng)可以教孩子轉(zhuǎn)變心態(tài)，習(xí)得一種能力——從你明顯感覺(jué)不認(rèn)同或不舒服或不尊敬的人身上學(xué)習(xí)的能力——這也是一項(xiàng)極具價(jià)值的生活技術(shù)。沒(méi)有哪個(gè)老師是孩子無(wú)法學(xué)習(xí)到任何東西的，孩子可以滿(mǎn)心憤恨地認(rèn)為自己的老師可以做得更好，并因此理直氣壯，對(duì)這門(mén)課消極抵觸，但這無(wú)益于問(wèn)題的解決，反而會(huì)讓自己與理想漸行漸遠(yuǎn)。讓孩子能夠去適應(yīng)老師的局限，是孩子走向成熟的過(guò)程，人會(huì)慢慢接納這樣的事實(shí)，即這個(gè)世界由真實(shí)的人類(lèi)構(gòu)成，而不是像幻想的那樣由充滿(mǎn)智慧的家長(zhǎng)和老師所掌控。

孩子退學(xué)的危害：

1、人際關(guān)系被切斷

孩子們總以為退學(xué)之后也能夠與身邊的朋友一直保持聯(lián)絡(luò)，但事實(shí)上，當(dāng)彼此的生活軌跡不再出現(xiàn)交叉，不出一年便會(huì)開(kāi)始漸行漸遠(yuǎn)。

2、難以回歸主流生活

除了人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)和日常規(guī)律作息的變化，孩子還可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如喜歡熬夜、作息不規(guī)律、沉迷網(wǎng)絡(luò)、不喜歡出門(mén)等。孩子回避與人接觸，是因?yàn)楹⒆拥淖晕以u(píng)價(jià)大幅下降，試想如果本該在上學(xué)的孩子出門(mén)碰到鄰里和熟人，被問(wèn)起時(shí)的尷尬就可想而知。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)下降

有很多孩子為了休學(xué)和退學(xué)而過(guò)于樂(lè)觀，認(rèn)為今后有大把時(shí)間可以好好學(xué)習(xí)，只要下定決心，學(xué)習(xí)考試都不在話下。如果不上學(xué)，以后可以做網(wǎng)紅等來(lái)賺錢(qián)，無(wú)需去學(xué)校遭這份罪。然而大量事實(shí)證明這其實(shí)并不像他們想象的那樣容易。

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