學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作語(yǔ)言文字表達(dá)上的主要問(wèn)題是什么

一篇好的科技論文不僅要有好的選題、好的方法、好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，得出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)；也要在寫(xiě)作上做到層次清楚、條理清晰，各部分之間具有很強(qiáng)的邏輯聯(lián)系，語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，符合科技論文的寫(xiě)作規(guī)范要求。然而在很多科技論文寫(xiě)作中，常存在作者寫(xiě)作能力不足的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 層次不清，邏輯關(guān)系混亂

主要表現(xiàn)在同一類型的問(wèn)題出現(xiàn)在不同的章節(jié)或?qū)哟蜗?。比如研究的理論基礎(chǔ)，有的作者在前言綜述部分總結(jié)前人研究成果時(shí)涉及，在介紹本文的理論基礎(chǔ)時(shí)也提及，在后文的研究?jī)?nèi)容中或者實(shí)證研究中又涉及，不僅重復(fù)累贅，也使文章顯得非?；靵y。

2.2 表達(dá)語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)

一篇文章涉及的所有工作，都是研究團(tuán)隊(duì)或者筆者的研究任務(wù)，因此在寫(xiě)作中盡量不用“我們”開(kāi)頭的句式。而有的作者通篇多次用到“我們”，如“我們采用層次分析的方法，擬定以下指標(biāo)體系……”“我們通過(guò)計(jì)算，得出……”，等等。其實(shí)，去掉“我們”兩字全文也不會(huì)產(chǎn)生歧義，語(yǔ)句也是通順的，并且使語(yǔ)氣也顯得正式嚴(yán)謹(jǐn)。除此之外，還有“筆者”“本人”“本項(xiàng)目組”等名詞也存在著類似的問(wèn)題。

還有一種常見(jiàn)的口語(yǔ)化的表現(xiàn)就在于全文表述類似于課堂講義。比如：“下面，從三個(gè)方面就該問(wèn)題進(jìn)行深入的探討”“接下來(lái)，證明……”，等等。

2.3論文寫(xiě)作不符合科技論文的寫(xiě)作規(guī)范

科技論文的寫(xiě)作規(guī)范比較明確，國(guó)家也出臺(tái)了很多的標(biāo)準(zhǔn)要求 [1-6]，專門(mén)針對(duì)公式、圖表、參考文獻(xiàn)、引用等項(xiàng)目的表述，為作者的規(guī)范寫(xiě)作提供了重要的參考和依據(jù)。有的作者由于年齡、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不足等多方面原因?qū)@些規(guī)范要求不是很清楚，而產(chǎn)生很多的不符合規(guī)范的問(wèn)題。

2.3.1?標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)一般來(lái)說(shuō)，一篇科技論文的標(biāo)題不超過(guò)20 字，不低于7 字。過(guò)長(zhǎng)的會(huì)顯得累贅，過(guò)短不能表達(dá)題意。而很多科技論文標(biāo)題的最大問(wèn)題是過(guò)長(zhǎng)，似乎要在標(biāo)題中表達(dá)出所研究的區(qū)域、內(nèi)容、方法等諸多方面，比如“貴陽(yáng)市土地整治項(xiàng)目與生態(tài)文明建設(shè)的耦合關(guān)系實(shí)證分析—基于InVEST 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評(píng)估模型”，長(zhǎng)達(dá)38 字的標(biāo)題，既包含了研究區(qū)域“貴陽(yáng)市”，研究?jī)?nèi)容“土地整治項(xiàng)目與生態(tài)文明建設(shè)的耦合關(guān)系”，也指明了研究方法“基于InVEST 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評(píng)估模型”，可謂面面俱到，顯得臃腫也不利于排版設(shè)計(jì)。修改后的標(biāo)題為“土地整治與生態(tài)文明建設(shè)耦合關(guān)系研究—以貴陽(yáng)市為例”。再如，原標(biāo)題為“一種用于高分辨率遙感影像預(yù)處理的幾何與輻射同步相對(duì)校正模型”，作者是從多個(gè)校正模型中挑選出一種最適合的模型同步進(jìn)行幾何與輻射校正，“一種用于”就沒(méi)有必要；幾何校正和輻射校正都是遙感影像預(yù)處理的內(nèi)容，不需要再指出“預(yù)處理”；幾何校正和輻射校正同步進(jìn)行，分別校正，因此“相對(duì)”就不必要。修改后的標(biāo)題為“高分辨率遙感影像幾何與輻射同步校正模型探討”。類似的標(biāo)題問(wèn)題不勝枚舉。

另外，科技論文的標(biāo)題與科普文章、文學(xué)著作、社科論文也有很大區(qū)別。科技論文的標(biāo)題一般是短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，不帶感情色彩，簡(jiǎn)潔、明快，而非單個(gè)名詞（如《白鹿原》《紅樓夢(mèng)》等）或者口號(hào)式語(yǔ)句（如“加強(qiáng)素質(zhì)教育，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力”“立足學(xué)科教育，實(shí)現(xiàn)德育功能”等）。

2.3.2?作者姓名、單位英文作者姓名大小寫(xiě)不合要求，作者單位標(biāo)示不清，要么沒(méi)有二級(jí)單位，要么多個(gè)二級(jí)單位混雜，要么沒(méi)有城市名稱，要么沒(méi)有郵編等。

2.3.3?摘要、關(guān)鍵詞有的文章摘要復(fù)制前言部分，沒(méi)有簡(jiǎn)明扼要地闡明研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究結(jié)論和研究意義，或缺少其中之一，或太長(zhǎng)或太短等；摘要應(yīng)以客觀闡述為主，不宜出現(xiàn)“本文”字樣。關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)太多或太少，或不關(guān)鍵；英文摘要部分和關(guān)鍵詞部分與中文不一致等。

2.3.4 正文前言部分語(yǔ)言不精練，復(fù)制比超高；綜述部分沒(méi)有提煉只有簡(jiǎn)單的羅列；正文部分的理論與研究過(guò)程混雜，邏輯不清；文章的層級(jí)編號(hào)混亂；圖表不合規(guī)范；公式編排混亂；變量單位沒(méi)使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位等。

2.3.5 結(jié)論結(jié)論部分缺乏有針對(duì)性的意見(jiàn)或建議，而使用放之四海皆準(zhǔn)的對(duì)策或措施；結(jié)論不精練簡(jiǎn)潔等。

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