教師威信形成的主觀條件

教師威信形成的主觀條件主要包括教師的專業(yè)素質(zhì)、教師的人格魅力、教師的評(píng)價(jià)手段、師生關(guān)系四個(gè)方面的內(nèi)容。每一個(gè)條件的存在對(duì)于教師威信的形成都會(huì)存在相應(yīng)的影響。

一、教師威信形成的主觀條件

1.教師的專業(yè)素質(zhì)：主要包括了教師的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能兩個(gè)方面的內(nèi)容。如果教師不具備這兩方面的內(nèi)容，那么很難解決在教學(xué)過程中遇到的難題，因此會(huì)影響專業(yè)性方面的權(quán)威。

2.教師的人格魅力：一名合格的教師應(yīng)該是熱情、和藹、誠實(shí)、謙遜的，這樣才可以更好的使得學(xué)生對(duì)于教師產(chǎn)生足夠的信任感。

3.教師的評(píng)價(jià)手段：主要是指的教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)是不是正確，評(píng)價(jià)的場(chǎng)合是不是合適，評(píng)價(jià)的強(qiáng)度是不是適中等。如果評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，容易導(dǎo)致教師失去權(quán)威性。

4.師生關(guān)系。師生關(guān)系良好的，即使是教師所造成的影響是錯(cuò)的，那么學(xué)生也會(huì)愿意接受，而關(guān)系惡化時(shí)，即使老師的影響是正確的，那么學(xué)生也會(huì)難以接受。

二、教師威信的作用

1、教師的威信是導(dǎo)致學(xué)生愿意接受其教育的一個(gè)前提所在，因此必須要確定真實(shí)性和正確性，不要出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的情況。

2、有威信的老師的要求，更容易去轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，這也有利于教師在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

3、有威信的教師的言行更容易去喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

教師威信的形成是有一定的主觀條件的，但是一旦形成了一定的威信，對(duì)于教學(xué)工作的開展，以及達(dá)到良好的教學(xué)效果，都會(huì)起到很大的幫助作用。