河北省教師招聘考試試題及答案

2019年河北教師招聘考試公告已陸續(xù)出來(lái)，如有打算參加考試的考生，一定要認(rèn)真查看。下面培訓(xùn)啦網(wǎng)校給考生整理了河北省教師招聘義務(wù)教育法知識(shí)考試試題及答案，考生在考試還沒有到來(lái)之前，可先來(lái)做一下，希望對(duì)考生有幫助。

一、填空題(共15題，每題2分，共30分)

1.義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的(公益性)事業(yè)。

2.凡具有(中華人民共和國(guó)國(guó)籍)的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

3.適齡兒童、少年的(父母或其他監(jiān)護(hù)人)應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

4.國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育(均衡)發(fā)展。

5.根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)(縣級(jí)人民政府教育行政部門)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)批準(zhǔn)。

6.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全(安全制度和應(yīng)急機(jī)制)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

7.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以(批評(píng)教育)，不得開除。

8.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生(實(shí)施體罰、變相體罰)、或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

9.國(guó)家鼓勵(lì)教科書(循環(huán))使用。

10.各級(jí)人民政府對(duì)的適齡(家庭經(jīng)濟(jì)困難)兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

11.國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專項(xiàng)資金，扶持(農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū))、實(shí)施義務(wù)教育。

12.縣級(jí)以上人民政府建立健全(義務(wù)教育經(jīng)費(fèi))的審計(jì)監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)公告制度。

13.學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予(通報(bào)批評(píng));有違法所得的，沒收違法所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

14.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員(參與或變相參與)教科書編寫的，由縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。

15.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)?鄉(xiāng)人民政府或縣級(jí)教育行政部門)給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

二、單項(xiàng)選擇題(共15題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題1分，共15分)

1.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(A)義務(wù)教育制度。

A.九年B.十年C.十一年D.十二年

2.實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

3.義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。(A)

A.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府

C.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府

D.國(guó)務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府

4.凡年滿周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到周歲。(C)

A.七、八B.七、九C.六、七D.六、八

5.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)?C)批準(zhǔn)。

A.學(xué)校

B.市級(jí)人民政府教育行政部門或者縣級(jí)人民政府

C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

D. 市級(jí)人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

6.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由(A)予以保障。

A.人民政府B.學(xué)校C.監(jiān)護(hù)人D.基層性群眾組織

7.學(xué)校聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人(B)擔(dān)任工作人員。

A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

8. 校長(zhǎng)由(B)依法聘任。

A.縣級(jí)人民政府

B.縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.市級(jí)人民政府

D.市級(jí)人民政府教育行政部門

9.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)(B)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

A.相當(dāng)于B.不低于C.略高于D.略低于

10.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府()城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。(D)

A.鼓勵(lì)B.支持C.協(xié)調(diào)D.鼓勵(lì)和支持

11.縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的(C)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和學(xué)習(xí)

12.縣級(jí)以上(B)根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

A.教育行政部門B.地方人民政府

C. 地方人民政府教育行政部門D.公安部門

13.特殊教育學(xué)校(班)學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)(C)普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

A.相當(dāng)于B.等于C.高于D.低于

14.學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(A)所收費(fèi)用。

A.責(zé)令退還B.雙倍退還C.沒收D.追繳

15. 縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義(C)公辦學(xué)校的性質(zhì)。

A.變更B.調(diào)整C. 改變或者變相改變D. 改變

三、多項(xiàng)選擇題(共10題，每題有兩個(gè)及兩個(gè)以上正確選項(xiàng)，每題2分，共20分)

1.義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)(abcd)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

A.有理想B.有道德C.有文化D.有紀(jì)律

2.人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作(acd)等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。

A.執(zhí)行法律法規(guī)情況B.教育經(jīng)費(fèi)投入情況

C.教育教學(xué)質(zhì)量D.義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r

3.(cd)和組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。

A.市級(jí)人民政府教育行政部門B.縣級(jí)人民政府

C. 縣級(jí)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

4.(ad)協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。

A.居民委員會(huì)B.社會(huì)團(tuán)體

C. 街道辦事處D.村民委員會(huì)

5.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對(duì)(acd)的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。

A.視力殘疾B.肢體殘疾C. 聽力語(yǔ)言殘疾D. 智力殘疾

6.國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為(abc)。

A.初級(jí)職務(wù)B.中級(jí)職務(wù)C.高級(jí)職務(wù)D.特級(jí)職務(wù)

7.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將(abcd)等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A.德育B.智育C.體育D.美育

8.縣級(jí)人民政府編制預(yù)算，除向和傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。(AC)

A.農(nóng)村地區(qū)學(xué)校B.特殊教育學(xué)校C.薄弱學(xué)校D.民辦學(xué)校

9.侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的或向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的，由上級(jí)人民政府或者上級(jí)人民政府、(ABCD)、和()根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

A.教育行政部門B.財(cái)政部門C.價(jià)格行政部門D.審計(jì)機(jī)關(guān)

10.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照(ABCD)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。

A.教職工編制標(biāo)準(zhǔn)B.工資標(biāo)準(zhǔn)

C.學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)D.學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

四、簡(jiǎn)答題(共5題，每題4分，共20分)

1.義務(wù)教育基本內(nèi)涵?

答案：第一、義務(wù)教育是公益性事業(yè);第二、義務(wù)教育是所有適齡兒童、少年必須接受的教育;第三、義務(wù)教育是由國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施并且予以保障。

2.《義務(wù)教育法》關(guān)于教師尊重學(xué)生平等受教育權(quán)的規(guī)定?

答：《義務(wù)教育法》第29條規(guī)定：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

3.促進(jìn)義務(wù)教育法均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面?

答：促進(jìn)義務(wù)教育法均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件;第二，保障農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育;第三，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

4.《義務(wù)教育法》第五十七條對(duì)學(xué)校四種違法行為的規(guī)定?

答：(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;(二)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的;(三)違反本規(guī)定開除學(xué)生的;(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。

5.《義務(wù)教育法》關(guān)于學(xué)校德育的規(guī)定和要求?

答：第一，把德育工作放在首位;第二，寓德育于教育教學(xué)之中;第三，把德育滲透到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中;第四，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系;第五，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德和行為習(xí)慣。

五、論述題(15分)

結(jié)合實(shí)際，談?wù)勜瀼貙?shí)施《義務(wù)教育法》對(duì)推動(dòng)中小學(xué)依法治校的重要意義。

答案 ：貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》，教育工作者首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，感悟法律條文背后的基本的價(jià)值取向是什么。也就是要學(xué)習(xí)好《義務(wù)教育法》釋義。其二是按照法律要求，依法辦學(xué)，貫徹黨的教育方針，不折不扣地執(zhí)行法律。這就要求我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，使適齡兒童、少年在品德、智力、體制等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。第三要不斷發(fā)展法律條文的內(nèi)涵。針對(duì)學(xué)校現(xiàn)在面臨的一些熱點(diǎn)問題和瓶頸問題，必須用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文，根據(jù)各地方的不同情況來(lái)處理各種不同問題。如師生的多元化評(píng)價(jià)問題、素質(zhì)教育與考試成績(jī)的關(guān)系問題、學(xué)生的全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)問題等。

貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)應(yīng)該把造就一支高水平的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍放在首位，這是提高教育質(zhì)量的前提，也是當(dāng)前學(xué)校建設(shè)的重要任務(wù)。學(xué)校應(yīng)該敏銳的把握發(fā)展方向，重新理清辦學(xué)思路和職責(zé)，在學(xué)法的基礎(chǔ)上用好法，在增強(qiáng)依法辦學(xué)意識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)用法來(lái)保護(hù)學(xué)校的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2019年考生如想在考試中取得一個(gè)優(yōu)異成績(jī)，前提必須要好好備考。光靠這些試題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多有關(guān)河北教師招聘考試試題，請(qǐng)登錄培訓(xùn)啦網(wǎng)校。

河北省中小學(xué)教師招聘考試試題及答案

1.社會(huì)主義社會(huì)的教育目的是“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！斌w現(xiàn)了政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育目的有( )。

A.決定作用 B.影響作用 C.制約作用 D.促進(jìn)作用

2.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性( )。

A.并不重要的時(shí)期 B.非常重要的奠基時(shí)期

C.沒有效果的時(shí)期 D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

3.自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程是( )。

A.從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我

B.從生理自我到心理自我，再到社會(huì)自我

C.從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我

D.從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我

4.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是( )。

A.美國(guó)姑娘凱特會(huì)用筷子吃飯

B.小白學(xué)會(huì)了歸納語(yǔ)文課文的中心思想

C.小強(qiáng)模仿鄰居大哥抽煙

D.小麗切洋蔥的時(shí)候流眼淚

5.下列活動(dòng)屬于動(dòng)作技能的是( )。

A.趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水

B.邢文同學(xué)在體育課上游泳

C.錢琳琳給爸爸織圍巾

D.劉夢(mèng)代表全體畢業(yè)生上臺(tái)講話前打好了腹稿

6.下列活動(dòng)屬于心智技能的是( )。

A.車?yán)蠋熢谡Z(yǔ)文課上歸納了一篇文章的中心思想

B.王星同學(xué)用心算計(jì)算出今天在超市購(gòu)買的五件食物的總價(jià)格

C.李冬冬利用課余時(shí)間寫小說(shuō)

D.顏紅每天下班后跟著形體老師做瑜伽

7.青春期的自我意識(shí)飛速發(fā)展，高中生在心理上將自我分成了( )。

A.生理自我 B.社會(huì)自我 C.理想自我 D.現(xiàn)實(shí)自我

8.教育政策是整個(gè)教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。(判斷題)

9.一般認(rèn)為條件反射形成后如果得不到強(qiáng)化就會(huì)消退，這種消退是一次完成的。(判斷題)

10.青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期。(判斷題)

1.【答案】A。

2.【答案】B?？嫉律蠈＜医馕觯呵啻浩谑莾和瘋€(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期而小學(xué)階段也就是兒童期是重要的奠基時(shí)期。

3.【答案】A?？嫉律蠈＜医馕觯簜€(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。

4.【答案】ABC?？嫉律蠈＜医馕觯篋選項(xiàng)切洋蔥的時(shí)候流眼淚，是人的本能反應(yīng)，不能稱之為學(xué)習(xí)。

5.【答案】BC?？嫉律蠈＜医馕觯簞?dòng)作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能和操作技能，是指由一系列的外部動(dòng)作以合理的程序組成的操作活動(dòng)方式。游泳、織圍巾都屬于動(dòng)作技能。心智技能是一種借助內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式。打腹稿屬于心智技能。吃梅子流口水是人的本能行為。

6.【答案】ABC?？嫉律蠈＜医馕觯盒闹羌寄苡址Q智力技能或智慧技能是一種借助內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式。歸納中心思想、心算、寫作是人腦內(nèi)的思維活動(dòng)屬于心智技能。練習(xí)瑜伽屬于動(dòng)作技能。

7.【答案】CD。

8.【答案】×。考德上專家解析：教育目的是整個(gè)教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。

9.【答案】×。考德上專家解析：條件反射是逐步完成的。

10.【答案】×?？嫉律蠈＜医馕觯呵啻浩谑亲晕乙庾R(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。1到3周歲是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期。

教師招聘考試2010年的試題及答案

開展教育工作，首先需要(A）

A、確立教育目的 B、設(shè)計(jì)課程體系C、加強(qiáng)德育工作D、選擇教學(xué)方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（A）

A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動(dòng)研究

C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

3、許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（B）

A、雙重抑制 B、單一抑制C、前攝抑制D、倒攝抑制

4、“君子恥其言而過(guò)其行”翻譯為白話文是“君子以他所說(shuō)的超過(guò)他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自（A）

A、《大學(xué)》 B、《中庸》 C《論語(yǔ)》 D《孟子》

5、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（A）

A、針對(duì)性 B、邏輯性 C、知識(shí)性 D、創(chuàng)造性

6、三角函數(shù)的值是（C）

A、一個(gè)分?jǐn)?shù) B、一個(gè)無(wú)理數(shù) C、一個(gè)比值 D、一個(gè)正數(shù)

7、蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，這一思維過(guò)程屬于（D）

A、聯(lián)想 B、幻想 C、理想 D、想象

8、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（A）

A、有意注意 B、無(wú)意注意 C、興趣 D、知覺

9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（C）

A、陶冶教育法 B、說(shuō)服教育法C、榜樣示范教育法 D、實(shí)踐鍛煉教育法

10、“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（D）

A、自覺性 B、果斷性 C、堅(jiān)持性 D、自制性

教育學(xué)教育心理學(xué)試題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1. 反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是（B）

A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》 C.《禮記》 D.《中庸》

2. 古希臘哲學(xué)家柏拉圖的代表作是（ A ）

A.《理想國(guó)》 B.《政治學(xué)》C.《論演說(shuō)家的教育》 D.《民主主義與教育》

3.在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是（A）

A.《學(xué)記》B.《大教學(xué)論》 C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D.《普通教育學(xué)》

4. 外國(guó)最早的教育著作是（ C ）

A.《學(xué)記》 B.《大教學(xué)論》C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D.《普通教育學(xué)》

5. 《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》一書的作者是（ C ）

A. 蘇格拉底B. 赫爾巴特 C. 昆體良 D. 亞里士多德

6. “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自（ A）

A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》 C.《禮記》 D.《中庸》

7. 近代最早的一部教育學(xué)著作是（ D ）

A.《理想國(guó)》 B.《論演說(shuō)家的教育》C.《普通教育學(xué)》 D.《大教學(xué)論》

8. 提出并論證了班級(jí)授課制的教育家是（ B ）

A. 赫爾巴特 B. 夸美紐斯 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齊

9. 法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是（ B ）

A.《教育漫話》B.《愛彌爾》 C.《大教學(xué)論》D.《民主主義與教育》

10. 系統(tǒng)地闡述自然主義教育思想的教育家是（ C ）

A. 洛克 B. 赫爾巴特 C. 盧梭D. 夸美紐斯

11. 先后4次在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)的人是（ D ）

A. 赫爾巴特B. 夸美紐斯C. 杜威D. 康德

12. 標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科的教育學(xué)著作是（ D ）

A.《大教學(xué)論》 B.《民主主義與教育》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學(xué)》

13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（ A ）

A. 赫爾巴特 B. 夸美紐斯 C. 杜威 D. 康德

14. 提出“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”為教學(xué)的四個(gè)步驟的教育家是（B ）

A. 洛克 B. 赫爾巴特 C. 盧梭D. 夸美紐斯

15. 提出要尊重兒童的天性和身心發(fā)展的年齡特征的教育家是（ C ）

A. 洛克B. 夸美紐斯 C. 盧梭 D. 杜威

16. 提出一切知識(shí)都應(yīng)以感覺為開端的教育家是（ A ）

A. 夸美紐斯B. 赫爾巴特C. 康德D. 盧梭

17. 提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?cè)鯓由畹乃枷爰沂牵?D ）

A. 杜威B. 盧梭C. 赫爾巴特D. 斯賓塞

18. 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)思想家、社會(huì)學(xué)家斯賓塞的代表作是（ B ）

A.《民主主義與教育》 B.《教育論》C.《愛彌爾》 D.《普通教育學(xué)》

19. 首先提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的教育家是（A）

A. 梅伊曼 B. 斯賓塞C. 拉伊D. 杜威

20. 完成了對(duì)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的系統(tǒng)論述的教育家是（ C ）

A. 梅伊曼B. 斯賓塞 C. 拉伊D. 杜威

21. 美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是（ D ）

A.《大教學(xué)論》 B.《普通教育學(xué)》 C.《論演說(shuō)家的教育》 D.《民本主義與教育》

22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（A ）

A. 杜威B. 盧梭C. 赫爾巴特D. 夸美紐斯

23. 以下哪一項(xiàng)不是傳統(tǒng)教育所強(qiáng)調(diào)的（ B ）

A. 教師中心 B. 學(xué)生中心 C. 書本中心 D. 課堂中心

24. 美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張稱為（ C ）

A. 白板說(shuō) B. 做中學(xué) C. 兒童中心主義 D. 實(shí)質(zhì)教育派

25. 以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張 （ B ）

A. 教師中心 B. 兒童中心 C. 課堂中心 D. 書本中心

26. 下列不屬于杜威的教育思想的是（ B ）

A.“從做中學(xué)” B.“生活即教育” C.“學(xué)校即社會(huì)” D.“教育即生長(zhǎng)”

27. 1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（ A ）

A. 凱洛夫B. 贊可夫 C. 布魯納 D. 維果斯基

28. 我國(guó)第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育的著作是（ A ）

A.《新教育大綱》 B.《教育史ABC》C.《教育學(xué)》 D.《教育過(guò)程》

29. 提出教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)的心理學(xué)家是（ A ）

A. 布盧姆B. 布魯納C. 凱洛夫D. 贊可夫

30. 提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)家是（ B ）

A. 布盧姆B. 布魯納 C. 凱洛夫 D. 贊可夫

31. 蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家贊可夫的代表作是（ B ）

A.《教育過(guò)程》B.《教學(xué)與發(fā)展》C.《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》 D.《教育學(xué)》

32.將現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進(jìn)教學(xué)論研究的蘇聯(lián)教育家是（B）

A. 馬卡連柯 B. 巴班斯基 C. 凱洛夫D. 贊可夫

33. 通過(guò)考察事物發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程以弄清它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（ A ）

A. 歷史法B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法D. 統(tǒng)計(jì)法

34. 對(duì)一個(gè)事件或一個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的研究方法是（ D ）

A. 全面調(diào)查 B. 重點(diǎn)調(diào)查 C. 抽樣調(diào)查D.個(gè)案調(diào)查

35. 有目的有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知的研究方法是（ C ）

A. 談話 B.問卷 C.觀察 D. 查閱學(xué)生作業(yè)和教育文件資料

36. 教育歸根到底產(chǎn)生于（ D ）

A. 本能 B. 無(wú)意識(shí)摹仿 C. 社會(huì)交往 D. 生產(chǎn)勞動(dòng)

37. 最早將“教”“育”二字用在一起的思想家是（ B）

A. 孔子 B. 孟子C. 墨子D. 荀子

38. 認(rèn)為人本性善，教育的意義在于“存心養(yǎng)性”的思想家是（ C ）

A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子D. 荀子

39. 認(rèn)為人本性惡，教育的作用在于“化性起偽”的思想家是（ A）

A. 荀子 B. 墨子 C. 孟子D. 孔子

40. 認(rèn)為“教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力”的教育家是（ D ）

A. 夸美紐斯B. 康德 C. 盧梭D. 裴斯泰洛齊

41. 據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在（ B ）

A. 希臘B. 埃及C. 斯巴達(dá) D. 雅典

42. 我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于（ A ）

A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 東漢

43.已經(jīng)出現(xiàn)名叫“庠、序、校”的施教機(jī)構(gòu)的是（B）

A. 商代 B. 夏朝C. 西周 D. 東漢

44. 1870年英國(guó)頒布的教育法令是（ C ）

A.《普通教育法》B.《費(fèi)里法案》 C.《初等教育法》D.《小學(xué)校令》

45. 聯(lián)合國(guó)歷史上的第一個(gè)關(guān)于兒童權(quán)利的國(guó)際性條約是（ D ）

A.《世界人權(quán)宣言》 B.《兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

C.《德里宣言》 D.《兒童權(quán)利宣言》

46. 人的身心發(fā)展是指（ A ）

A. 身體和心理的發(fā)展B. 個(gè)性的品德的形成 C. 體重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高

47. 下列不屬于心理的發(fā)展的是（ B ）

A. 感覺 B. 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 C. 知覺D. 性格

48. 下列屬于身體的發(fā)展的是（ C ）

A. 注意 B. 記憶 C. 心臟的發(fā)育 D. 思維

49. 提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（ D ）

A. 皮亞杰 B. 格塞爾C. 贊科夫D. 維果茨基

50. 認(rèn)為“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”的心理學(xué)家是（ C ）

A. 皮亞杰 B. 格塞爾 C. 贊科夫D. 維果茨基

51.認(rèn)為“智力的本質(zhì)也是一種適應(yīng)”的心理學(xué)家是（ A）

A. 皮亞杰 B. 格塞爾C. 贊科夫 D. 維果茨基

52. 形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運(yùn)算的認(rèn)知發(fā)展階段是（ C ）

A. 感知運(yùn)動(dòng)時(shí)期B. 前運(yùn)算時(shí)期 C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段

53. 一個(gè)生來(lái)失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個(gè)畫家，說(shuō)明了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（ A ）

A. 遺傳 B. 環(huán)境 C. 教育 D. 個(gè)體的主觀能動(dòng)性

54. “近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（ B ）

A. 遺傳 B. 環(huán)境 C. 教育 D. 個(gè)體的主觀能動(dòng)性

55. “干越夷貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也?！?這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（ C ）

A. 遺傳 B. 環(huán)境 C. 教育 D. 個(gè)體的主觀能動(dòng)性

56. 個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)（ D ）

A. 有針對(duì)性 B. 因材施教 C. 抓住成熟期 D. 循序漸進(jìn)

57. “拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（ B ）

A. 階段性 B. 順序性 C. 不均衡性 D. 個(gè)別差異性

58. 在教育教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的（ D ）

A. 順序性B. 階段性 C. 互補(bǔ)性 D. 個(gè)別差異性

59. “因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（ A ）

A. 個(gè)別差異性 B. 不均衡性 C. 階段性D. 順序性

60. “一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”反映的是（ B ）

A. 環(huán)境決定論 B.遺傳決定論 C.教育萬(wàn)能論 D. 二因素論

61. 促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（ C ）

A. 遺傳素質(zhì) B. 環(huán)境 C. 個(gè)體主觀能動(dòng)性 D. 教育

62. 在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（ C）

A. 遺傳 B. 環(huán)境C. 教育 D. 個(gè)體的主觀能動(dòng)性

63. 能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供生理前提的因素是（ B ）

A. 成熟 B. 遺傳素質(zhì) C. 環(huán)境D. 教育

64. 人的身心發(fā)展的動(dòng)力是（ D ）

A. 遺傳 B. 環(huán)境 C. 教育 D. 個(gè)體的主觀能動(dòng)性

65. 對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用的是（ A ）

A. 社會(huì)實(shí)踐B.遺傳C. 教育 D. 成熟

66. “一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的（ D ）

A. 階段性 B. 不平衡性 C. 順序性D. 個(gè)別差異性

67. 決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（ D ）

A. 科學(xué)技術(shù) B. 政治經(jīng)濟(jì)制度 C. 文化 D. 生產(chǎn)力

68. 勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段是（ A ）

A. 教育 B. 文化 C. 科學(xué)技術(shù) D. 政治經(jīng)濟(jì)制度

69. 決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（ C ）

A. 生產(chǎn)力 B. 科學(xué)技術(shù) C. 政治制度D. 文化

70. 文化從一個(gè)社會(huì)文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€(gè)社會(huì)文化共同體指的是（ B ）

A. 文化傳遞 B. 文化傳播 C. 文化交流 D. 文化更新

71. 不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)說(shuō)明了教育的（ D ）

A. 生產(chǎn)性 B. 階級(jí)性 C. 民族性 D. 歷史繼承性

72. 人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說(shuō)明教育制度具有（ A ）

A．客觀性B．規(guī)范性C．強(qiáng)制性D．歷史性

73. 現(xiàn)代教育制度的核心部分是（ D ）

A．各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)B．教育思想C．教育管理制度D．學(xué)制

74. 在中世紀(jì)大學(xué)的四科中，具有普通教育性質(zhì)的是（ A ）

A．文科科B．神學(xué)科C．醫(yī)學(xué)科D．法學(xué)科

75. 我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（ B ）

A．任寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．1951年頒布的學(xué)制

76. 從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制屬于（ C ）

A．單軌學(xué)制B．雙軌學(xué)制C．分支型學(xué)制

77. 在教育目的的結(jié)構(gòu)中，核心部分是（ A ）

A．對(duì)受教育都身心素質(zhì)的規(guī)定

B．對(duì)教育所要培養(yǎng)出的人的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定

C．以上二者的統(tǒng)一

78. 教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是（ C ）

A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)方式 D．科學(xué)技術(shù)

79. 教育目的的最終制約因素是（ A ）

A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)方式 D．科學(xué)技術(shù)

80. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ C ）

A．教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的受生產(chǎn)力的制約

B．教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的政治性質(zhì)的制約

C．教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明受教育者的身心特點(diǎn)可以決定教育目的

D．教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的具有客觀性

81.“社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展是對(duì)立統(tǒng)一的歷史過(guò)程”這一命題告訴我們（ D ）

A．社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展根本不存在對(duì)立

B．社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的對(duì)立始終存在

C．目前我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的完全統(tǒng)一

D．在目前條件下，社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的對(duì)立還是存在的，有時(shí)甚至還很尖銳

82. 追求教育目的的永恒性是哪種教育目的觀的觀點(diǎn)（ A ）

A．人文主義的教育目的觀

B．科學(xué)主義的教育目的觀

C．科學(xué)人文主義的教育目的觀

83. 關(guān)于全面發(fā)展，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ B ）

A．德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展

B．使每位學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發(fā)展

C．學(xué)生可以有自己的特長(zhǎng)

D．不要求學(xué)生門門功課都精通

84. 下列不屬于廣義教育內(nèi)容的是（ C ）

A. 正規(guī)教育B. 非正規(guī)教育 C. 終身教育 D. 非正式的教育

85. 學(xué)校教育內(nèi)容的主要載體是（ D ）

A. 教師 B. 報(bào)刊雜志C. 聲像資料D. 教材

86. 實(shí)現(xiàn)教育目的、完成人才培養(yǎng)的重要載體的是（ A ）

A. 教育內(nèi)容 B. 教育途徑 C. 教育過(guò)程 D. 教育制度

87. 制約教育內(nèi)容的根本因素是（B ）

A. 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要 B. 生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

C. 文化傳統(tǒng)D. 人的身心發(fā)展規(guī)律和水平

88. 學(xué)校體育的基本任務(wù)是（ A ）

A. 增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì) B. 掌握體育的基本知識(shí)

C. 培養(yǎng)良好的品德 D. 掌握體育的技能技巧

89. 智力的發(fā)展的前提是（ D ）

A. 形成技能技巧 B. 發(fā)展能力 C. 提高認(rèn)識(shí) D. 掌握知識(shí)

90. 我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校德育的組成部分不包括（ C ）

A. 道德品質(zhì)教育B. 政治教育 C. 宗教教育 D. 思想教育

91. 下列不屬于欣賞自然美的形式的是（ B ）

A. 組織學(xué)生遠(yuǎn)足B. 美術(shù)C. 指導(dǎo)學(xué)生寫生 D. 地理課教學(xué)

92. 自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（ A ）

A. 國(guó)家課程 B. 顯在課程 C. 核心課程 D. 學(xué)科課程

93. 教材編寫、教學(xué)、評(píng)估的依據(jù)是（ B ）

A. 課程計(jì)劃 B. 課程標(biāo)準(zhǔn) C. 教學(xué)大綱 D. 教科書

94. 最基本的教育過(guò)程是（ D ）

A．學(xué)生從進(jìn)入小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)或受完一定階段教育的總的教育過(guò)程

B．一門課程從開始到結(jié)束的教育過(guò)程

C．一門課程中的一章或一個(gè)單元的教育過(guò)程

D．一點(diǎn)知識(shí)或一課書的教育過(guò)程

95. 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展一般處于（ C ）

A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

96. 特別重視學(xué)生活動(dòng)的重要性的教育流派是（ B ）

A．傳統(tǒng)教育 B．現(xiàn)代教育 C．形式教育 D．實(shí)質(zhì)教育

97. 下列關(guān)系中，不屬于“教育過(guò)程作為提高學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律”的范疇的是（ D ）

A．已知與未知的關(guān)系B．符號(hào)與意義的關(guān)系

C．讀書與活動(dòng)的關(guān)系D．理性因素與非理性因素的關(guān)系

98. 下列關(guān)系中，不屬于“教育過(guò)程促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性” 的范疇的是（ A ）

A．具體與抽象的關(guān)系

B．掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系

C．理性因素與非理性因素的關(guān)系

D．身體發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

99. 對(duì)于教育過(guò)程中的規(guī)律，下列說(shuō)法正確的是（ C ）

A．知識(shí)的掌握與智力的發(fā)展之間成正比關(guān)系

B．心理的發(fā)展必定有助于身體的發(fā)展

C．具體與抽象之間相互影響、相互制約

D．非理性因素制約和決定著理性因素的發(fā)展

100. 下列各項(xiàng)活動(dòng)中，不是教育途徑的是（ B ）

A．教學(xué) B．智育 C．課外活動(dòng) D．咨詢與輔導(dǎo)