曹縣教師招聘簡答題

簡答題是2018年菏澤曹縣教師招聘考試到的新題型。僅一道題目就占了10分!這類題型其實復(fù)習(xí)到位，抓住常考知識點，拿滿分還是容易的。現(xiàn)在小編給大家匯總了?？嫉慕逃龑W(xué)簡答題，一起來復(fù)習(xí)下。

1.20世紀(jì)以后教育的特點

①教育的終身化。

②教育的全民化。

③教育的民主化。

④教育的多元化。

⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

2.簡述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系

政治經(jīng)濟(jì)制度對教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的②政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利

3.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律

①順序性人的發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。因此，教學(xué)上要做到循序漸進(jìn)，不能拔苗助長。

②階段性個體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛盾，面臨著不同的任務(wù)。因此，教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進(jìn)行教育，有針對性。

③不平衡性個體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時而教，抓住關(guān)鍵期。

④互補(bǔ)性個體某一方面的機(jī)能受損后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，因此教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，揚(yáng)長避短，長善救失。

⑤個別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點，從個體的角度看，每個人都具有獨特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)

①學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。

②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。

④學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

5.發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢

①義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長②普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展③高等教育大眾化、普及化④終身教育體系的建構(gòu)

6.確立我國教育目的的依據(jù)

①特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律③人們的教育思想④我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

7.課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用

課程標(biāo)準(zhǔn)的概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實施、評價的指導(dǎo)性文件。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議、附錄。其核心部分是課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

8.我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)

①使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧。

②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力③發(fā)展學(xué)生體力，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

④培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。

9.教學(xué)過程特殊性的具體表現(xiàn)

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性具體表現(xiàn)為： ①認(rèn)識的間接性②認(rèn)識的交往性③認(rèn)識的教育性④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

10.教學(xué)過程的基本階段

①激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)②領(lǐng)會知識③鞏固知識④運(yùn)用知識⑤檢查知識

11.上好課的具體要求

①目的明確②內(nèi)容正確③方法得當(dāng) ④結(jié)構(gòu)合理⑤語言藝術(shù)⑥氣氛熱烈⑦板書有序⑧態(tài)度從容

12.啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性②教師的講授應(yīng)抓重點、難點、關(guān)鍵。

③設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。

13.理論聯(lián)系實際原則的貫徹要求

①書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。

②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

③正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

14.教學(xué)方法選用的依據(jù)

①考慮教學(xué)方法本身的特點和功能，靈活選擇，綜合運(yùn)用。

②依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。

③依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。

④依據(jù)學(xué)生特點選擇教學(xué)方法。

⑤依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點選擇教學(xué)方法。

15.班級授課制優(yōu)缺點

優(yōu)點： ①有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才; ②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用; ③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。缺點： ①教學(xué)活動多由教師直接作主，學(xué)生的主體地位或獨立性受到一定的限制; ②學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識，動手機(jī)會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力; ③教學(xué)面向全班學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個別差異; ④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。

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教師招聘教基的題型有哪些?

教師招聘考試中教綜主觀題一般分為四種題型：簡答題、論述題、辨析題和案例分析題。

一 ?簡答題

結(jié)合歷年真題，教師招考簡答題主要集中于教育學(xué)、教育心理學(xué)和德育三個部分。

簡答題是最典型的記憶類題目。一般分為以下幾類：是什么?為什么?怎樣做?為了減輕記憶壓力，建議考生在備考此類試題時記憶關(guān)鍵詞即可，答題時可將含有關(guān)鍵詞的語句置于句首作為論點，然后圍繞論點稍作解釋。需要注意的是，作答時語句要有邏輯性，回答要層次清楚、言簡意賅。

二 ?論述題

論述題主要考查教育理論知識及其在教育教學(xué)實踐中的運(yùn)用能力，因此在難度上要稍大于簡答題。

論述題答題一般可采用三段式答題方法。

第一段是論點：基本概念和理論的呈現(xiàn)

第二段是論證：結(jié)合實例詳細(xì)論述

第三段是總結(jié)：簡要歸納主要觀點，再次點題。

總之，主要是在簡答題的基礎(chǔ)上根據(jù)相關(guān)的原理進(jìn)行闡述，因此答題方式也與簡答題相似：第一句話應(yīng)為每段的中心句，包含主要觀點和原理，其余為解釋說明性話語。另外，答案并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，允許自由發(fā)揮，鼓勵有個人見解。

三 ?辨析題

辨析題考察的點一般多為大綱中的重難點、易混淆點。辨析題與判斷題實質(zhì)上相同，只是在作答步驟上有所區(qū)別。作答此類題目時一是要求辨別命題的正誤，二是要求分析命題正誤的原因。因此，在解答辨析題時，一定要注意闡明理由要充分，理論依據(jù)要準(zhǔn)確。

一般可以遵循總分總的作答方式：

第一：總——做出判斷(該說法正確或不正確)

第二：分——結(jié)合有關(guān)理論進(jìn)行分析闡述

第三：總——做出總結(jié)。

四 ? 案例分析題

案例分析題難度大、分值高，在四種題型中最易失分，一般涉及教師與學(xué)生面臨的問題或交往中的矛盾。

對于這部分的做題方法可以分為四步走：

第一步：審題(回答什么——分析、評述、建議、有幾問運(yùn)用什么知識——德育、教學(xué)、教育心理學(xué))

第二步：析題(1.將問題分類2.找出問題形成的原因3.回憶有關(guān)正面理論。)

第三步：答題(1.先用一句話概括問題的實質(zhì)。一定要開門見山，簡單明了。

2.談問題原因時要開闊視野，從多角度根據(jù)相關(guān)的原理進(jìn)行闡述，簡要的說明原理的大意即可。

3.分析說理，列出題中的事實與原理對照，襯托前面的理論。

4.最后通過總結(jié)再次強(qiáng)調(diào)觀點。)

第四步：再查題(重新審題看自己的論述及結(jié)論是否符合題目的要求。)

具體考試形式根據(jù)當(dāng)?shù)乜荚嚽闆r而定網(wǎng)頁鏈接

小學(xué)語文教師招聘專業(yè)知識考試的一些相關(guān)試題

3.從小學(xué)語文教學(xué)的實際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有______的觀點、自覺能動性的觀點和______的觀點。

6."聽說讀寫宜并重"，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓______，而且要抓______。

10.繼續(xù)教育具有______、連續(xù)性、針對性、______、層次性和訓(xùn)用一致性的特點

1.作為我國小學(xué)語文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是()A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的實驗教材B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語文》C.九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語文》

2.在教學(xué)"燕"字時，要讓學(xué)生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是()A.針對學(xué)生知覺不精細(xì)的特點B.調(diào)動學(xué)生思維的積極性C.為防止熟字對生字的干擾D.加強(qiáng)學(xué)生對同音字字義的理解

3.《義務(wù)教育大綱》指出：閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練是()A.培養(yǎng)學(xué)生自讀能力B.歸納段落大意和中心思想C.理解課文D.朗讀和默讀

4.教師教學(xué)工作評估的三個主要方面是()A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果B.教學(xué)用時、教學(xué)能力、教學(xué)效果C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力

5.建國以來，小學(xué)語文教學(xué)取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學(xué)者對語文教學(xué)的"費(fèi)時甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評，他是()A.張志公B.呂淑湘C.葉圣陶王力

6.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的

A.課堂應(yīng)變能力B.設(shè)計教學(xué)的能力C.語言表達(dá)能力D.分析教材的能力

7.聽力構(gòu)成的要素包括()

A.注意力、理解力、記憶力B.注意力、理解力、辨析力、記憶力C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力

8.小學(xué)階段說話訓(xùn)練總的要求是()A.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說B.用普通話表達(dá)自己的意思，能演講、注意禮貌C.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說、表情豐富D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達(dá)自己的意思問題補(bǔ)充： 五、簡答題(每小題5分，共20分)

1.簡述朗讀在培養(yǎng)學(xué)生說話能力方面的作用。

2.低、中、高三階段作文教學(xué)的側(cè)重點是什么?

3.怎樣聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)聽說能力?

4.如何理解評估的"全面性"?六、材料分析題(8分)

小學(xué)教師招聘考試筆試題目類型

1.小學(xué)教師招聘的考試主要包括客觀題和主觀題。其中客觀題包括單項選擇題、多項選擇題、不定期選擇題、判斷題、填空題等，主觀題包括名詞解釋題、辨析題、簡答題、論述題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計題或者是活動設(shè)計題。也并不是所有的題型都會考，不同的地區(qū)考查的題型有所不同，具體情況根據(jù)官方規(guī)定來看。

2.小學(xué)教師招聘考試的主要是為了考查考生對于教育學(xué)、心理學(xué)、教師法律法規(guī)以及時事政治等相關(guān)知識的掌握程度。除了對于基礎(chǔ)知識的考查以外，還需要考查學(xué)科的專業(yè)知識，包括學(xué)科對應(yīng)的基礎(chǔ)性知識、教學(xué)技能與實踐、教材教法與教案等。

小學(xué)教師招聘考試筆試題目類型