河南省安陽市北關(guān)區(qū)招教考試試題

考生如想在河南招教考試中取得優(yōu)異成績，前提必須要好好備考，在備考期間一定要多做一些是，這樣考生在考試中才能順利通過考試。

教育綜合知識(60分)

一、選擇題(請把答案填入下表格，每小題1分，計20分)

1.“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象在心理稱之為( )。

A.感覺的對比 B.感覺的適應(yīng)

C.感覺的相互作用 D.實踐活動效應(yīng)

2.人的各種知識，經(jīng)驗在長時記憶中，構(gòu)成了一個比較穩(wěn)定的心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這在心理學(xué)中被稱之為( )。

A.命題 B.內(nèi)化 C.圖式 D.建構(gòu)

3.長時記憶中信息遺忘主要是由于干擾造成了( )破壞。

A.提取能力 B.保持能力 C.存儲能力 D.編碼能力

4.會騎自行車的人，有利于學(xué)習(xí)騎兩輪摩托車，這主要是受( )影響。

A.定勢 B.變式 C.正遷移 D.負(fù)遷移

5.分析問題找出主要矛盾的過程是下列哪一個解決問題的階段( )。

A.提出問題 B.明確問題 C.提出假設(shè) D.檢驗假設(shè)

6.智商高的人，其情商( )。

A.高 B.低 C.一樣 D.不確定

7.英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出的智力理論是( )。

A.多因素說 B.多元理論 C.二因素說 D.三元理論

8.個性積極的源泉與人的活動的基本動力是( )。

A.興趣 B.需要 C.動機 D.理想信念

9.與人的社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是( )。

A.情感 B.情緒 C.心境 D.應(yīng)激

10.人在處理各種社會關(guān)系方面的性格特征是( )。

A.性格的態(tài)度特征 B.情格的智特征

C.性格的情緒特征 D.性格的意志特征

11.“憂者見之則憂、喜者見之則喜”是人( )的體現(xiàn)。

A.焦慮 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激

12.人際交往是人所特有的一種( )。

A.精神需要 B.心理需要 C.物質(zhì)需要 D.不確定

13.學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是( )。

A.學(xué)習(xí)目的 B.學(xué)習(xí)態(tài)度 C.責(zé)任感 D.學(xué)習(xí)興趣

14.我國同時也是世界上最早的一部教育專著是( )。

A.《論語》 B.《學(xué)記》 C.《中庸》 D.《禮記》

15.“學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自動?！詈檬箤W(xué)生自學(xué)，教者不宜硬以自已的意思，壓到學(xué)生身上。不過看各人的個性，去幫助他們作業(yè)罷了。”這句話是( )說的。

A.陶行知 B.蔡元培 C.黃炎培 D.陳鶴琴

16.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)( )。

A.教師教育學(xué)生的方法 B.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 C.教師講授課程的方法 D.師生共同活動的方式

17.“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”。這是教育家( )提出的。

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.盧梭

18.德育過程的主要矛盾是( )。

A.無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級思想的矛盾

B.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

19.從社會學(xué)角度看，師生關(guān)系是( )。

A.權(quán)利和義務(wù)關(guān)系 B.主體與客體關(guān)系

C.教育與被教育的關(guān)系 D.社會化與反社會化的關(guān)系

20從評價的功能上，可教育評價分成( )。

A.正式評價與非正式評價 B.相對評價與絕對評價

C.形成性評價與總結(jié)性評價D.廣義評價與狹義評價

二、判斷題(判斷正誤并簡要解析，每小題3分，共30分)

1.即使經(jīng)過訓(xùn)練，一心多用也是有害無益的。( )

2.過度學(xué)習(xí)會造成過度疲勞而影響記憶效果，因此要慎用過度學(xué)習(xí)法。( )

3.幻想是一種不切實際、不能實現(xiàn)的想象。( )

4.發(fā)散思維有變通性、流暢性和獨特性的特點，因此比集中思想更重要。( )

5.意志越堅強的人，情感越淡漠。( )

6.人際吸引是形成和發(fā)展人際關(guān)系的心理條件。( )

7.學(xué)生的游戲活動也是學(xué)習(xí)。( )

8.在新課程背景下，教師教學(xué)的過程是研究的過程。( )

9.教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造和再組織。( )

10.綜合實踐活動是一個獨立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。( )

三、綜述題(共10分)

背景材料一：中國的父母給孩子講“司法光砸缸”的故事，著重于故事情節(jié)的記憶。因此，中國的孩子聽了“司馬光砸缸”的故事后，記住了當(dāng)小朋友掉到了缸里的時候，要拿石頭砸缸救人。

背景材料二：日本的父母給孩子講“司馬光砸缸”的故事，并不著重于用故事情節(jié)的記憶，而是啟發(fā)孩子動腦子，鼓勵孩子去想其他方法救人。因此，日本的孩子聽了“司馬光砸缸”的故事后，記住了當(dāng)小朋友掉到了缸里的時候，不僅可以拿石頭砸缸救人，還可以拿桿子撈人、把缸推到等不同的救人方法。

請比較中國的父母和日本的父母在教育理念產(chǎn)教育方法上的異同，以及這種教育理念和教育方法對孩子今后發(fā)展的影響。

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