研考丨關(guān)于跨專業(yè)考研，你需要認(rèn)真了解這些→

很多考生在選擇考研專業(yè)時(shí)會(huì)傾向于選擇與本科專業(yè)相同或相近的專業(yè)，為延續(xù)專業(yè)領(lǐng)域的深入研究，也為深化拓展專業(yè)知識(shí)和技能。

但同時(shí)也有不少考生選擇“跨專業(yè)”考研。出于興趣驅(qū)動(dòng)、拓寬知識(shí)面的需要、就業(yè)形勢(shì)的影響等等原因，這些跨考考生選擇克服諸多困難勇往直前。

備考路上，相信你能戰(zhàn)勝這些困難

1.“從無(wú)到有、從有到通”是一次相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。

首先，明確是否存在“硬性”專業(yè)要求。

考生需要密切關(guān)注招生單位的招生簡(jiǎn)章和招生目錄，務(wù)必提前確定好跨考的專業(yè)是否限制專業(yè)背景，明晰自己是否符合專業(yè)跨考條件。比如，根據(jù)日前教指委公布的《教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案（2023年修訂版）》要求，近日陸續(xù)有招生單位發(fā)布公告表示“報(bào)考2024年教育碩士人員前置專業(yè)應(yīng)與所報(bào)考專業(yè)領(lǐng)域（方向）密切相關(guān)”。

其次，評(píng)估專業(yè)基礎(chǔ)和能力，重視跨考難度。

跨考的難度主要在專業(yè)課備考方面?？忌枰榭茨繕?biāo)院校初試、復(fù)試階段專業(yè)課考查范圍，通讀專業(yè)課指定教材或者專業(yè)領(lǐng)域經(jīng)典書籍。雖然一般來(lái)說(shuō)專業(yè)課考試只考查特定參考書目，但是其中某一章節(jié)可能就對(duì)應(yīng)著本專業(yè)開設(shè)的一門課程，本專業(yè)的學(xué)生在本科階段會(huì)有著更為深入和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)?？忌绻究破陂g已經(jīng)輔修第二學(xué)位或接觸過(guò)公共課，有相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)框架，備考難度會(huì)小一些。

第三，制定詳細(xì)合理、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行。

跨專業(yè)的考生們不僅需要從零開始積累一個(gè)全新領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還需要兼顧復(fù)習(xí)其它科目?；緜淇茧A段如下：

第一階段：對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行通讀和精讀，梳理大致框架和結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持每日/每周/每月復(fù)盤，反思學(xué)習(xí)進(jìn)度與方法，針對(duì)不足提出改進(jìn)措施。計(jì)劃設(shè)定不需要特別詳細(xì)，保留一些空間以便隨時(shí)調(diào)整。

第二階段：制定細(xì)致的計(jì)劃表，對(duì)每一個(gè)復(fù)習(xí)階段的目標(biāo)和每天的時(shí)間段進(jìn)行安排和規(guī)劃。配合相關(guān)課程、教材、參考資料詳細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和公共課，并根據(jù)知識(shí)的邏輯框架和體系整理完成自己的一套筆記，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有助于形成專業(yè)思維流程，更有利于專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

第三階段：最終的沖刺階段需要制定更加細(xì)化的時(shí)間表，精確到每一天具體內(nèi)容的鞏固糾錯(cuò)以及最終梳理。

2.轉(zhuǎn)換學(xué)科思維，走出本科學(xué)習(xí)的“舒適圈”。

轉(zhuǎn)換學(xué)科思維，夯實(shí)科研基礎(chǔ)。

由于教育經(jīng)歷的差異，相比本科和研究生階段專業(yè)一致的學(xué)生，部分跨考生的專業(yè)知識(shí)廣度和深度有限。除了系統(tǒng)性地補(bǔ)齊專業(yè)基礎(chǔ)，跨考考生更需要豐富專業(yè)學(xué)術(shù)研究的思維路徑，拓展專業(yè)領(lǐng)域的縱深程度，構(gòu)建學(xué)術(shù)研究思維，學(xué)習(xí)規(guī)范專業(yè)技能，適應(yīng)科研節(jié)奏。

讓原專業(yè)對(duì)現(xiàn)專業(yè)起“助推”作用。

跨考考生具有本科專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)，擁有更加靈活的成長(zhǎng)型思維方式和更開闊的學(xué)科視野，可以把不同專業(yè)背景結(jié)合起來(lái)，形成復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融會(huì)貫通，更能發(fā)揮交叉學(xué)科背景的優(yōu)勢(shì)，帶來(lái)更多的創(chuàng)新思路。

3.向前輩學(xué)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，找到志同道合的“考研搭子”

學(xué)習(xí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的“成功”經(jīng)驗(yàn)。

考生一般會(huì)通過(guò)招生單位的網(wǎng)站、公眾號(hào)發(fā)布的相關(guān)公告了解專業(yè)信息。為收集更全面有效的信息，建議跨考生找到成功上岸的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐取取經(jīng)，或是找到有同樣目標(biāo)的研友一起交流。

請(qǐng)本科老師、輔導(dǎo)員幫忙推薦一些已經(jīng)考研上岸的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是比較直接高效的途徑，也可以發(fā)動(dòng)朋友圈幫忙推薦；善用各種社交平臺(tái)搜索學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)貼，通過(guò)留言或私信向他們請(qǐng)教，也可以主動(dòng)發(fā)帖求助；加入一些考研交流群，無(wú)論是備考同一目標(biāo)院校的考生交流群還是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐建立的交流群都有可能找到適合的前輩，或結(jié)交到同樣跨考的研友。

（培訓(xùn)啦網(wǎng) http://m.trustlankalog.com）