發(fā)布時(shí)間: 2025年04月29日 17:45
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新托福寫作中,語法總是讓人有一種云里霧里的感覺,讓人覺得好像會(huì)使用了,但是又使用不準(zhǔn)確.今天我們就來針對(duì)錯(cuò)誤的語法來進(jìn)行分析一下,供大家借鑒.
一. 不一致(Disagreements)所謂不一致不光指主謂不一致,它還包括了數(shù)的不一致時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致等名單。
例1. When one have money ,he can do what he want to 。
剖析:one是單數(shù)第三人稱,因而本句的have應(yīng)改為has ;同理,want應(yīng)改為wants。
本句是典型的主謂不一致。改為:once one has money ,he can do what he wants (to do)
二. 修飾語錯(cuò)位(Misplaced Modifiers)英語與漢語不同,同一個(gè)修飾語置于句子不同的位置,句子的含義可能引起變化。對(duì)于這一點(diǎn)中國學(xué)生往往沒有引起足夠的重視,因而造成了不必要的誤解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。
剖析:better位置不當(dāng),應(yīng)置于句末。
三. 句子不完整(Sentence Fragments)在口語中,交際雙方可借助手勢(shì)語氣上下文等,不完整的句子完全可以被理解??墒菚嬲Z就不同了,句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清,這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后,筆者又想加些補(bǔ)充說明時(shí)發(fā)生。
例1. There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on 。
剖析:本句后半部分"for example by TV ,radio ,newspaper and so on 。”不是一個(gè)完整的句子,僅為一些不連貫的詞語,不能獨(dú)立成句。
改為:There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper。
四. 懸垂修飾語(Dangling Modifiers)所謂懸英語機(jī)天通苑職場(chǎng)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦構(gòu)垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。例如:At the age of ten, my grandfather died. 這句中"at the age of ten"只點(diǎn)出十歲時(shí),但沒有說明” 天機(jī)構(gòu)通苑職場(chǎng)誰”十歲時(shí)。按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個(gè)懸垂修飾語改明確一點(diǎn),全句就不那么推薦費(fèi)培訓(xùn)解了。改為:When I was ten, my grandfather died。例1. To do well in college, good grades are essential。剖析:句中不定式短語 to do well in college” 的邏輯主語不清楚。
改為:To do well in college, a student needs good grades。
五. 詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)詞性誤用”常表現(xiàn)為:介詞當(dāng)動(dòng)詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。
例1. None can negative the importance of money。
剖析推薦:negative 系形容詞,誤作動(dòng)詞。
改為:None can deny the importance of money。
六. 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清,或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句:
Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.(瑪麗和我姐姐很要好,因?yàn)樗鏊陌槟铩?
讀完上面這一句話,讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚,誰將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確,意思就一目了然了。
這個(gè)句子可改為: Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid。
例1. And we can also know the society by serving it yourself.
剖析:句中人稱代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。
改為:We can also know society by serving it ourselves。
七. 不間斷句子(Run-on Sentences)什么叫run-on sentence-請(qǐng)看下面的例句。
例1. There are many ways we get to know the outside world。
剖析:這個(gè)句子包含了兩層完整的意思:There are many ways。” 以及We get to know the outside world。”
簡單地把它們連在一起就不培訓(xùn)天通苑職場(chǎng)妥當(dāng)了。
改為:There are many ways for us to learn about the outside world.
或: There are many ways through which we can become acquainted with the outside world。
八. 措詞毛病(Troubles in Diction)Diction 是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語的問題,囿于教學(xué)時(shí)間緊迫,教師平時(shí)在這方面花的時(shí)間往往極其有限,影響了學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲,斟酌的習(xí)慣。他們往往隨心所欲,拿來就用。所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤比比皆是。
例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.(農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)剖析:顯然,考生把obstacles障礙”,障礙物”誤作substance物質(zhì)”了。
另外the increasing use (不斷增加的使用)” 應(yīng)改為abusive use (濫用)”。
改為:The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution。
九. 累贅(Redundancy)言以簡潔為貴。寫句子沒有一個(gè)多余的詞;寫天通苑職場(chǎng)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦名單段落沒英語有一個(gè)無必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。如:In spite of the fact that he is lazy, I like him。本句的the fact that he is lazy”系同謂語從句,我們按照上述能用詞組的不用從句”可以改為:In spite of his laziness, I like him。
例1. For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.
剖析:整個(gè)句子可以大大簡化。
改為:Diligent, caring people use money only to buy what they need。
十. 不連貫(Incoherence)不連貫是指一個(gè)句子前言不對(duì)后語,或是結(jié)構(gòu)上不暢通。這也是考生常犯的毛病。
例1. The fresh water, it is the most important things of the earth。剖析:The fresh water 與逗號(hào)后的it 不連貫。It 與things 在數(shù)方面不一致。
改為:Fresh water is the most important thing in the world。
十一. 綜合性語言錯(cuò)誤(Comprehensive Misusage)所謂綜合性語言錯(cuò)誤”,是指除了上述十種錯(cuò)誤以外,名單還有諸如時(shí)態(tài),語態(tài),標(biāo)點(diǎn)符號(hào),大小寫等方面的錯(cuò)誤。例1.Today, Money to everybody is very importance, our’s eat, cloth, live, go etc。
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