將臺(tái)路附近的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

北京學(xué)習(xí)托福費(fèi)用,托?；A(chǔ)班學(xué)的時(shí)間多長(zhǎng),價(jià)格多少,托?；A(chǔ)班學(xué)習(xí)時(shí)間需要根據(jù)學(xué)員具體的學(xué)習(xí)頻率來(lái)決定的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)托?；A(chǔ)班的學(xué)員一般都是英語(yǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)員，需要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面一一輔導(dǎo)，聽(tīng)力方面：通過(guò)初步訓(xùn)練，后期學(xué)員會(huì)對(duì)托福聽(tīng)力考試有一定的認(rèn)識(shí)和掌握口語(yǔ)方便：需要逐步讓學(xué)員建立最基本發(fā)音規(guī)則，確保發(fā)音準(zhǔn)確，地道。閱讀方面：學(xué)員需要達(dá)到掌握基本閱讀技巧，初步了解考試題型和考試技巧寫(xiě)作方面：學(xué)員需要掌握英文寫(xiě)作的語(yǔ)言基礎(chǔ)邏輯，寫(xiě)作用詞技巧所以托福學(xué)習(xí)時(shí)間需要結(jié)合學(xué)員每天學(xué)習(xí)課程的時(shí)間，學(xué)員的吸收能力經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后專(zhuān)業(yè)老師評(píng)估，才能預(yù)測(cè)孩子達(dá)到預(yù)期托福分?jǐn)?shù)所需要的時(shí)間 價(jià)格這塊也是根據(jù)您報(bào)的班型以及具體學(xué)習(xí)周期來(lái)決定的，一對(duì)一的班型相對(duì)價(jià)位高，封閉班需要老師全程監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)和生活價(jià)位相對(duì)高些

一、口語(yǔ)TASK 1創(chuàng)造型框架

口語(yǔ)第一題通常是描述型的題目，需要考生根據(jù)題目進(jìn)行創(chuàng)造，并將即時(shí)創(chuàng)造的思路進(jìn)行展開(kāi)，要求答案思路發(fā)展清晰、內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)、語(yǔ)言基本標(biāo)準(zhǔn)和清楚。那么如何來(lái)達(dá)到以上的三個(gè)要求呢?新東方托福考托排名福試網(wǎng)介紹一個(gè)4W + 1S原則，即WHAT / WHEN / WHERe / WHO + 1 STORY。來(lái)看下面的例子：

Describe a time when you are asked to do something you don’t want to do.

拿到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們首先想到的是：被動(dòng)地要做的事，不情愿的事情。那么我們選擇這樣一個(gè)思路：室友讓我陪她一起聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。15秒的準(zhǔn)備時(shí)間，除去想到思路的時(shí)間外，大約剩余8秒鐘，我們可以寫(xiě)出的文字是：

What

When

Where

Who

Story

共5個(gè)單詞。這5個(gè)單詞就足以提示我們組織自己的答案了。比如說(shuō)下面的sample:

What: The time I want to describe is that my roommate asked me to go to the concert with her. I am not interested in music at all, especially music of cello.

When: It was a Saturday evening. I had planned to write my essay at that time.

Where: My roommate came back to our dorm in an excitement.

Who: She had got two tickets from her cousin.

Story: I surrendered after her persuading and we went together. To my surprise, the music gave me power and cheered me up. I’ve never touched cello before, but it was a good experience.

在這個(gè)例子中，我們可以看到，大家在15秒鐘里雖然無(wú)法完整地準(zhǔn)備好答案將臺(tái)路托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜的具體內(nèi)容，但是有這幾個(gè)提示詞按順序排列出現(xiàn)，我們還是能夠把答案的要素準(zhǔn)備出來(lái)的，而不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有思路或?qū)⒁粋€(gè)要素進(jìn)行擴(kuò)展后偏題嚴(yán)重的現(xiàn)象。大家要對(duì)這五個(gè)要素的排列順序和單詞本身進(jìn)行熟記和使用，這樣可以按照提示詞創(chuàng)造一個(gè)無(wú)中生有”的答案。在這個(gè)答案框架中，Story的部分需要作出說(shuō)明的是：我們要求同學(xué)們將事件的具體經(jīng)過(guò)用3-4句話進(jìn)行概括，其中可以根據(jù)題目的要求出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等故事發(fā)展情節(jié)，類(lèi)似中文的小學(xué)生日記內(nèi)容。由于時(shí)間的限制，要求大家在創(chuàng)造Story部分時(shí)，不要展開(kāi)太多，以免影響自己答案的完整性。注意，保持答案的完整也是得到好分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵所在。

下面的題目大家可以使用4W + 1S原則進(jìn)行練習(xí)：

Describe a book that you are interested in but haven’t read.

WHAT / WHEN / WHERe / WHO / STORY　二、口語(yǔ)TASK 2分析型框架

口語(yǔ)的第二題相對(duì)來(lái)說(shuō)比第一題簡(jiǎn)單一些，因?yàn)轭}目中問(wèn)到的內(nèi)容有參照性，即題目給出托福兩機(jī)構(gòu)方面內(nèi)容，考生在回答一方面內(nèi)容時(shí)，可將另一方面的內(nèi)容進(jìn)行比較論證，那么我們?cè)跍?zhǔn)備第二題的時(shí)候，可以使用分析型框架來(lái)組織自己的題目。具體的框架為：

VIEW

+ REASON 1 / EXAMPLE 1

+ REASON 2 / EXAMPLE 2

也就是說(shuō)，考生只要利用5秒鐘左右的時(shí)間選擇好自己的觀點(diǎn)后，在草稿紙上寫(xiě)出：

R1 + E1

R2 + E2

這個(gè)框架就可以幫助到大家。兩個(gè)原因是分析問(wèn)題的兩個(gè)方面，而例子要盡量想出來(lái)，如果其中一個(gè)原因機(jī)構(gòu)沒(méi)有想將臺(tái)路托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名出例子，則可將原因進(jìn)行進(jìn)一步解釋來(lái)?yè)螡M(mǎn)答題時(shí)間。看下面的例子：

Do you like to travel to somewhere you’ve never been to or the place you have ever been?

這個(gè)題目我們可以使用框架來(lái)組織答案：

View: Personally, I prefer to travel to some place that I have never been to.

Reason1+Example1: Firstly, the place in my travel plan is unfamiliar to me, so that I will be very interested in visiting there. For example, the place has historic buildings and brilliant culture which I have never heard of. I can add my knowledge by traveling here and listening to the guide.

Reason2+Example2: Then if I go to the place where I am very familiar with, I can tell what is the focus and the route of trip. How can I get surprise or amusement?I think that’s the pity of the guide.

第二題的回答不一將臺(tái)路定非要出培訓(xùn)現(xiàn)總結(jié)排行榜句，只要答案是充實(shí)的就可以了，適當(dāng)添加例子或細(xì)節(jié)可以加深考官對(duì)答案的想象力和印象，因此例子是框架中不可缺少的提示詞。

下面的練習(xí)供同學(xué)們熟悉框架答題戰(zhàn)略：

Students should take notes while listening to the lecturer. Do you agree or disagree?

View:

R1+E1:

R2+E2:

綜上所述，考生們?cè)诨卮鹜懈？谡Z(yǔ)Task 1 / Task 2話題時(shí)，一定要充分利用這15培排名排行榜訓(xùn)秒鐘的時(shí)間，在草稿紙上寫(xiě)出提示詞，把自己引導(dǎo)入條理清晰、內(nèi)容充實(shí)的思路上來(lái)。我們不可以無(wú)備而戰(zhàn)，提示詞的功能是強(qiáng)大的，建議大家在平時(shí)的備考中按照提示詞進(jìn)行練習(xí)。