怎幺正確評估雅思補(bǔ)習(xí)學(xué)校的質(zhì)量

相信絕大部分的雅思考生在報班前都會面臨這類的問題，那我們到底要怎么來解決呢？

1、怎么正確評估雅思補(bǔ)習(xí)學(xué)校的質(zhì)量

雅思教育機(jī)構(gòu)哪家好？相信絕大部分的雅思考生在報班前都會面臨這類的問題，那我們到底要怎么來解決呢？其實比對雅思教育機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵就在于它的師資安排是否專業(yè)、授課方法是否先進(jìn)、輔導(dǎo)效果是否突出、服務(wù)項目是否貼心、上課環(huán)境是否舒適、所處位置是否方便等等，且這些要素必須綜合地去了解，簡單比對某一項的意義很有限，畢竟市面上沒有哪家面授或線上機(jī)構(gòu)是沒有差評的。

2、評論一所機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣并非是靠大小評比

大機(jī)構(gòu)比起小機(jī)構(gòu)好嗎？第一要知道大機(jī)構(gòu)的規(guī)模大，所以招收人數(shù)就多，老師就不方便兼顧到每一個學(xué)生，要靠學(xué)生自己課下和老師溝通，彌補(bǔ)自己的問題；另一個方面，大機(jī)構(gòu)的師資參差不齊，且相對來說不具有穩(wěn)定性。而小機(jī)構(gòu)老師數(shù)量少，一般為了保證質(zhì)量，用好的老師。數(shù)量少，但是保證每位師資強(qiáng)。最后小機(jī)構(gòu)的課下服務(wù)和校區(qū)設(shè)施、環(huán)境就不如大機(jī)構(gòu)。大機(jī)構(gòu)的課下服務(wù)完美、有課下專門的教輔老師，一對一監(jiān)督教學(xué)課下知識鞏固；硬軟件設(shè)施齊全完美，給學(xué)員一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、雅思培訓(xùn)應(yīng)提供相關(guān)水準(zhǔn)測試服務(wù)

一個專業(yè)的機(jī)構(gòu)會給英語雅思一對一在線培訓(xùn)的學(xué)員安排更多專業(yè)的服務(wù)。比如課后追蹤一對一教學(xué)，雅思寫作修正，雅思口語的交流機(jī)會，學(xué)前、學(xué)中以及學(xué)后的模考等等。可以優(yōu)先挑選提供這些服務(wù)的同時貫穿全部雅思學(xué)習(xí)過程的教育機(jī)構(gòu)！學(xué)員入學(xué)機(jī)構(gòu)有沒有相關(guān)測試：達(dá)標(biāo)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一定需在學(xué)員入學(xué)的開始便做一個更全的雅思水平測試，包含有口語、聽力以及語法等方面，依據(jù)學(xué)員的目前水平來明確挑選何種課程，一個有效的檢測還能同時展現(xiàn)出學(xué)生在哪些方面比較弱，必須要再進(jìn)一步提高，如此才能夠幫助學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策劃，也有利于教師針對性教育和學(xué)生能力提高。

4、重視雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法

①正規(guī)的入學(xué)水平考試；②精品小班授課；③教師與課程教研老師的雙向培訓(xùn)模式是課程體系要具有的三個條件。但是這三個要素往往是不少機(jī)構(gòu)所不滿足的。不少“野馬”機(jī)構(gòu)會把重心放在大肆地宣傳“押題”“做題”“機(jī)經(jīng)記憶”等應(yīng)對考試的技巧方面。而專業(yè)的培訓(xùn)體系應(yīng)當(dāng)是環(huán)環(huán)相扣的，老師的學(xué)術(shù)性、課本的科學(xué)性、教學(xué)思路的獨特性、授課進(jìn)程的跟進(jìn)等要素缺一不可。雅思考試培訓(xùn)還涉及文化的延伸、教師隊伍的知識背景、師資配置的本土化等這塊，不光是應(yīng)對考試這么簡單。最為正確的評估方法就是先試聽，切身感受其學(xué)習(xí)模式后進(jìn)一步選擇。