發(fā)布時(shí)間: 2025年04月18日 21:16
今年秋天，在新澤西州普林斯頓附近，學(xué)區(qū)教育部門負(fù)責(zé)人David Aderhold給家長寫了一封長達(dá)16頁的信，信的內(nèi)容令人震驚。
他寫道，盡管我們的學(xué)區(qū)成績優(yōu)異，卻正面臨著的一場危機(jī)。學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，焦慮且不安，他們要同時(shí)應(yīng)付太多的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
前一學(xué)年，120名初中和高中生被建議接受心理健康評估，其中40名學(xué)生入院接受治療。在該學(xué)區(qū)的一次調(diào)查中，學(xué)生寫下了這樣的字句：“我討厭上學(xué)”和“在這里上了12年學(xué)后，我學(xué)到的唯一一點(diǎn)就是：一個(gè)成績、一個(gè)百分比乃至一分的價(jià)值也要高于一切”。
通過這封信，Aderhold讓西溫莎-普蘭斯堡學(xué)區(qū)陷入了一場全國性的大討論中，主題是精英學(xué)校對成績的密切關(guān)注，以及這種關(guān)注是否太過了。
在后來的會議上，他力勸家長和他一起，支持一種培養(yǎng)“完整孩子”的學(xué)校教育，尊重“社會情感發(fā)育”和“深度和有意義的學(xué)習(xí)”，而非只重視學(xué)業(yè)表現(xiàn)。否則，這里可能會變成另一個(gè)帕洛阿爾托（Palo Alto），這個(gè)加州城市在過去六年里兩度出現(xiàn)青少年連環(huán)自殺事件，學(xué)習(xí)壓力過大據(jù)傳是原因之一。
但Aderhold的信并沒有讓學(xué)生家庭團(tuán)結(jié)到一起，反倒曝露出這個(gè)學(xué)區(qū)9700名學(xué)生之間存在的裂痕——一道大致沿著種族分界的裂痕。一邊是像Catherine Foley這樣的白人家長。曾在女兒的中學(xué)擔(dān)任學(xué)生家長與老師協(xié)會(Parent Teacher Student Association)主席的她認(rèn)為，該學(xué)區(qū)讓學(xué)生覺得越來越有壓力，這氛圍不利于學(xué)習(xí)。
Catherine Foley，“我兒子上四年級。他和我說, 我不會有出息的，因?yàn)槲覜]有什么東西能放到簡歷上。”
另一邊則是像邁克·賈(Mike Jia)這樣的家長。過去10年，數(shù)以千計(jì)的亞裔美國上班族搬到了該學(xué)區(qū)。邁克便是其中之一。他表示，Aderhold的改革相當(dāng)于讓他孩子的教育標(biāo)準(zhǔn)降低了。這里發(fā)生的事情反映出了一種全國性的反智傾向，這種傾向不會對我們孩子的未來有任何幫助。
Catherine Foley在倡導(dǎo)的“歸還童年”活動中制作的徽章。
從普林斯頓去西溫莎和普蘭斯堡大約需要10分鐘，從紐約市出發(fā)也只需要一個(gè)半小時(shí)。這兩個(gè)地方已經(jīng)成了頗受創(chuàng)業(yè)人士、制藥業(yè)研究人員和工程師歡迎的居住地。他們在很大程度上是被附近的公立學(xué)校所吸引來的。在上一屆的三個(gè)畢業(yè)班中，就有16人被麻省理工學(xué)院(MIT)錄取。這里還頻頻走出科學(xué)奧林匹克獎獲獎?wù)?、古典音樂家和SAT高分學(xué)生。
該學(xué)區(qū)也越來越受到來自中國、印度和韓國的移民家庭的歡迎。今年，學(xué)區(qū)65%的學(xué)生是亞裔美國人，而2007年，這一比例還只是44%。他們中的很多人都是家里第一個(gè)在美國出生的孩子。
他們對學(xué)區(qū)的影響也越來越大。亞裔美國家長熱情地支持有競爭性質(zhì)的樂器課程。他們也是學(xué)區(qū)內(nèi)的高等數(shù)學(xué)課程的大力支持者。學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生中，90%是亞裔美國人。這門課的調(diào)整是Aderhold的改革之一。
亞裔美國學(xué)生是summer school的熱心參與者，因?yàn)槟軓闹蝎@取高中學(xué)分。這使他們能夠充分增加自己能修的優(yōu)等生課程和預(yù)修課程的數(shù)量。這是Aderhold在這個(gè)學(xué)年要限制的另一做法。在很多亞裔美國學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)項(xiàng)目的情況下，一些白人家長覺得，為了適應(yīng)那些學(xué)生，學(xué)校的基礎(chǔ)性課程加速了。
亞裔美國家庭和白人家庭均表示，過去幾年里，隨著亞裔家庭數(shù)量的增加，雙方之間的緊張關(guān)系在逐步升級。而在最近幾個(gè)月，隨著Aderhold施行的改革，分歧變得愈發(fā)顯著。改革包括晚上不布置家庭作業(yè)、取消高中階段期中和期末考試弗利以及降低學(xué)生參加音樂課程的前提要求。
加州大學(xué)歐文分校(University of California,Irvine)社會學(xué)教授、《亞裔美國人成就的悖論》的作者珍妮弗·李(Jennifer Lee)表示，第一代亞裔美國家長和那些在這個(gè)國家生活了較長時(shí)間的人之間經(jīng)常存在誤解。她說，白人中產(chǎn)階級家長往往無法理解新移民對推動孩子躋身中產(chǎn)階級的壓力有多大。
“他們自己沒有這樣的機(jī)會，便希望孩子獲得律所的實(shí)習(xí)或工作機(jī)會，”珍妮弗說。“因此，他們認(rèn)為，自己的孩子必須在學(xué)習(xí)環(huán)境中比白人同學(xué)更優(yōu)秀，這樣才能可能在以后的競爭中勝出。”
近年來，隨著馬薩諸塞州牛頓和帕洛阿爾托等地發(fā)生的青少年連環(huán)自殺事件，精英學(xué)區(qū)的學(xué)生感到壓力大這個(gè)問題開始備受美國人關(guān)注。西溫莎-普蘭斯堡學(xué)區(qū)近年并未發(fā)生青少年自殺事件，但Aderhold表示，他看到了一些令人擔(dān)心的跡象。而他已在該學(xué)區(qū)工作了七年，擔(dān)任負(fù)責(zé)人也有兩年半時(shí)間。
Aderhold說，比如，在美術(shù)作業(yè)中，一名初中生畫的是一個(gè)負(fù)擔(dān)過重的孩子因?yàn)槲⒎e分考試只拿到了A，沒有拿到A+而挨訓(xùn)的場景。畫中的母親訓(xùn)斥了這名學(xué)生，“真丟人！”Aderhold還說，新澤西州教育部找出了出了至少兩篇學(xué)生表露出自殺傾向的作文，這些文章是在州語言測試中寫下的。
西溫莎-普蘭斯堡學(xué)區(qū)委托進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加高中優(yōu)等生課程和大學(xué)預(yù)修課程的學(xué)生中，68%的人反映在學(xué)?！耙恢被虼蟛糠謺r(shí)候”感到緊張?！拔覀兿Ｍ謴?fù)一些平衡，”Aderhold說?！按蠹叶疾幌Ｍ鲅蜓a(bǔ)牢?！?/p>
但并不是所有的人都站在種族角度發(fā)言。
卡倫·蘇(Karen Sue)是一名華裔美國母親，孩子一個(gè)上五年級，一個(gè)上八年級。她認(rèn)為，學(xué)區(qū)內(nèi)的競爭已經(jīng)失控了。父母是移民，自己在美國出生的她希望其他家長能夠回到以前。
“已經(jīng)成了軍備競賽，教育上的軍備競賽，”她說?！拔覀兌枷胱屪约旱暮⒆佑兴删?，取得成功。問題是，代價(jià)是什么？”
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