大學計劃和目標(一份完整的培訓計劃)

一份完整的培訓計劃應包括以下幾項內(nèi)容：

（一） 培訓目的

培訓目的主要是回答為什么要培訓的問題。無論何種類型的培訓，都必須圍繞培訓的目的來設計。明確的 培訓目的，可以將培訓計劃以及培訓導向成功。

（二） 培訓目標

培訓目標是指培訓要達到什么樣的標準，它是在培訓目的的基礎上確定的。培訓目標的確定可以有效地指導受訓者找到解決復雜問題的答案，進一步了解自己在組織中所起的作用，以及今后發(fā)展和努力的方向，為今后的工作制定切實可行的計劃。

（三） 培訓對象及類型

培訓對象及類型即確定誰接受培訓和進行何種類型的培訓。這項培訓內(nèi)容一般在培訓需求分析中通過對工 作任務的調(diào)查和綜合分析便可確定。

（四） 培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容與培訓對象是相輔相承的，有什么樣的培訓對象，就有什么樣的培訓內(nèi)容，它是根據(jù)培訓對象的 需求而確定的。

（五） 培訓的組織范圍

培訓的組織范圍一般包括五個層次，即個人、部門、組織、行業(yè)、公共課程。

1、 個人：指企業(yè)中針對個人的崗位培訓。如學徒式的培訓模式、自學均屬于此層次的培訓。

2、 部門：指針對企業(yè)中某一工作部門的培訓。這個部門可能只有幾個人，也可能有上千人。通常的技能 培訓是在這個層次上進行的。

3、 組織：指針對整個組織的全體員工的培訓。通常的崗位操作、紀律、法規(guī)、安全和管理等需要讓全體 員工掌握的知識與技能則屬于這一層次的培訓。

4、 行業(yè)：指針對某一行業(yè)人員進行的培訓。這類培訓一般都由政府職能部門或行業(yè)協(xié)會組織，其培訓內(nèi) 容主要有行業(yè)管理培訓、執(zhí)法培訓和開發(fā)培訓。

5、 公共：指適用于所有公共領域及行業(yè)的培訓。如文化基礎知識培訓、計算機技能培訓、公共管理培訓 等都屬于這類培訓。

（六） 培訓規(guī)模

培訓的規(guī)模受很多因素的影響，如人數(shù)、場所、培訓的性質、工具經(jīng)及費用等。一般情況下，技術要求較 為專業(yè)的培訓，其規(guī)模都較?。幻酥v座形式的培訓，可擴大規(guī)模；采用講授、討論、個案研究、角色扮演等 方式的，培訓規(guī)模要控制在一個適度的水平上。如果培訓只針對個人，則不需組成專門的教學班，只需提供培 訓設備、方法、程序、教材及其他教學條件和指導教師即可。如果接受培訓的學員較多，且時間長，就要考慮 培訓場所、食宿、師資、教材、方法、程序，并制定出必要的考勤制度、作息時間表和組建臨時的學員社團及 組織管理機構等。

（七） 培訓時間

培訓的時間安排受培訓的內(nèi)容、費用、生源等其他與培訓有關的因素影響。如專題報告一般安排半天到一 天即可；較為復雜的培訓內(nèi)容，一般則要集中培訓，其時間因培訓內(nèi)容而定。有些以提高崗位技能為特點的繼 續(xù)教育常常安排在雙休日或分階段進行。

（八） 培訓地點

培訓地點一般是指學員接受培訓的所在地和培訓場所，如只針對的崗位技能培訓，一般都安排在工作現(xiàn)場 或車間；其他類型的培訓可以安排在工作現(xiàn)場，也可以安排在特定的城市和培訓機構的實驗室、微機房、教室 等地。

（九） 培訓的方式、方法

培訓的方式、方法主要是指集中培訓還是分散進行，是在職培訓還是離職培訓。采用何種培訓方式、方法 主要是由培訓目的、目標、對象、內(nèi)容、經(jīng)費及其他條件決定的。如獨立的小型組織部門的培訓常采用分散 的、一個單位一個單位的方式進行；高層培訓、管理培訓、員工文化素質培訓、某些技能培訓等常采用集中的 方式進行；專業(yè)技能培訓主要采用邊實踐、邊學習的方法。

（十） 培訓教師

通常，企業(yè)培訓能否找到合適的教師，直接關系到培訓效果的好壞。因此，制定培訓計劃一定要根據(jù)培訓 目的、目標、對象等選擇教師。如果是個人自我發(fā)展訓練，請有經(jīng)驗的同事或上屬作為指導教師怒可。其他培 訓一般要聘請專職教師或經(jīng)驗豐富的管理者、技師、相關專家作為教師。

（十一）考評方式

每個培訓計劃實施后，均要對受訓人員進行考評，這也是對培訓效果的一個檢驗?？荚u方式一般分為筆試、面試、操作三種方式，筆試又分為開卷和閉卷等。

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