哈佛大學研究：每天給孩子讀書對成績無影響

一、我們忽視了對孩子日后學習非常重要的因素——語言環(huán)境

從很久之前就開始流行所謂的“別讓孩子輸在起跑線上”。于是，大部分家長都會在孩子還沒上學的時候，就疲于帶孩子去參加各種早教班。

事實上，小孩兒之間的差距早在他們上學前班時就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。

我們找到了一份關于兒童語言能力的研究報告，報告指出：4歲的時候，高收入家庭的孩子要比低收入家庭的孩子聽到更多的單詞，并且聽到的頻次也相差巨大。這個頻次的差距能大到什么程度呢?3000萬。

這里面當然不都是新的詞匯，而是說，不論在數(shù)量上還是在頻率上，富裕家庭都給孩子創(chuàng)造了更好的語言環(huán)境。這一巨大的差距被科學家們稱為“詞匯鴻溝”。

這項研究是由BettyHart和ToddRisley教授發(fā)起的。他們觀察到，盡管學前教育階段學習的詞匯在一年之后都會被孩子們忘記，但是高收入階層的孩子在日后的學習過程卻表現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢。

為了探究這其中的原因，兩位教授針對42個家庭開展了為期兩年半的研究。這些家庭中有13個高收入家庭，23個中等收入家庭，以及6個需要依靠社會救濟維持的低收入家庭。

調(diào)查期間，這些家庭的孩子都經(jīng)歷了從7-9個月時咿呀學語，到3歲左右的成長過程。研究人員采集了大量的家庭語音數(shù)據(jù)并對此進行了分析。我們在這里摘錄了一些研究結(jié)果，供大家參考。

孩子語言庫中86%-98%的詞匯來自于父母。到了3歲左右，孩子的詞匯量以及語言表達能力基本已經(jīng)確立。數(shù)據(jù)表明，此時差距已經(jīng)顯現(xiàn)了出來，我們甚至能夠通過孩子的表述來判斷他們來自何種家庭。

以下為研究人員統(tǒng)計的不同收入家庭父母與孩子的語言庫調(diào)查。

如果我們從10個月左右開始一直記錄不同家庭中孩子們積累的詞匯，就會發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，這種差異會被逐步放大。到了孩子要去學前班的年齡時，三類家庭的孩子聽過的詞匯數(shù)量以及重復次數(shù)將相差好幾倍。

而這一初始差距會在日后的學習過程中被不斷放大，導致后期那些詞匯量跟不上的孩子在學業(yè)競爭中困難重重。

根據(jù)這一現(xiàn)象，美國也在呼吁家長們能夠花更多的時間陪孩子交流。即便在孩子還小的時候，也應該多給孩子朗讀一些書籍，讓孩子成長在一個詞匯量豐富的環(huán)境中。

就連希拉里·克林頓也在演講中呼吁大家多留點時間給自己的孩子，她還說：

我在我女兒還沒有聽覺的時候，就已經(jīng)開始給她朗讀書籍了，以至于等她16個月大的時候，就會捂住我的嘴說“別說了!”

雖然是一句玩笑話，不過通過上面的數(shù)據(jù)我們也能看出來，早期的語言環(huán)境有多重要。

二、父母每天都給孩子讀書、經(jīng)常帶孩子去博物館，沒啥用

那是不是只要給孩子買大量書，并擠出時間陪孩子讀書就可以磨平其中的差距呢?我們再來看另一項研究。

哈佛大學曾經(jīng)做過一項調(diào)查研究，目的是找出什么樣的家庭因素會影響孩子的學業(yè)成績。他們?yōu)榇肆_列了16項家庭因素：

1.父母受過良好的教育。

2.家庭非常和睦。

3.父母有很高的社會經(jīng)濟地位。

4.最近剛搬到一個很好的社區(qū)。

5.母親在30歲及以后生下第一個孩子的。

6.母親在孩子從出生到上幼兒園的這段時間內(nèi)沒有工作。

7.出生時的體重較輕。

8.參加了兒童發(fā)展進步計劃。

9.父母在家說英語(即主流社會語言，比如在中國就是普通話)。

10.父母經(jīng)常帶孩子去博物館。

.孩子是領養(yǎng)的。

12.孩子經(jīng)常被打屁股。

13.父母參加家長教師協(xié)會(PTA，一種在美國很流行的家長參加的教育組織)。

14.學生經(jīng)?？措娨?。

15.家里有很多藏書。

16.父母幾乎每天都給孩子讀書。

讀者們可以自己先判斷一下，哪些因素會影響孩子的成績。研究人員對相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析后，得到了一個讓人吃驚的結(jié)果。

和孩子的成績高度相關的因素為：

1.父母受過良好的教育。

2.父母有很高的社會經(jīng)濟地位。

3.母親在30歲及以后生下第一個孩子的。

4.出生時的體重較輕。

5.父母在家說英語(即主流社會語言，比如在中國就是普通話)。

6.孩子是領養(yǎng)的。

7.父母參加家長教師協(xié)會(PTA，一種在美國很流行的家長參加的教育組織)。

8.家里有很多藏書。

相反，父母幾乎每天都給孩子讀書、經(jīng)常帶孩子去博物館等其他選項則對孩子的成績沒有那么大的影響。

如果我們仔細觀察這兩組結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)其中暗藏著一個規(guī)律：那8項影響孩子成績的因素，表述的都是父母本身的特點，即“父母是一個怎樣的人”;而其余的8項因素則指向了父母的行為，即“父母對孩子做了什么”。

簡言之，父母是什么樣的人，遠比他們對孩子做什么更重要。

三、父母才是孩子的起跑線

聊了這么多，想必大家也知道閱讀能力是如何“遺傳”的了。這種“遺傳”不是通過基因，而是通過環(huán)境。

明白這個道理后，要如何才能培養(yǎng)下一代人優(yōu)良的閱讀習慣呢?我想針對這個問題的最佳答案應該是：家長有良好的閱讀習慣才是最重要的。

在過去，書籍與教育都應該算是奢侈品，只有那些有錢人才可以享用，所以家長會將這方面的責任淡化?，F(xiàn)如今，書籍的價格已經(jīng)不會對大多數(shù)家庭構(gòu)成嚴重的經(jīng)濟負擔，很多家長也開始不斷給孩子買書，并且心安理得地認為，書都給你買了，再不讀就是你的不對了。

表現(xiàn)好的家長可能會例行公事地陪孩子讀一下書，擺個樣子，但我們也已經(jīng)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種擺樣子顯然并沒有什么好效果。

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你讓我做，你自己怎么不做?

父母的行為就是其信念的最直接體現(xiàn)，也就是說真正相信的東西是會通過行為表現(xiàn)出來的。一個嘴上說讀書重要，但是現(xiàn)實生活中天天打麻將的家長，是不能讓孩子真正信服的。

我猜每個人小時候在面對父母提出的要求時，都會暗自在心里說一句“你讓我做，你自己怎么不這么做呢?”，其實這句話看似幼稚且無理，但實際上卻一針見血地指出了問題的要點。

真正覺得讀書重要的人，是不會只停留在嘴上的，你什么時候看過愛讀書的人天天曬書單的?

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孩子自己是有判斷力的

那些自己不讀書，但是又希望孩子多讀書的父母多半都是由于道聽途說。因為自己沒有真正嘗過讀書的好處，自然也就只能聽別人說讀書的好處。這樣的情況下，父母本身很容易喪失判斷力，什么“好東西”都想讓孩子讀。

我有一個朋友是初中的班主任，她就和我說過班級里有一位孩子的母親，每天都在搜集各種讀書秘籍、學習方法，只要別人說好，就讓孩子學，搞得孩子非常疲憊。

如果自己暫時沒有什么鑒別能力，就不要過多干涉孩子的閱讀，相信孩子自己也是有判斷力的。

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父母如果不真心熱愛閱讀，就別奢望孩子

書沒有什么了不起。讀書作為一種認識世界的方式，其實效率并不高，不然也就不會有“與君一席話，勝讀十年書”的說法了。

家長過于迷信讀書，也就很難以一個平和的心態(tài)去對待孩子，這樣急迫的心態(tài)并不利于閱讀習慣的養(yǎng)成。畢竟讀書是一個非常需要耐心的事情，就像鍛煉身體一樣，不能期望一夜之間有天翻地覆的大變化。

大部分人小時候或多或少都背負過“望子成龍”、“望女成鳳”的壓力。當父母苦口婆心讓我們讀書時，我們一方面了解他們的苦心，一方面也覺得缺乏說服力。

讀書就如同水電站蓄水，不能指望一朝一夕就達到能夠發(fā)電的水量。而孩子只是父母的投影，父母如果不能真心熱愛閱讀，那也就不必對孩子的閱讀習慣有什么奢望了。