CAAS申請系統(tǒng)對中國學(xué)生申請美國大學(xué)的影響

一、更加注重綜合素質(zhì)，成績絕不是唯一標(biāo)準(zhǔn)

中美教育體系存在著差異，中國學(xué)生擅長考試，但活動經(jīng)歷較少，而美國高中除了教授知識，同時鼓勵學(xué)生參與課外活動，提升綜合素質(zhì)，而這一點也是未來進(jìn)入美國大學(xué)的重要指標(biāo)。CAAS系統(tǒng)，要求把學(xué)生高中每一年的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)成果上傳，將使得中國學(xué)生優(yōu)異的考試成績和厚實的文書在美國高中四年的優(yōu)秀作品和活動經(jīng)歷面前黯然失色，對中國高中生而言，如果不好好規(guī)劃，CAAS注重過程的申請方式將使他們原本艱辛的爬藤之路，更加昏暗。

二、留美申請至少需提前3-4年開始規(guī)劃

“CAAS系統(tǒng)”是記錄學(xué)生從高中九年級一直到十一年級的學(xué)習(xí)、生活、比賽等，這意味著申請者至少要在初二就進(jìn)行規(guī)劃，初三(相當(dāng)于美國9年級)就要開始積極參加活動，及時更新“CAAS系統(tǒng)”的申請信息。也就是說對國內(nèi)準(zhǔn)生的考察期將橫跨學(xué)生的整個初、高中。這一變革將大大弱化國內(nèi)生通常在最后1~2年期間突擊各項分?jǐn)?shù)、實踐經(jīng)歷、個人獎項的國內(nèi)“傳統(tǒng)”。國內(nèi)生若想成功申請美國各所高校，必須更早的進(jìn)行各方面的準(zhǔn)備以提高個人競爭優(yōu)勢。否則就會比美國或其他國家的學(xué)生缺少競爭優(yōu)勢。

三、申請材料從純文字表述，過渡到作品展示，要求更高

如果是CA系統(tǒng)，申請人主要是提交650字的個人陳述及簡歷，簡歷可以提交最多10個活動經(jīng)歷、5個獲獎經(jīng)歷，及進(jìn)行多份申請表填寫。但是CAAS系統(tǒng)可能需要學(xué)生細(xì)化描述每項活動經(jīng)歷、獲獎經(jīng)歷所得到的收獲和成長，甚至是學(xué)生的某一項課堂作業(yè)都可能成為最后申請時展示的作品，對學(xué)生的要求更高，文書要求會更加細(xì)致。同時，學(xué)生在注冊系統(tǒng)后要能展示持續(xù)的進(jìn)步，絕不能有失誤和倒退。

四、申請過程更加系統(tǒng)全面，準(zhǔn)生更加急迫需要專業(yè)指導(dǎo)

傳統(tǒng)的“急促的學(xué)習(xí)、考試、活動規(guī)劃”在面對“CAAS系統(tǒng)”的考察時將會很吃虧。CAAS系統(tǒng)是一個持續(xù)且完整的過程，學(xué)生從9年級開始除了拼標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，抓緊申請的同時還要持續(xù)準(zhǔn)備文書、作品和課外活動，而所有的一切又必須緊密結(jié)合，相輔相成。而做這一切的準(zhǔn)生才上初二，一個初二的學(xué)生再優(yōu)秀再獨立，如果沒有經(jīng)過科學(xué)的學(xué)習(xí)、考試和活動規(guī)劃準(zhǔn)備，沒有一個有豐富經(jīng)驗的引路人指導(dǎo)，處理如此復(fù)雜持久的申請會相當(dāng)難，這絕不是僅靠英文好就可以解決的問題。所以留求藝建議有志于申請美國中高端學(xué)校的學(xué)生，9年級開始就需要完成注冊并有計劃地更新自己的CAAS系統(tǒng)。