高中如何學(xué)習(xí)生物_高中如何提高生物成績(jī)

高中理科(生物)有哪些學(xué)習(xí)方法

愛迪生曾經(jīng)說過：“天才等于99%的汗水和1%的靈感?！敝阅鼙环Q為天才，是因?yàn)樗麄冇姓_的學(xué)習(xí)方法。只要有正確的學(xué)習(xí)方法，無論有沒有先天優(yōu)勢(shì)，都可以成功！很多高中生都在問為什么自己努力了還是考不上理科，天天加班，成績(jī)卻一直提高不了。這說明你的學(xué)習(xí)方法有問題。

生物

化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主。雖然很吸引人，但是很多同學(xué)覺得高中化學(xué)特別難。因?yàn)榛瘜W(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，要記住很多知識(shí)點(diǎn)，要找到正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能得到創(chuàng)新！

1. 掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”

和學(xué)習(xí)其他科學(xué)一樣，生物知識(shí)也是要在理解的基礎(chǔ)上記憶的，但是高中生物和其他科學(xué)有不同的特點(diǎn)。

對(duì)于我們學(xué)習(xí)多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，這些學(xué)科的一些基本思維要素已經(jīng)被學(xué)生清楚地理解了，比如數(shù)學(xué)中的未知x，化學(xué)中的原子和電子，物理中的力和光等等。就生物學(xué)而言，學(xué)生應(yīng)該思考的思維要素是奇怪的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)和無機(jī)物質(zhì)及其奇怪的邏輯關(guān)系。因此，學(xué)生只有記住這些名詞和術(shù)語，才能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，這叫“先記，后懂”。

2. 弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

，學(xué)生在記住基本名詞、術(shù)語和概念后，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)生物學(xué)的規(guī)律。這時(shí)候要重點(diǎn)了解生物的各種結(jié)構(gòu)和群體之間的關(guān)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向方面的線索。

例如，我們將在三個(gè)地方學(xué)習(xí)DNA:“簡(jiǎn)介”、“組成生物體的化合物”和“生物體的遺傳和變異”。然而，教科書中三個(gè)地方的論述都有自己的重點(diǎn)，所以同學(xué)們應(yīng)該聯(lián)系彼此進(jìn)行思考。再比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)到很多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有什么異同呢？這個(gè)需要先對(duì)比一下才能知道，就是“四下看看”。

3. 深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書做到“六個(gè)W”

對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深入理解。怎樣才能有深刻的理解？每個(gè)人讀書都要時(shí)刻想著“六W”。這六個(gè)W是：

WHO- Who或者什么結(jié)構(gòu)。

什么->發(fā)生了什么變化或者發(fā)生了什么。

怎么-怎么發(fā)生的。

何時(shí)-何時(shí)或以何種順序。

在哪里-在哪里或在什么結(jié)構(gòu)中。

為什么-為什么會(huì)發(fā)生這種變化？

思考的時(shí)候，經(jīng)常把這六個(gè)W連起來思考，一定會(huì)收獲很多。除了以上三點(diǎn)，學(xué)生還要繼續(xù)探索自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法，一定可以拿回優(yōu)秀的生物學(xué)習(xí)成果！