作業(yè)班輔導(dǎo)[作業(yè)幫輔導(dǎo)課靠譜嗎]

想讓補(bǔ)習(xí)不再困難？托管班的校長(zhǎng)們需要這么做

自從我國(guó)放開二胎政策以來，越來越多的家長(zhǎng)把大寶送到托管班，不僅僅是因?yàn)闆]有精力照顧，還因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)變得更加困難，家長(zhǎng)無法提供100%的輔導(dǎo)。托管班要想留住學(xué)生，就必須升級(jí)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的服務(wù)，讓家長(zhǎng)看到價(jià)值，否則容易流失業(yè)務(wù)。但是很難幫孩子做作業(yè)，這讓很多托管班的校長(zhǎng)很擔(dān)心自己的頭發(fā)。他們嘗試了每一種方法，但就是找不到適合孩子的方法。事實(shí)上，幫助孩子做作業(yè)并不難。難的是怎么想辦法！分享一些可以簡(jiǎn)化作業(yè)輔導(dǎo)的方法：

1。加入有趣的互動(dòng)游戲

輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，重點(diǎn)是同步輔導(dǎo)。如果托管班能把孩子當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)整理出來再讓他們寫作業(yè)，會(huì)比直接寫作業(yè)更快更好。但是，如果孩子上一天的課，就會(huì)覺得有點(diǎn)累，不愿意專心聽講，這也是為什么很多學(xué)生復(fù)習(xí)后仍然掌握不了知識(shí)點(diǎn)的原因。所以托管班的校長(zhǎng)需要想辦法讓孩子喜歡。比如幼兒喜歡玩，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候可以加入一些有趣的互動(dòng)游戲，調(diào)動(dòng)孩子的情緒，讓孩子在玩的時(shí)候記住知識(shí)點(diǎn)。

2.把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成有趣的動(dòng)畫

不知道托管班的校長(zhǎng)有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是每次孩子回家第一件事不是乖乖的做作業(yè)，而是打開電視看動(dòng)畫片。其實(shí)因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，特別喜歡動(dòng)漫情境和動(dòng)漫人物，會(huì)不由自主的想去看，甚至冒著被媽媽責(zé)怪的風(fēng)險(xiǎn)。托管班的校長(zhǎng)可以利用孩子看動(dòng)畫片的心理，將課堂上使用的復(fù)習(xí)課轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫情境課，吸引孩子的注意力，讓孩子沉浸在不同的“動(dòng)畫片”中，讓孩子邊看邊復(fù)習(xí)的效果。

其實(shí)幫孩子做作業(yè)最重要的是同步輔導(dǎo)，用的課程好不好決定孩子的復(fù)習(xí)情況。可以說是一個(gè)接一個(gè)的環(huán)節(jié)，缺一不可，看托管人怎么照顧他們。

安徽大學(xué)