初中怎樣學好歷史[初中怎樣學好地理]

【初中歷史】六種學習方法教你學歷史！

初中歷史和其他學科最大的區(qū)別就是推理掌握的知識少，記憶掌握的知識多。

特別是在復習階段，面對復雜的歷史事件，不同角色的歷史人物，千變萬化的時間和地點，如果沒有科學的復習方法，靠機械的記憶來學習這一課簡直是遺憾。

一、“連成一片”的方法

是將跨越大時空、看似無關的知識點歸納鏈接成一片進行記憶。

如果把中國古代史上出現(xiàn)的各個朝代都按順序排好，簡單的記住就沒那么容易了。如果把它們組合成一首順口溜，就會朗朗上口，趣味橫生。

容易背誦掌握，事半功倍。

試看以下知識點的聯(lián)系

:炎黃堯舜周/春秋戰(zhàn)國/秦劉/東漢/三國爭霸/晉南北朝對峙/隋文帝升隋/李淵叛唐壘/五代十國山河破/西遼多戰(zhàn)/金元不太平/明后清

二，‘分成聯(lián)合進攻’的方法

這種方法就像是戰(zhàn)斗中采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，把每一個重大歷史事件都分成幾部分，分別學習記憶，然后整合記憶。

如果回顧‘陳勝與光武起義’這一歷史事件，可以在三步記憶中邁出：的第一步，掌握起義的背景；第二步，掌握起義；第三步，把握事件的歷史意義。

在分別把握的基礎上，根據(jù)事件的內在聯(lián)系，整體把握，綜合記憶，避免欺騙他人。

三、‘聯(lián)想拓展’法

是指在復習和掌握相關知識時，進行從一個到另一個的聯(lián)想拓展，將類似問題有機結合。

這樣做的好處是，往往可以得到一舉兩得的效果。

回顧中國近代史上《辛丑條約》的內容，可以想到《中英南京條約》和《中日馬關條約》。這三個條約的共性就是一個辱國的條約，影響越來越嚴重。

第一是使中國的半殖民地半封建社會，第二是使中國的半殖民地半封建社會‘加深’；第三是使中國成為半殖民地半封閉的國家。

這種關聯(lián)擴展在回顧和掌握這三個條約時是生動省力的，并不足以混淆三個條約中的相關問題。

四，‘異同比較’法

是將兩個歷史問題進行比較，找出它們的異同，然后進行回顧和掌握。

如果回顧一下‘美國資產階級革命’和法國資產階級革命的內容，在比較的基礎上，你會發(fā)現(xiàn)這兩個國家的資產階級革命有著：的相同點和相同的原因，都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。

領導階級基本相同，都是資產階級領導。

革命動力是一樣的，人民在革命中起到了推動作用。

同樣的影響，革命推動了資本主義的發(fā)展，對其他國家的革命也有很大的影響。

不同的是：領導階層不完全一樣，英國新貴族也起到了主導作用。

特點不同：英國革命經歷了反復曲折的過程，建立了君主立憲制；法國大革命成為資產階級革命時代最大、最徹底、最典型的革命。

意義不同：英國革命拉開了歐美資產階級革命的序幕，開啟了資產階級革命的時代；法國大革命掃除了國內外的封建勢力，動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎。

五、結構梳理法

這種方法就像用梳子梳理散亂的頭發(fā)，也就是梳理看似散亂的知識給它一定的線索。

那是為了

比如第20課《世界歷史》，第一卷《俄國、日本的歷史轉折》，8級的知識結構，廢除了俄羅斯的農奴制，農奴制盛行于俄羅斯。資本主義發(fā)展緩慢，農奴暴動頻繁，農奴合法自由。地主不再被允許買賣農奴和干涉他們的生活。當農奴被“解放”時，他們可以得到很多土地，但他們必須被買賣。

這是自上而下實行的資產階級改革，有利于資本主義的發(fā)展。

保留了大量封建殘余，卻加速了俄羅斯資本主義的發(fā)展，成為俄羅斯近代史上的一個重大轉折點。

六、集中分類法

這種方法是將性質相同或相近、類型相同的相關歷史知識，按照一定的順序和規(guī)律，進行有機的分類總結，然后逐一學習記憶。

比如在研究中國古代歷史上的改革與改革時，可以把改革與改革的全部歷史知識以表格的形式列出來，按照歷代、各年的歷史發(fā)展順序進行集中分類。

這個表的內容可以包括以下幾個方面：朝代、時間、人物、改革或改造的內容、影響和意義等。