輔導(dǎo)班小學(xué)生[六年級(jí)該不該上輔導(dǎo)班]

現(xiàn)在小學(xué)生課外輔導(dǎo)班的瘋狂，導(dǎo)致8090后的新一代家長(zhǎng)患上了選擇綜合癥。因?yàn)樾畔?fù)雜不對(duì)稱(chēng)，要擔(dān)心的問(wèn)題不止一兩個(gè)。上學(xué)前要不要去？決定去，去哪一個(gè)；確定報(bào)哪個(gè)門(mén)之后，價(jià)格高不高，離家近不近，老師好不好，孩子聽(tīng)不聽(tīng).無(wú)數(shù)的父母在這無(wú)數(shù)的問(wèn)題中幾乎瘋狂。今天，我將與家長(zhǎng)和朋友討論小學(xué)生是否會(huì)參加課后補(bǔ)習(xí)班。又該何去何從。

作為家長(zhǎng)，我個(gè)人對(duì)課后輔導(dǎo)班的態(tài)度并不排斥，我認(rèn)為每一位家長(zhǎng)都不會(huì)拒絕任何有利于孩子發(fā)展的事情。但是，如果你只是因?yàn)榭吹狡渌议L(zhǎng)發(fā)輔導(dǎo)就害怕孩子掉隊(duì)，你可以理解這種心情。但是，如果從這個(gè)角度來(lái)勸，就不要發(fā)了，或者問(wèn)問(wèn)孩子的想法。那么輔導(dǎo)班課后可以做什么呢？真的能幫助孩子嗎？

首先，剛進(jìn)入小學(xué)的孩子可能不會(huì)突然適應(yīng)新知識(shí)，所以在幼兒收斂的過(guò)程中，提前接觸和適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，給孩子留下一個(gè)緩沖期和準(zhǔn)備期，尤其是一些思維遲鈍的孩子，需要面對(duì)面的一對(duì)一指導(dǎo)。這時(shí)候如果是一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，除了幫助孩子輔導(dǎo)知識(shí)之外，還應(yīng)該在這個(gè)重要的習(xí)慣養(yǎng)成期激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樹(shù)立孩子的自信心，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這種訓(xùn)練模式在普通教室也是沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的。