如何培養(yǎng)幼兒思維能力[如何提高兒童智商和思維能力]

如何幫助孩子提高思維能力？

孩子的批判性思維能力提高了，學(xué)習(xí)能力也會相應(yīng)提高。思維能力很重要，是他學(xué)習(xí)能力的一部分。作為兒童學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)師，我們有一個兒童思維策略的培訓(xùn)課程?，F(xiàn)在我來說說課程的主要思路。

首先要看語言交流。

生活中，父母要多和孩子交流，包括孩子對事物的認(rèn)知和感受，對指令的接受和理解，以及自己的行動。去理解，去理解，去做什么是一個發(fā)展思維能力的過程。

也可以一起做親子閱讀。作為日常的事情，你看完之后要溝通：我們剛才看了什么？書中的人物是誰？有什么好玩的？你的感覺是什么樣的？如果是你，你會怎么做？

第二種方式是多元化思考。

當(dāng)我們和孩子在一起時，我們需要敞開心扉，不要設(shè)置太多的限制。有的家長是這樣的：買一盒樂高積木，孩子還沒拼，家長說：“別動，別動，我告訴你，你該怎么拼，找到圖紙了？第一步，先把圖紙拿出來。第二步，把塑料袋里的樂高積木拿出來。第三步，按照圖紙上的要求一步一步的拼。好的?！逼鋵嵾@個我不反對，但是如果每個樂高都要求這樣穿，你覺得會限制孩子的思維嗎？

相反，缺少零件的玩具可以是兒童的有趣玩具，因為那是他自己的創(chuàng)造力可以發(fā)揮作用的地方。

如果要求孩子按照圖紙安裝，你主觀上已經(jīng)否定和限制了他們的創(chuàng)造力。因此，我們的父母應(yīng)該有一個開放的心態(tài)，多元化的思維對孩子的思維發(fā)展非常重要。有了孩子，創(chuàng)造力得到了保護(hù)，思維的源泉也打開了。我們以樂高積木為例。用樂高積木做槍有什么可能？你想想，槍不是槍，你還能怎么辦？

我想告訴你的是，我的孩子可以把槍換成十幾個圖案。他可以把它們做成花蕊、松針、甲蟲的細(xì)指甲等許多東西。你能想到他們嗎？只有孩子能想出來。他做了一個作品給我看，他很驚訝，就是孩子的多元化思維在起作用。

第三種方法是強(qiáng)調(diào)多層次。

對錯，唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)就是固化思維。我們說多層次分析是在對與錯之間，答案不是只有一個。我們可以看到孩子沒有做到這一點，但我們可以表揚他做得好的地方?？梢阅贸鰜碣澮幌隆Ｒ院罂梢岳^續(xù)這樣做。還有哪些方面需要改變？

這樣就可以區(qū)分黑白、黑白、灰灰、灰灰很多層次，讓孩子可以多層次的分析事物，而不是那種對了就很棒，錯了就完了的極端方式。現(xiàn)在我們看到很多孩子或者大學(xué)生跳樓自殺或者傷害別人，因為他們什么都過不去。其實是因為他們的思維層次不夠，思維方式單一，思維悲觀無助，帶來了不可挽回的行為后果。

最后一種方法是正面引導(dǎo)。

父母要有辦法用多樣化的行為去支持孩子。作為培訓(xùn)師，我該如何照顧孩子？我在家和他一起換了歌詞，改編了唱腔，改編了劇本，還畫了一本書角色扮演。在討論其他人或者事的時候，不僅僅是發(fā)展過程，細(xì)節(jié)和感受都有討論。利用家里的玩具和廢紙做各種手工藝品，表演表演，玩土和沙。我們工作室給孩子的訓(xùn)練一般是使用沙盤，先玩沙盤游戲，然后在沙盤上講故事，最后在紙上形成文章。

在家有很多方法可以訓(xùn)練孩子的思維發(fā)展。父母和朋友應(yīng)該堅持語言交流、多元化思維和多層次發(fā)展的理念。

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