小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃[小學(xué)體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板]

小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與引導(dǎo)

小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)制定相應(yīng)的計(jì)劃，努力培養(yǎng)他們正確學(xué)習(xí)體育的興趣，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。興趣是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)恿?。興趣更是小學(xué)生在課堂上選擇體育項(xiàng)目，參與課堂活動(dòng)的重要指標(biāo)。可以從以下幾個(gè)方面有效培養(yǎng)小學(xué)體育興趣：

認(rèn)真分析小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)

大多數(shù)小學(xué)生都在7 到12歲.度過(guò)童年。在這個(gè)階段，學(xué)生的骨骼生長(zhǎng)迅速，容易彎曲。少兒學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，往往不能很好的集中注意力。此外，小學(xué)生感知能力差，模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮動(dòng)作的演示感興趣，對(duì)老師的講解熱情。值得注意的是，小學(xué)生不如成年人靈活和善于接受。因此，小學(xué)教師應(yīng)根據(jù)體育課學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

創(chuàng)設(shè)新穎的游戲情景，寓教于樂(lè)

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)單純的傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)或者講解運(yùn)動(dòng)技能只會(huì)讓課堂變得索然無(wú)味，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大降低。對(duì)教學(xué)的無(wú)知會(huì)引起學(xué)生的不滿和抱怨。

在例如,老師可以在課堂上創(chuàng)造以下場(chǎng)景：班級(jí)是一個(gè)動(dòng)物園，學(xué)生們玩他們喜歡的動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物園運(yùn)動(dòng)會(huì)。現(xiàn)在小動(dòng)物將參加“動(dòng)物正面接力賽”，獲勝隊(duì)將有機(jī)會(huì)獲得“動(dòng)物之王”的稱號(hào)。

具體游戲方法:把“小動(dòng)物”平均分成兩組，每組分成兩隊(duì)，距離30米，站成一列，領(lǐng)隊(duì)拿著棍子站在起跑線后面。老師給出開(kāi)始口令后，學(xué)生以自己選擇的動(dòng)物的奔跑姿勢(shì)依次通過(guò)30米的距離，將木棒交給另一組領(lǐng)隊(duì)，然后站在排尾，跑第一的隊(duì)伍獲勝。

教學(xué)建議：教師在介紹游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)使用生動(dòng)的講述方式，可以將詼諧"s動(dòng)作與幽默語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。教師可以利用自己的想象力來(lái)描述動(dòng)物游戲，讓學(xué)生充分融入游戲。

采取多種教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師的教學(xué)形式應(yīng)該更加靈活。體育教師可以根據(jù)本校自身特點(diǎn)開(kāi)展具有本校特色，獨(dú)一無(wú)二的體育課程。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育資源。例如，在一些農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生有缺乏正規(guī)的體育器材,籃球和排球等。為了不影響學(xué)生正常的體育課和日常體育鍛煉，教師可以選擇跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是完善體育課制度，豐富孩子的運(yùn)動(dòng)器材，真正讓體育課貼近每一個(gè)農(nóng)村孩子的生活，而不是僅僅停留在書本上，從根本上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)備完善的城市小學(xué)，教師可以盡可能利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，多媒體與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)校和班級(jí)的具體情況，創(chuàng)造體育器材，收集有用的體育信息。

體育教師也可以選擇分組教學(xué)來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)效率。一般的分組方法包括按性別、愛(ài)好、素質(zhì)分組。按性別分組是因?yàn)槟猩团纳硇陌l(fā)展差異很大。比如男生更喜歡球類運(yùn)動(dòng)，女生更喜歡跳繩等靈活的運(yùn)動(dòng)。按興趣分組比較好理解。一些學(xué)生喜歡籃球，而另一些學(xué)生喜歡跑步。對(duì)于興趣不同的學(xué)生，老師可以根據(jù)興趣選擇適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)素質(zhì)，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)是不一樣的，所以老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生做出不同的要求。這些小組可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，不同組的學(xué)生可以相互競(jìng)爭(zhēng)，相互幫助。

建設(shè)和諧的課堂氛圍

總的來(lái)說(shuō)，教師在小學(xué)生的心里有著極其重要的地位,在某種程度上是由于小學(xué)生不成熟的生理和心理造成的。在教學(xué)過(guò)程中，老師清新的聲音，矯健的體態(tài)，自然的運(yùn)動(dòng)氛圍，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，引起學(xué)生的興趣。在一次特殊的體育課上，老師以自己的生活經(jīng)歷為例，帶領(lǐng)學(xué)生組成一列隱形列車，前往美麗的安徽黃山。老師和孩子們正步調(diào)一致地在操場(chǎng)上跑步。老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物唱歌和爬山。我也教感興趣的同學(xué)學(xué)學(xué)孩子們?cè)谏嚼锓疃贰＠蠋熣J(rèn)真完成示范動(dòng)作，學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)必要的空翻、手扶、蹬揮等動(dòng)作。學(xué)生分別練習(xí)動(dòng)作后，老師組織未參加比賽的學(xué)生進(jìn)行打分，選出動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)最好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)。

結(jié)語(yǔ)

因此，興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)體育教學(xué)具有重要意義。小學(xué)體育對(duì)每個(gè)學(xué)生未來(lái)的身體發(fā)展乃至學(xué)生的身體素質(zhì)都非常重要。這就要求國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的小學(xué)體育教師；教師要認(rèn)真細(xì)致地了解小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，真正了解他們，關(guān)心他們；創(chuàng)設(shè)新穎的游戲場(chǎng)景，讓小學(xué)生在娛樂(lè)和游戲中學(xué)習(xí)新的體育知識(shí)和技能；教師也應(yīng)該采用豐富的教學(xué)方法，根據(jù)每個(gè)學(xué)生、每個(gè)學(xué)校甚至每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整和變化，而不是拘泥于書本或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。