如何幫助一、二、三年級的小孩在家里學(xué)英語？

發(fā)布時(shí)間: 2025年05月20日 05:16

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您好！我是劉老師，請問您想了解出國留學(xué)、語言考試嗎？

一年級

一年深圳泉泉:

我們在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一年半，幼兒園小班時(shí)能有親子閱讀英語，上大學(xué)一年級后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間很緊張。每天閱讀時(shí)間太有限，一天10分鐘的樣子！我的原因；1、孩子讀英語越來越被動；現(xiàn)在我每2天讓他錄一個(gè)小繪本（單本）；一周錄一個(gè)pepape pig。幼兒園時(shí)，我們能有時(shí)間玩英語繪本游戲，孩子表現(xiàn)出不害怕。而如今時(shí)間太緊。兒歌、童謠這些又省了。在時(shí)間有限的狀況上，我該如何提升跟媽媽閱讀英語的效率呢？謝謝安娜！

安娜子桐：

一天10分鐘，如果你會堅(jiān)持哪也不錯了啊。

我認(rèn)為你這個(gè)錄制，有點(diǎn)枯燥和刻板了吧。稍微變更一下方法，先從只有是讀，共讀試試，娛樂為主吧。

兒歌童謠作為一年級的小孩來說很重要的，你沒聽學(xué)校課程上面還有大量的繪本跟童謠，說明是如此小女孩的一種需求啊。

我認(rèn)為你長期的閱讀分級+少量的繪本，比如你讀分級，15分鐘就能讀這些本吧，每天這么過，就變成是共讀就行了，不要有哪些要求，一年級還處在大量的積累，培養(yǎng)語感的階段，然后多看，碎片化的聽。

天津一年杉杉:

我們一年級，中文親子閱讀五年，英文閱讀兩年多了，無論中文英語他都是先聽一遍圖又看文字，這個(gè)并無大礙，但是中英文他說它卻不討厭自己讀，喜歡孩子讓講，如何提升學(xué)生自主閱讀的興趣呢？我已經(jīng)采取的方式是一天讀一篇日語一篇英語上傳音頻，定期讓點(diǎn)獎勵，但是有時(shí)還是能討價(jià)還價(jià)，不知有沒有什么更好的方式？第二個(gè)問題是，目前vipkid剛剛開始l3最近每周三節(jié)課的樣子，效果非常不錯，您認(rèn)為仍然上好呢？還是讓他換上別的機(jī)構(gòu)別的課本穿插上，比如wonders的課本？問題三，上學(xué)了親子學(xué)習(xí)時(shí)間經(jīng)常，目前海尼曼g2和raz，基本每天聽三小本吧，孩子自己念一本，我倆一起讀兩本，這個(gè)量是不是有點(diǎn)小，如何把握聽和讀的比例呢？

如果不提出他自主閱讀的話就是大人講讓他看就行了，對嗎？聽的內(nèi)容選擇學(xué)生剛剛讀過的書以及已經(jīng)讀的書可以吧？

安娜子桐:

一年級的小孩喜歡孩子讀很正常，子桐是二年級下起初將要自主閱讀的。我認(rèn)為不要緊的，正好你可以了解一下他的閱讀內(nèi)容跟狀況，才有的放矢的提供資源，解決難題。

自主就是一個(gè)順其自然的過程，我認(rèn)為不用太人為的干預(yù)。

Vipkid你們學(xué)的不是wonders嗎？

既然剛開始，那么你一定能堅(jiān)持的，你是在試聽能退費(fèi)階段？

主要考量每周三節(jié)課是不是孩子還在需求的，如果寶寶就是想訓(xùn)練一下口語，而媽媽生氣的機(jī)會再某些，并且都是【有話題】式的說，那么就可以再次。

如果孩子意愿的是根據(jù)一套教材模式走，梳理知識，開拓思維，那么就換加州的，好在才一年級，選擇的余地大一些。

但是你試聽一下別的機(jī)構(gòu)的wonders也未嘗不可，自己體會一下。

小學(xué)的閱讀量一開始是少的，因?yàn)閯偵习?，所以媽媽擠不出好多時(shí)間來，但是促使年齡的提高逐步的時(shí)間也積累上來了，尤其是寒暑假，這個(gè)閱讀量一旦安排適當(dāng)，還是很小的。

要是以前作業(yè)緊張，少些就少點(diǎn)吧，周末跟寒暑假好好計(jì)劃安排一下。

不過好像你說的顯然有點(diǎn)少。

聽的想多于讀的，這是必須的，因?yàn)榭纯梢运槠?，讀的時(shí)間沒有，堅(jiān)持多看，碎片化的時(shí)間多看。

大人講讓他看是完全可以的。當(dāng)然你適應(yīng)引導(dǎo)他自主，也沒啥錯，只要媽媽不害怕，也可以。

一年太原淘淘媽：

安娜阿姨好！小學(xué)一年級，請問如何進(jìn)行科普類和學(xué)科類（比方說數(shù)學(xué)，其實(shí)我也不大清楚）的閱讀跟學(xué)習(xí)呢？如果方便的話，麻煩提供一個(gè)實(shí)操路線圖，以及重點(diǎn)跟注意事項(xiàng)，謝謝!

安娜子桐:

你先從科普類的起初，數(shù)學(xué)先放放，因?yàn)閶寢寗傁乱荒昙?，讓他先認(rèn)識熟悉物理概念，再說數(shù)學(xué)類的書籍本身也不多，跨度又很好，讀了也不見得能讀幾本。但是普及不一樣，可以讀這些在家學(xué)幼兒英語，我精辟點(diǎn)說《麗聲百科分級讀物》這個(gè)可以，《美國少兒分級讀物》還有《國家地理的高級版本》也可以。就是當(dāng)做分級讀物一樣讀就行了。

重點(diǎn)當(dāng)然也沒啥，和英語讀物一樣對待就行。

難點(diǎn)就是有一些知識點(diǎn)，以英文的視角來說不一定理解，所以可以中英結(jié)合著來。

另外切記事項(xiàng)就是他是讀書科普，不僅僅是培訓(xùn)語言，把尊重科普概念放到第一位，這是重要的，對于這樣小的小孩來說，比如insect有幾個(gè)別，理解更重要，而不是學(xué)習(xí)每個(gè)部位如何說很重要。

二年級

二年大連Daniel-B：如何幫助二年級的小孩記詞匯，現(xiàn)在大學(xué)要求能背誦詞匯，感覺挑戰(zhàn)很大！

安娜子桐:

不知道你或許報(bào)名【小學(xué)英語父母必讀10節(jié)課】這個(gè)教學(xué)了。其中就有：【五個(gè)技巧搬走單詞拼寫這座大山】，可以時(shí)常收聽，收獲能更大。這里我就輕松的跟你看看。1. 要在通讀中聽辨，拼寫詞匯，不能孤立的存在，因?yàn)槠磳懺~匯的最后原因也是為了利用句型。2. 單詞改錯不是一日之功，你聽你家才二年級，實(shí)際上二年級不提出拼寫都不要緊的。3. 自然拼音可以說很助力單詞拼讀，這個(gè)能平臺的進(jìn)行。4. 這么小的小孩要玩游戲，單詞拼寫游戲，他們最喜歡了，避免更枯燥。5. 最重要的就是循序漸進(jìn)，日積月累。更多的細(xì)心方法等我回頭看有時(shí)間又來說，先籠統(tǒng)說到這里，我先回復(fù)其他原因。

寧靜致遠(yuǎn):

孩子二年級，在里面培訓(xùn)學(xué)校讀書一年了，在家沒有系統(tǒng)的讀書過，感覺英語，口語都非常差，這方面在家該如何作？

二年深圳爍然B：

我們二年級，之前英語零基礎(chǔ)，一年級開始陸續(xù)學(xué)，今年開學(xué)開始大量閱讀分級，牛津已經(jīng)想自主讀LV3，親子閱讀去LV5，但是其實(shí)他在英語方面弱，考試this is，they are，there is，there are這些的含義總是掌握不到，不知道用哪個(gè)模式可以把他解釋幾乎語法，這個(gè)年齡段感覺用最正統(tǒng)的詞匯知識讀書就像不好懂。

安娜子桐:

今天似乎問【語法】問題的仍不少。

【小學(xué)英語父母必看課】有一節(jié)就是專門闡述語法的，大家也可以收聽。

語法是那么，一般來說，三四年級初步接觸英語的概念，但是一二三年級就早已有了基礎(chǔ)的利用，比如學(xué)生能說I am …但是他不知道am是be句型，因?yàn)檫@些單詞的概念低年級的小孩是很難理解的，比如單詞，一年級問為什么是名詞，這是理解不通的在家學(xué)幼兒英語，但是四年級就很大理解了，因?yàn)橹形囊查_始有這么的表述了。所以二年級我認(rèn)為不用著急。家庭之中可以用一些練習(xí)冊，原版練習(xí)冊，很有趣味，但是不需要著急推進(jìn)平臺的語法解析。

但是你說考試怎么他能錯呢，那幾乎也是語感的難題，正常來說，考察there 后面跟著is也是are，對于二年級的小孩來說可能不是在考察他的語法，而是在考察他的印象（大部分都是課文中的語句），所以媽媽不會，不是因?yàn)橛⒄Z不知道，而是課文沒有背誦熟練，你觀察一下是不是這個(gè)道理。

所以一二，包括三年級，對于英語，安娜都是建議在長期的視角下來了解，也就是通過看，讀來了增加語感，There are three trees in the park，如果他不說trees，他就感覺不舒服，這就是語法的語感。

口語比較弱，孩子都一樣，沒有大環(huán)境啊。如果要家庭中加強(qiáng)練習(xí)的話：

教材里的你應(yīng)用下，學(xué)啥了，就跟媽媽說，這個(gè)特別見效。

可以從閱讀中讀書口語，比如【牛津閱讀樹】很多地道的含義，讀了，聽了，就會用了。

動畫片更有意思，可以選擇一些上面的平時(shí)詞語，和媽媽配音等練習(xí)。

生活中有這種口語100句什么的，也可以堅(jiān)持使用。

如果還要又聯(lián)系，找個(gè)外教一對一也是可行的。

三年級

vivian:

孩子三年級，一下二下時(shí)在里面大工作室跟同學(xué)里過兩個(gè)學(xué)期自然拼讀，使用的是神奇的漢字這套書，后面一年半期間經(jīng)常在家自己累積，主要是讀分級加多聽，成果是有的，現(xiàn)在就是很想說英語，前日剛在vk試聽，說建議從L5開始下。我最大的抉擇是，現(xiàn)在要不要同步學(xué)Likeabc英語？

安娜子桐:

不用同步Likeabc英語。完全不用，不需要。但是我建議你可以學(xué)任何的配VK（Vipkids）。

由麗娜:

三年級，在瞬間ABC英語學(xué)了四年半，還有半年很快ABC英語一讀完。感覺寶寶英語吸收不好。前期家長閱讀量沒跟進(jìn)，單詞量大概六七百。請問小孩這樣狀況，LikeABC一讀完在線兒童英語口語培訓(xùn)哪家好？，我應(yīng)該主要學(xué)怎么？感覺不需要立即學(xué)習(xí)盡快ABC英語二。

單純降低閱讀量可以嗎？

現(xiàn)在經(jīng)常給他聽一本英文兒歌，量大不？

安娜子桐:

完全不需要LikeABC二。

即使初中生我也不建議讀書很快ABC英語。

LikeABC一就不是為這樣小的小孩設(shè)計(jì)的。孩子學(xué)完，當(dāng)然吸收不好。

比如三年級的小孩或許明白代詞，單三，過去進(jìn)行各種概念，他的解釋效率是優(yōu)先的，也就是說他對詞匯的概念的思維是有限的。

對于單詞量來說，并不少，因?yàn)樵酵髥卧~量的積累越多，隨著年齡跟效率的提高。

一二三我只建議作英語的積累，四年級開始平臺學(xué)習(xí)比較好。

主要學(xué)習(xí)怎么，適合學(xué)生的課本，比如某些機(jī)構(gòu)自己的引進(jìn)版教材啊，然后就是大量的課外閱讀，配合聽跟看，看看動畫，聽聽音頻。

每天一本，量大了，繪本可以三四本，很快，分級加大一下力度。

最主要的聽時(shí)間，不要看本數(shù)，即使重復(fù)一本也沒有關(guān)系。