【推鉀】幼兒園英語教育熱的冷思考

[鍵入文字] 幼兒園英語教育熱的冷思考 這里是一篇幼兒園英語教育熱的推薦，幼兒園在考慮是縫雙語教學(xué)時(shí)，應(yīng)避 免一哄而痞從本身的實(shí)際情竣，當(dāng)袒具備時(shí)，切忌盲目追隨，貽味酉呂慈夢頤且黃純窗蓗 ? ?隨著對初期智力開發(fā)的注重，人們對讀書英語的興趣與日俱皂多家長期望自己 的小孩從小就接觸英語，椰紛紛將女兒送進(jìn)開辦有英語教學(xué)的幼兒園。一時(shí)間，英語教學(xué)都起初升溫，呈現(xiàn)成 紅幌緇嵊唄鄱源稅岵灰唬收叨源艘 有看法。? ?一、開辦雙語課程的初衷究竟是怎么 ? ?《幼兒園規(guī)程》中酶匙兒園對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面建設(shè)的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園的袱爪圍繞此任渦。而現(xiàn)在，在市場經(jīng)濟(jì) 搪如何思考幼兒英語熱，一些幼兒園沒有認(rèn)真落實(shí)規(guī)程所提唱仟了滿足學(xué)生望子成龍的想 仟了趕時(shí)吸引招生，牲直接的初衷是為幼兒園搞創(chuàng)收，急功近利而毫舜俳錐⒄溝某ぴ賭勘輟＞嚀灞硐衷冢耗承┯錐拔送懷锝萄В詬 學(xué)之后寓語課，有的課時(shí)還特別多，這樣運(yùn)幼兒學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)，影響了幼 兒的身心健康;還有的是擠占其他教學(xué)和游戲活動的時(shí)間，干擾了正常教學(xué)活動的進(jìn) 行，對幼兒全面和諧的演變更不利。這些椎質(zhì)上符合了幼兒教育的初衷。所以，1 [鍵入文字] 英語教學(xué)需要在幼兒全面建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

? ?二、源待幼兒學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期 ? ?所謂關(guān)鍵期，是指一跟體生命中的一段時(shí)間，在這段時(shí)間上，某些內(nèi)部淘 有機(jī)體的妨礙可以多達(dá)在任何時(shí)間所能達(dá)到的程度。但是，更進(jìn)一步的探究發(fā)現(xiàn)，關(guān) 鍵期在時(shí)間里并不那么矛這崗的刺激效應(yīng)也不是不可逆的。比如，蘭內(nèi)伯婦菖朔貧潞吐薏牡牟牧希⒁栽縉諍屯砥詰ゲ嗄運(yùn)約爸橇Τ俁鄱镅苑 展的研究，提? 歲繼續(xù)去 12 歲的語言接受期的假如。而我國肢語教育的人將 關(guān)鍵期的時(shí)間私學(xué)前期，這是對關(guān)鍵期的片面理解。實(shí)際上，蘭內(nèi)伯肛 鍵期并非只限制于學(xué)前階段，它需要繼續(xù)最長時(shí)間。此外，近來經(jīng)過喪失再習(xí)得母語 和對第二語言習(xí)得的探究，對于語言關(guān)鍵期所受不利影響絕對不可逆的看法少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？，予以了 某種程度的罰有人認(rèn)為，如果把 2 歲兒童學(xué)會說一門外語，那么，他必須花里 20 年著想達(dá)到他所學(xué)語種的國家的聰業(yè)生的語言意識，而一 歲的青年一旦 有極佳環(huán)境只需 4 年時(shí)間才能完成。所以，那種認(rèn)為即使在語言演變的關(guān)鍵期(這里指 學(xué)初期)錯過了第二種語言的讀書，而在學(xué)初期邯接納第二種語言就頗為困難的觀 點(diǎn)，未免有些杞人憂天。? ?三、開辦雙語授課應(yīng)具有這些? ?開辦雙語授課需要具有肯定的態(tài)能夠獲得較好的成效。

筆者認(rèn)為，開辦雙語教 2 [鍵入文字] 學(xué)要具備下面毯 ? ?1.應(yīng)有一定的環(huán)境? ?語言應(yīng)該在肯定的環(huán)境中，經(jīng)過大量訓(xùn)練而唬缺乏必須的情境，語言學(xué)習(xí)就更 困難。椰幼兒園在進(jìn)行外語教學(xué)時(shí)，應(yīng)該修改模擬的漢英雙語環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境 和社交交往環(huán)境)。如在活動室分設(shè)漢語區(qū)和英語區(qū)，英語區(qū)放置的物件跟上面飾品下 注媚，也能放置一些英文讀物，使幼兒置身于兩種文化背景之中，通過分析、比 較，最終超過對兩種不同文化的鑒表解。同時(shí)，應(yīng)建立一種模擬的漢英人際交頭 境，使幼兒有機(jī)會體驗(yàn)跟利用兩種語言，這必須氫籍教師以外，中國教師在肯定 時(shí)間內(nèi)也需要用英語與幼兒交連幼兒在英語課里所學(xué)的英語不能及時(shí)給予強(qiáng) 化。? ?2.應(yīng)有一定的師資? ?高水準(zhǔn)的師資是高質(zhì)量的幼兒教育的確保。要增加幼兒英語教學(xué)水平，就需要具備 既把握非常英語知識都懂得幼兒教育的師資。而現(xiàn)在，待雙語教學(xué)幼兒園不具備 這樣的蹋如有的幼兒教師英語水平低，在課堂過程中，當(dāng)幼兒提問到未經(jīng)準(zhǔn)備的 內(nèi)容，就措手不及。有的教師發(fā)壹確，帶有濃賀方口堯子一旦接受錯斡鏌罰儐刖勒頭淺＠選Ｓ械腦案咝狡蓋敫咝Ｓ⒂锝淌鎰ㄒ檔拇生，其中一些人不知道幼兒心理，采用兒童的教學(xué)方法，課堂授課枯燥乏味，沒有特 3 [鍵入文字] 色，使幼兒失去學(xué)習(xí)英語的興趣。

? ?3.應(yīng)有經(jīng)過科學(xué)探究的幼兒英語教學(xué)內(nèi)容體系 ? ?幼兒英語教學(xué)需要具備幼兒身心變化，促進(jìn)幼兒發(fā)展。目前，我國仍未有一套自己 的平臺而科學(xué)的雙語授課課程。幼兒園園長自己選源編課程有更存意性，內(nèi) 容含沒有照顧幼兒的接受水準(zhǔn)，尚點(diǎn)園幾年下來只教會幼兒一些詞匯瘓淇謨錚錐Я酥嵊茫蕓煬突嵋磐 ? ?4.應(yīng)有一套適合幼兒的英語教學(xué)方法 ? ?由于幼兒的認(rèn)知具有形犀億英語教學(xué)中應(yīng)避免成人化。幼兒園要以口語教 學(xué)為吱過割動底兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在活動中利用看、說、讀等綜 合練習(xí)學(xué)會應(yīng)用語言，避免強(qiáng)迫死記硬背。如用英語囂介紹玩玩具、用餐時(shí)介紹 食物的名稱跟特征包括餐具的色調(diào)和顏色等。幼兒在請鉛幫助時(shí)，必須利用準(zhǔn)確 的語言才似乎受到幫助。這樣就可以讓幼兒在準(zhǔn)確情景中接觸并壞用性較強(qiáng)的語 言。在日常生活中經(jīng)過多次模仿訓(xùn)練，幼兒就可以無意中掌握必須情景下語言的運(yùn) 用。? ?在英語教學(xué)中仍要注意通過告教具和現(xiàn)代化教學(xué)方法，如實(shí)物、圖片、幻燈、 4 [鍵入文字] 錄壹細(xì)等，使課堂變得生動活潑。? ?四、在雙語教學(xué)中有待深入探究的疑問 ? ?1.幼兒雙語教育制度的發(fā)展 ? ?只要幼兒園開設(shè)雙語授課，就要在幼兒園深入推進(jìn)雙語授課實(shí)驗(yàn)探究，探所園 英語教學(xué)的目標(biāo)模式、教材與準(zhǔn)確教法，制定匙適合中國幼兒學(xué)習(xí)的英語教學(xué)體 系。? ?2.幼兒雙語課程成效的長期性與連續(xù)性 ? ?科學(xué)研究證鳴童接受教育的成效與其年紀(jì)關(guān)系不措接受教育的時(shí)間長短確 有關(guān)系。當(dāng)前，幼兒在學(xué)初期培訓(xùn)了英語，但進(jìn)入大學(xué)蝴不能繼續(xù)讀書如何思考幼兒英語熱，就會嘲臚徑系南窒褂徊教教鐘錐壩胄⊙в⒂锝萄У南謂