幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指出語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的存在是毋庸置疑的，在語(yǔ)言關(guān)鍵期內(nèi)讀書(shū)效果最佳。國(guó)外腦科學(xué)論證說(shuō)明，布羅卡氏區(qū)(1-3周歲)開(kāi)始發(fā)育，12歲左右發(fā)育基本成熟，伴隨著年紀(jì)的下降，這一區(qū)域的靈敏性呈現(xiàn)出逐年減弱的特點(diǎn)。這是人腦進(jìn)化的自然規(guī)律，而掌握這一規(guī)律適度進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，收效最好。等到17歲后，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效率變得更低幼兒語(yǔ)言期英語(yǔ)，基本喪失了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天賦。

值得注意的是語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制主要阻礙的是培訓(xùn)語(yǔ)言中的句型和語(yǔ)音習(xí)得。但作為了解語(yǔ)言相同重要的句型和句法，語(yǔ)用規(guī)則的習(xí)得等則收效甚微。所以當(dāng)幼兒處于這個(gè)對(duì)詞匯跟語(yǔ)音尤為敏感的階段，更為標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音跟更為規(guī)范化的雙語(yǔ)制課堂培訓(xùn)就能讓進(jìn)入這一特定期間的兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。

同時(shí)我們運(yùn)用教育心理學(xué)的看法來(lái)看，學(xué)習(xí)者的心態(tài)和目的等互相交織作用就會(huì)阻礙學(xué)習(xí)的療效。也就是說(shuō)在幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們必須創(chuàng)造一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生經(jīng)常保持對(duì)英語(yǔ)文化的好奇心和求知欲，渴望知道其政治。才能讓幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常高效，自主。

兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱合適的年齡跟其它原因的交互作用才是真正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金階段?，F(xiàn)如今我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)不需要單單滿足于“越早越好”，正確的看待外語(yǔ)培訓(xùn)和年齡，環(huán)境等多種因素的關(guān)系，才會(huì)將幼兒期這一學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金階段功效發(fā)揮至最大化。那么家長(zhǎng)們對(duì)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)最需要加強(qiáng)選擇優(yōu)秀的師資力量，良好的課堂環(huán)境，科學(xué)的教學(xué)安排，使幼兒期真正作為阻礙小孩英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及生活的黃金階段。

據(jù)研究，0-6歲是孩子的語(yǔ)言敏感期，0-3歲達(dá)到高峰，此時(shí)是語(yǔ)言啟蒙的絕佳時(shí)期。這個(gè)階段雖然仍可以開(kāi)始把女兒接觸第二語(yǔ)言了在線兒童英語(yǔ)口語(yǔ)，效果一定能很不錯(cuò)?？傊瑥男∽寣W(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)講好普通話，接觸第二語(yǔ)言，有利于他們未來(lái)走向社會(huì)，有利于他們的成長(zhǎng)。這個(gè)關(guān)鍵期，還真不能錯(cuò)過(guò)，一旦錯(cuò)過(guò)，后面又多學(xué)任何語(yǔ)言都會(huì)變得困難了。返回搜狐幼兒語(yǔ)言期英語(yǔ)，查看更多