幼兒英語怎么學?立刻ABC英語斯九大特色教學解疑惑

現(xiàn)在愈發(fā)越多的家長，特別是“80”后的中年父親，更加意識到寶寶學習英語的必要性。那么小孩必須從什么時候?qū)W，怎么學呢？這些現(xiàn)象使家長們困惑不未，而市面上流行的幼兒英語教學方法良莠不齊，更是橫在父母面前的重重困難。

那么，有沒有一種行之有效的幼兒英語早教方法呢？

帶著這個問題，我們向“中國首席能量導師、英語語言哲學高級教師、品牌公開課《父母智慧課堂》、《少年演說班》、《團隊集中營》等系列教學的主講”、立刻ABC英語斯教育集團執(zhí)行主任張濤先生進行了咨詢，張濤先生表示，教學方法是大學立足的根本，立刻ABC英語斯誕生迄今十余年，之所以無法得到眾家長的認同，和其獨特的“九大傳統(tǒng)教學方法”是密不可分的。

“九大傳統(tǒng)教學方法”果真如此有效？通過信息收集，將“九大傳統(tǒng)教學方法”進行了回顧，現(xiàn)在就揭露其神奇的面紗。

一、自然拼音教學法：

自然拼音教學法是國際上最為推崇的教學方法，也是中國兒童語言啟蒙所采取的方式。通過自然拼音的培訓，可以實現(xiàn)語法與讀法之間的直覺音感，看到句子可以反應(yīng)出發(fā)音，看到發(fā)音也可以立馬的體現(xiàn)出詞匯的拼寫。

二、自然母語教法：

兒童的記憶力和模仿力卻非常的強，且?guī)в休^大的可塑性，所以是語言演變的最佳階段，幼兒開始進行英語早教，不緊意味著學生或許掌握兩種語言，更重要的是，它仍似乎對兒童的語言演變，認知的演進，產(chǎn)生切實的制約，立刻ABC英語斯的王先生認為：“自然語言教學法”是良好的嘗試幼兒英語如何教學幼兒英語如何教學，“自然語言教學法”如同小孩學唱歌，先看后說，聽到了自然就懂了，就會說了。先詞后句，循序漸進，日積月累，自然能說。

三、T.P.R教學法：

T.P.R教學法就是全身反應(yīng)法，是中國美國圣約大學心理學詹姆士.阿歇爾于20世紀60年的強調(diào)的，它是一種把語言與行為聯(lián)系在一起，通過身心動作教授英語的教學方法，也叫領(lǐng)悟法。

四、多元情景教學法：

是指在課堂過程中，教師有目的地引入或建立帶有肯定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的畫面，以產(chǎn)生學生必須的心態(tài)體驗，從而幫助孩子理解課程，并讓孩子的心智機能能得到發(fā)展的教學方法。情景教學法的核心在于培養(yǎng)教師的情感。

五、多元智能教學法：

“英語多元智能教學法”是中央教育科學研究所心理研究部為深化英語新教學改革專門與各國合作推廣的重點項目。宗旨是從心里入手，通過教師培訓，開設(shè)實驗學?；騾⒓佣顮I，落實“不把一個學生掉隊”的課堂新理念，促進英語老師綜合能力整體提升少兒英語培訓機構(gòu)哪家好？，大幅度提高學生的培訓興趣跟質(zhì)量，減輕學生培訓負擔，開辟英語教學與學習迅速，高效，輕松的新途徑，徹底改變中國英語教學的被動局面。

六、歌謠韻文教學法：

研究證實，歌謠能夠促進學生學習英語的興趣，能激發(fā)孩子良好的語感和節(jié)奏感，并以此詞匯學習，可以減少孩子學習的難度，舒緩焦慮的培訓氣氛，便于組織學習。

七、正向鼓勵式教學法

通過支持的刺激,以促進同學的讀書興趣,在課堂過程中對體現(xiàn)好的給與支持,并且讓之滲透于教學的各個環(huán)節(jié),始終影響孩子,調(diào)控課堂。

八、小班型立刻ABC英語溝通式教學法：

這是一種教授第二語言或英語的教學法，此教學法強調(diào)“立刻ABC英語（interaction）”的重要性，是語言培訓的軟件，也是其終極目標。

九、寓素質(zhì)教育于英語教學法：

課堂授課是推進素質(zhì)教育的主渠道。在學校英語教學中,教師可以利用建立場景、指導學法、提供機會、開展活動跟嚴格鍛煉等方式和技巧,激發(fā)孩子讀書興趣,幫助同學樹立學習自信心。