發(fā)布時間: 2025年01月11日 01:28
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隨著經(jīng)濟的演進，世界處于了全球化時代，作為運用范疇更廣的英語，越來越受到孩子的注重，很多家長又要培養(yǎng)學生養(yǎng)成一口流利的英語。好的英語水平并且有利于孩子以后的讀書，在將來的職場競爭中也占據(jù)巨大優(yōu)勢。
幼兒英語幾歲開始學比較好？外教免費培訓課
但是父親在培養(yǎng)兒子的英語學習中，難免會有很多困惑，比如：
孩子怎么年齡合適學英語，過早的學習英語會不會影響學生的英語培訓？用什么樣的方法激發(fā)最注重孩子的英語學習？上英語培訓班也是在家里自己教育最適合？
今天我們就運用一些科學探究的心得，解答父母的苦惱，幫助父親更好的教育學生學好英語。
什么年齡段適合開始學英語
我們首先要知道，語言的學習是有敏感期的。
來自中國的一項調(diào)查研究。在2周歲的前半年里，孩子的詞匯增長非常緩慢，他們每年大約會學會8個新詞。但在2歲后，孩子的詞匯開始爆炸性發(fā)展。到6歲時，一般的小孩現(xiàn)在了解了14000個單詞。假設(shè)詞匯的發(fā)展大致在18個月以后才真實開始，那么平均每年能學會9個新單詞。
6名2周歲的兒童詞匯增長量
如果學生讀書新詞語像我們成年人學習英語那么緩慢而漫長，需要不斷的嘗試跟重復(fù)訓練，這種速度是不可能的。事實上，5周歲左右的小孩在看到他們使用的詞匯并自己掌控之前，大多數(shù)情況下只想要接觸較多的幾次，有時候甚至一次。
這此外兒童在學習語言里有非比尋常的天賦。這種天賦從2歲開始，直到至兒童后期，這種速率開始減弱，當至了青少年跟成年時，這種語言意識就幾乎消失了。
所以，兒童語言的學習是有關(guān)鍵期的，過了關(guān)鍵期再學習語言除了難度降低，最終超過的語言水平也低。
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來自一項對于中國移民英語水平的調(diào)查也從側(cè)面說明了這個理論。
在呆在中國時間一樣長的前提下，那些7歲前來美國的移民的英語跟以英語為語言的人一樣熟練。但是15歲以后來的移民的對英語卻不怎樣精通。
所以，如果父親要培養(yǎng)學生的英語，就要抓住孩子的敏感期。7歲前最好就要了解幾乎的英語語感、語法，這樣學生在之后的英語學習里經(jīng)常事半功倍。
過早學習英語會不會影響漢語學習
很多父母原本也認識到提前學習英語的優(yōu)點，但是它們避免過度的學習英語會阻礙小孩對我們漢語的把握，讓人們帶來思維混亂，因此在教育小孩英語年齡上舉棋不定。
事實上這種觀念有些多慮了。
提前學習英語并不會影響漢語的學習。
其實早在上世紀60年代，美國的心理語言學家就開始關(guān)注雙語學習的過程，他們的探究結(jié)果完整的說明：3歲前接觸兩種語言的兒童可以毫不費力的簡單精通兩種母語。盡管雙語兒童有時候會混淆兩種語言，將一種語言的詞組和英語運用去另一種語言中，但去了3歲后，他們經(jīng)常了解的意識到兩種語言的差別，每種語言的選用背景跟環(huán)境（Lanza,1992;reich,1986）。到4歲的之后，兒童不僅在本土語言里能超過熟練的頻度，對于第二種語言也表現(xiàn)出非常好的利用效率。當然，對第二語言的把握離不開他們接觸第二語言的的程度。即使學生在學會語言后（3歲后）再學習第二種語言，他們也可以只花不到一年的時間在第二語言上得到與母語相同的語言能力。
想想我們這些在俚語跟普通話環(huán)境上長大的小孩，他們既能說方言都會說普通話，能夠迅速正確的切換兩種語言形式，從來沒有說由于一種語言阻礙了另一種語言的演變。
而且，提前學習英語還會提高兒童智力的發(fā)育。
近期研究發(fā)現(xiàn)，雙語兒童在認同發(fā)展里占據(jù)優(yōu)勢。他們在IQ和語言熟練程度上的測試中幼兒多大能報英語班，得分卻能達到單語兒童，特別是要求對方辨別符號，單詞之間的一致性，或看到言語和寫作中詞匯錯誤的測量中，雙語兒童明顯比單語兒童做的要好。
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專家指出，之所以雙語兒童比單語兒童表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，主要源于于兩方面：
第一：他們比單語兒童更早的意識到語言的泛化是隨便的。我們又了解，狗用漢語跟英語分別聲稱為“狗”和“DOG”，它們看上去聽起來卻不同，但代表了同一個意思，一種語言也是現(xiàn)實世界的一種表征形式，沒有絕對的幼兒多大能報英語班，這種思維推動了人們的頭腦發(fā)育。
第二：雙語者能夠非常熟練的監(jiān)控環(huán)境，并可說出被后來的同伴所解釋的語言，同時促進注意力轉(zhuǎn)移到與目前母語背景無關(guān)的第二語言上。這種隨機應(yīng)變的素養(yǎng)訓練了學生的觀察力和敏感性。
所以，過早的學習英語不僅不會影響學生的英語培訓，還會提高學生智力的發(fā)育。
如何教孩子學英語更有效
既然越早學習英語越好，那么怎樣培養(yǎng)學生學習英語呢？
1、創(chuàng)造英語的環(huán)境
很明顯，要能培養(yǎng)學生學習英語的方法最好方式就是多聽多用多練，讓英語教育融入環(huán)境，讓學生在不知不覺的人生畫面中讀書。日常生活中接觸的英語越多，對英語的了解就越熟練。
很多家長認為英語不好，發(fā)音不正確，無法讓孩子創(chuàng)造英語的環(huán)境。
其實上海少兒英語培訓學校哪家比較專業(yè)？，對于孩子的英語啟蒙，只要有大約的英文基礎(chǔ)就夠了。孩子的英語啟蒙也就是一些新穎的發(fā)音、詞匯。
而且，現(xiàn)在技術(shù)那么發(fā)達，各種中文兒歌、繪本、動畫等又可以找到，也有眾多教孩子英語的APP，父母能要讓學生創(chuàng)造一個英語的環(huán)境，太好的做不到，簡單的幾乎又可以實現(xiàn)。
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2、結(jié)合生活場景，從簡單入手
現(xiàn)在這些孩子流行“磨耳朵”的英語教學方法，就是多放中文音樂、多看英文電影、多唱中文故事，他們覺得把女兒多聽多看，孩子都會養(yǎng)成語感，自然而然的都會了。
事實上，任何一種語言的學習首先應(yīng)作的是輸入，孩子能解釋含義，他能夠在記住。只有解釋了，孩子大腦能夠加工，孩子就能做到輸出。否則，只要每天看英語小說、聽中文音樂才能學會英語的話，我們也就不用這么辛苦考花費10幾年時間學英語了。
父母想結(jié)合人生畫面，不要只是回憶詞語，要把女兒發(fā)現(xiàn)實物，由些及面，由輕松去復(fù)雜的教育學生讀書英語，這樣才具備人的思維規(guī)律。不要一上來就讓兒子聽大段的英語兒歌、英文電影，聽長篇的中文故事，這樣的難度逐漸達到了孩子的接受能力。
3、多立刻ABC英語，引導孩子輸出
最好的教育理念就是讓給孩子說出來。
說出來證明大人在大腦中探討了，既提高了印象，又認識了詞匯的利用，是輕松學好一門語言的最佳方法。
父母從簡單的詞語開始，引導孩子用英語說生活中的物品。當小孩的英語水平提升后，還可以支持學生編一些新穎的中文故事，或者模仿一些動畫片中角色的訪談，總之一定要引導孩子多說。
父母千萬不能把女兒扔去英語動畫片前一走了之，讓學生自己學，這種教育理念是十分低效的，孩子很容易會看來就忘，一點也記不住。
總結(jié)
要能孩子將來學好英語，最好在2歲左右就會開始培養(yǎng)，最晚不要晚于7歲，否則錯過了孩子的語言敏感期，將阻礙未來小孩的英語學習。
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