發(fā)布時間: 2025年04月20日 00:38
在中國學生千軍萬馬過獨木橋、為一張名校的通知書寒窗十載時候，韓國卻遭遇了前所未有的大學倒閉潮。
在韓國，缺的不是大學，缺的，是學生。
按照韓國媒體的說法，韓國的大學，正“按照櫻花綻放的順序倒閉”。
以2021年為例，韓國近198所四年制大學中，有162所未能達到規(guī)定的招生名額，而其中90%以上，為地方大學。
有句話，相信你也聽過：在韓國，只有兩個城市，一個是首爾，一個是外地。
說白了，在正在發(fā)生韓國倒閉潮下，能碩果僅存的，大概只剩首爾的大學了。
再看招生名額，超過30所大學的招生名額不足200人，這其中，有18所不足100人。
一個大學，連100個新生都沒有！
這讓韓國教育部也悲觀了，按照韓教育部預(yù)測：2022年韓國大學未達到招生規(guī)定的名額數(shù)將達8.5萬人，2023年將達9.6萬人，2024年將達11萬多人。
而生源缺乏接踵而至的，便是大學財政惡化、教師無課可上，甚至面臨停辦或倒閉的危機。
韓國怎么走到了這樣的窘境？
一言以蔽之：
韓國人口已經(jīng)負增長，在2020年世界各國出生率排名中，韓國排名倒數(shù)第一。
20世紀70年代初，韓國每年的新生兒數(shù)量超過100萬人，到了2020年，5000萬人口的韓國，新生兒只有27萬人。
別說大學生缺生源了，小學生也缺生源。
從2020年開始，韓國大學招生人數(shù)，比參加高考的人數(shù)還多，換言之，在韓國，每個考生，都能上大學。
按照現(xiàn)在的趨勢，到了2024年，韓國高考考生將減少37萬，大學招生名額，屆時會出現(xiàn)近23%的名額空缺。
生源減少，是從供給側(cè)打擊了韓國大學，而大學擴張，則是從需求側(cè)為韓國大學的危機埋下伏筆。
簡單說，問題的核心在于：
1995年，金泳三政府制定并頒布了“5.31教育改革方案”，把市場需求和供給理論，原封不動地搬到了教育行業(yè)。
大學準入門檻，降到企業(yè)級。只要滿足大學用地、教育用建筑設(shè)施、教師、收益用基本財產(chǎn)等四項準則，就可辦大學。
不到10年，韓國大學增加了107所，請注意，韓國如今也只有198所大學，可見這個增幅，大的驚人！
與其說辦學，不如說賣學歷，產(chǎn)業(yè)化的大學，開啟背離了大學教書育人的初心，把教育當成了生意來做。
大學成了生意，賺的是誰的錢？當然是大學生。
一面大學多如牛毛，一面學生“鳳毛麟角”，供給需求失衡，按照市場規(guī)律，自然一批大學關(guān)停倒閉。
但生源枯竭、教師失業(yè)、財政困難、學校關(guān)停，這不止是大學的危機、不止是教育行業(yè)的危機，也是社會的危機。
地方大學為何沒人上？
看起來，是地方辦學條件差的原因，但根源上，則是——
說白了，當醫(yī)療、就業(yè)、教育等資源，都集中向首都時，人口必然向首都。
韓國人口中，大約1/4聚集在以首爾為中心的首都圈，經(jīng)濟社會資源的集中度更是遠高于人口集中度。
年輕人求學，是選擇集中了各種資源的首都圈，還是選擇靠近家鄉(xiāng)的地方大學？
答案不言自明。首都圈的“虹吸”現(xiàn)象，在韓國學生的路徑選擇上，體現(xiàn)得淋漓盡致。
但在追問一下，為何韓國資源如此極致地集中于首都圈？
因為韓國的上層社會、富人群體，集中于此，看起來是資源分配不均，本質(zhì)上，還是韓國天塹一般的貧富差距。
富人壟斷了國家資源，并左右著國民意志，學生進入首爾，是去取代富人嗎？不，是去服務(wù)于富人。
富人制造巨大的資源鴻溝，恰恰是在吸納窮人子弟，去給自己打工，保證自身階層的利益。
溫馨提示：
